Electiva en educación matemática II
1. Del vídeo proyectado indique en un documento:
a. A que se dedican los institutos Geogebra.
Los instructores se dedican en enseñar a los docentes las distintas utilidades que tienen Geogebra y cómo puede utilizarlas en la enseñanza de las matemáticas en el aula de clase.
b. Describa un ejemplo del uso de la herramienta que le haya causado una grata impresión. ¿Porque?
Me pareció interesante el ejemplo del submarino ya que con este se facilita el aprendizaje de las coordenadas en un plano, a los estudiantes los estimula ya que se les parece un juego.
c. Desde la época de la conferencia hasta hoy, que novedades presenta Geogebra
GeoGebra se ha convertido en un referente como herramienta TIC en la enseñanza de la matemática, en los últimos tiempos han salido distintas versiones de GeoGebra en las cuales se identificas nuevas novedades, hoy podemos ver las gráficas en 3 dimensiones.
Entrevista1:
La entrevista se realizó en el colegio Teodoro Aya Villaveces de Fusagasuga al profesor Cesar Javier Trujillo Pulido el cual tiene a cargo los grados sextos y los grados decimos en donde dicta matemáticas y física.
El colegio Teodoro Aya Villaveces se encuentra en un trance de cambios y renovaciones a nivel académico en donde han venido efectuando una hora de compresión lectora en el campo de la matemática lo hacen con libros de matemática como tal, para mejorar la comprensión lectora y la comprensión de definiciones y conceptos de matemática.
El colegio cuenta con salas de computo además de las Tablet que recibió, en estos sitios los estudiantes son estimulados para aprender por medio de software la matemática, actualmente están utilizando el programa de Pedazzitos en donde se maneja la parte de fraccionarios.
El ministerio de educación nacional tienen unas reglas las cuales limitan al colegio en el usos de los software ya que muchas de las licencias de estos son bastantes costosas y el colegio no las puede cubrir asi que utilizan por un tiempo diferentes tipos de software temporales para la enseñanza de la matemática.
El profesor Cesar comenta que el aprendizaje por proyectos es bueno siempre que este la colaboración de los padres, estudiantes y profesores ya que él lo toma como una forma de aprender colectivamente.
La entrevista resulta interesante ya que el profesor Cesar lleva bastante tiempo ejerciendo la docencia y me pudo describir la forma que ha venido tomando el colegio en el enfoque académico, implementando los distintos proyectos empresariales, implementando la hora de comprensión lectora en las distintas áreas y en la implementación de las TIC. Se puede decir que en el colegio Teodoro Aya Villaveces implementan el aprendizaje por proyectos en distintas áreas.
Link para escuchar la entrevista1.
https://soundcloud.com/angelica-montero-2/entrevista
Entrevista 2:
La entrevista se realizó en el colegio Vida nueva de Soacha a
Silverstone Race Retro Competition & Classic Car Sale 24th 26th FebruarySilverstone Auctions
Silverstone Race Retro Competition & Classic Car Sale 24th 26th February
http://www.silverstoneauctions.com/catalogues/race-retro-classic-car-sale-2017/
Welcome to Stoneleigh Park for Race Retro and our
first auction of the year.
It’s a privilege to be a part of this fantastic event, one
of Europe’s premier shows for historic motorsport
and I’m delighted to be back. We first hosted a sale
here in 2012 and our auction has grown so much in
that time, now with more than 90 classic road cars,
40 competition cars, watches, lifestyle items and
automobilia offered over three days this weekend.
As an historic racing enthusiast myself, this is one
of my highlights of the year and I look forward to
meeting as many other fans as possible over the
weekend. The team and I have been exceptionally busy
putting together a very special catalogue of highly
collectable cars for your buying pleasure, which I’m
sure will tempt you.
Of particular note in the road car sale, and becoming
something of a speciality for Silverstone Auctions, is
the number of highly original, low-mileage and singleownership
cars available, some offered on the open
market for the very first time. As part of the dedicated
Competition Car Sale there is a huge variety of highly
competitive and successful examples on offer, many
with recent victories and ready to race.
2016 was an excellent year for Silverstone Auctions
and certainly surpassed our expectations. Our sale
rooms were busier than ever, with many new clients
buying and selling with us, and we finished the year
with an amazing total of 445 cars sold for a total
hammer value of £26 million, including an incredible
10 new world records. Details of this year’s sales are
now available, so if you’re looking to sell then please
speak with a member of the team.
Electiva en educación matemática II
1. Del vídeo proyectado indique en un documento:
a. A que se dedican los institutos Geogebra.
Los instructores se dedican en enseñar a los docentes las distintas utilidades que tienen Geogebra y cómo puede utilizarlas en la enseñanza de las matemáticas en el aula de clase.
b. Describa un ejemplo del uso de la herramienta que le haya causado una grata impresión. ¿Porque?
Me pareció interesante el ejemplo del submarino ya que con este se facilita el aprendizaje de las coordenadas en un plano, a los estudiantes los estimula ya que se les parece un juego.
c. Desde la época de la conferencia hasta hoy, que novedades presenta Geogebra
GeoGebra se ha convertido en un referente como herramienta TIC en la enseñanza de la matemática, en los últimos tiempos han salido distintas versiones de GeoGebra en las cuales se identificas nuevas novedades, hoy podemos ver las gráficas en 3 dimensiones.
Entrevista1:
La entrevista se realizó en el colegio Teodoro Aya Villaveces de Fusagasuga al profesor Cesar Javier Trujillo Pulido el cual tiene a cargo los grados sextos y los grados decimos en donde dicta matemáticas y física.
El colegio Teodoro Aya Villaveces se encuentra en un trance de cambios y renovaciones a nivel académico en donde han venido efectuando una hora de compresión lectora en el campo de la matemática lo hacen con libros de matemática como tal, para mejorar la comprensión lectora y la comprensión de definiciones y conceptos de matemática.
El colegio cuenta con salas de computo además de las Tablet que recibió, en estos sitios los estudiantes son estimulados para aprender por medio de software la matemática, actualmente están utilizando el programa de Pedazzitos en donde se maneja la parte de fraccionarios.
El ministerio de educación nacional tienen unas reglas las cuales limitan al colegio en el usos de los software ya que muchas de las licencias de estos son bastantes costosas y el colegio no las puede cubrir asi que utilizan por un tiempo diferentes tipos de software temporales para la enseñanza de la matemática.
El profesor Cesar comenta que el aprendizaje por proyectos es bueno siempre que este la colaboración de los padres, estudiantes y profesores ya que él lo toma como una forma de aprender colectivamente.
La entrevista resulta interesante ya que el profesor Cesar lleva bastante tiempo ejerciendo la docencia y me pudo describir la forma que ha venido tomando el colegio en el enfoque académico, implementando los distintos proyectos empresariales, implementando la hora de comprensión lectora en las distintas áreas y en la implementación de las TIC. Se puede decir que en el colegio Teodoro Aya Villaveces implementan el aprendizaje por proyectos en distintas áreas.
Link para escuchar la entrevista1.
https://soundcloud.com/angelica-montero-2/entrevista
Entrevista 2:
La entrevista se realizó en el colegio Vida nueva de Soacha a
Silverstone Race Retro Competition & Classic Car Sale 24th 26th FebruarySilverstone Auctions
Silverstone Race Retro Competition & Classic Car Sale 24th 26th February
http://www.silverstoneauctions.com/catalogues/race-retro-classic-car-sale-2017/
Welcome to Stoneleigh Park for Race Retro and our
first auction of the year.
It’s a privilege to be a part of this fantastic event, one
of Europe’s premier shows for historic motorsport
and I’m delighted to be back. We first hosted a sale
here in 2012 and our auction has grown so much in
that time, now with more than 90 classic road cars,
40 competition cars, watches, lifestyle items and
automobilia offered over three days this weekend.
As an historic racing enthusiast myself, this is one
of my highlights of the year and I look forward to
meeting as many other fans as possible over the
weekend. The team and I have been exceptionally busy
putting together a very special catalogue of highly
collectable cars for your buying pleasure, which I’m
sure will tempt you.
Of particular note in the road car sale, and becoming
something of a speciality for Silverstone Auctions, is
the number of highly original, low-mileage and singleownership
cars available, some offered on the open
market for the very first time. As part of the dedicated
Competition Car Sale there is a huge variety of highly
competitive and successful examples on offer, many
with recent victories and ready to race.
2016 was an excellent year for Silverstone Auctions
and certainly surpassed our expectations. Our sale
rooms were busier than ever, with many new clients
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with an amazing total of 445 cars sold for a total
hammer value of £26 million, including an incredible
10 new world records. Details of this year’s sales are
now available, so if you’re looking to sell then please
speak with a member of the team.
Como aplicar las tic en el aprendizaje de las 55114proyecto2013cpe
El aprendizaje de las tablas de multiplicar se ha convertido en un reto para todo niño en su quehacer educativo y de esta forma puede resultar monótono y aburrido ya que de alguna manera se basa en la memorización, de otra forma es abstracto y exige la práctica continua para apropiarse de dicho conocimiento.
Este es una articulo que encontré en la red. Cuyo autor es el señor Mariano Real Perez, me pareció muy pertinente para aquellos que están liderando procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con las Matemáticas.
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5° GRADO
¿Es posible hacer uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para hacer más amena la enseñanza del área de matemáticas?
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
4. LasTIC pueden llegar a jugar
un papel muy importante en el
proceso de enseñanza y
aprendizaje de las
matemáticas, pero si se
utilizan correctamente.
si su uso no es el adecuado,
pueden llegar a trazar un
camino tortuoso pasando de
ser una potente herramienta a
una barrera que impida el
proceso.
5. Influencia de lasTIC en el aprendizaje de las
matemáticas
En el caso concreto de las matemáticas, el aprendizaje de esta materia
conlleva procesos complejos que requieren de una gran diversidad de
metodologías para lograr la máxima eficacia posible. El uso de lasTIC
se adapta especialmente bien a esta materia: la utilización de
imágenes, gráficas, hojas de cálculo, etc. en calculadoras y
ordenadores permite avanzar con suma rapidez y, lo más importante,
comprender y retener la información necesaria.
6. Aplicación de la TIC en el área
de matemáticas
En vista de que los tiempos cambian y con ella
la sociedad entiendo que debo aplicar laTIC
en mi practica docente para poder dar
respuestas a las necesidades que se
presentan en mi área de desempeño.
A través del uso de la tecnología he visto
como avanzan mis alumnos en su proceso de
aprendizaje ya que a través de esta, las clases
se tornan mas divertidas, creativas e
innovadoras .
7. Es importante cambiar la practica educativa
adaptándonos a los nuevos tiempos para hacer mas
divertido el proceso y obtener mejores resultados al
final de cada año escolar.
10. Otras herramientas que utilizo en
mi área de desempeño son
Otras herramientas que utilizo en mi área de
desempeño son
videos
Actividades en línea
Bloques
Barajas
Ábacos
dóminos
Internet
Calculadoras y otros
11. Espero poder seguir implementando la TIC
en mi área de desempeño que es la
matemáticas para de esta forma mejorar los
resultados y poder hacer mas divertido el
proceso, que los niños se enamoren de las
matemáticas ya que a ellos les parece la
mas difícil de todas
