Este proyecto pedagógico de dos meses busca enseñar a estudiantes de primer grado a resolver problemas de medición integrando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto justifica el uso de las TIC para desarrollar la competencia de aprender a aprender mediante la resolución de problemas. El objetivo es enseñar la medición a través de problemas y herramientas en línea para que los estudiantes aprendan de forma autónoma con la orientación del maestro.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: Primero
Participantes: Ronald A. Villalobos A.
Duración: 2 Meses
. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Esta unidad es muy adecuada para trabajar la competencia de aprender a aprender con TIC. Las
competencias son disposiciones cognitivas-emocionales para resolver problema. Podemos enseñar la
medición desde un enfoque de resolución de problemas que nos permita desarrollar una serie de
competencias relacionadas no solamente con la medición, sino también con la competencia de aprender a
aprender, que es la competencia más necesaria en esta época en las que las TIC están en el centro del
proceso de aprendizaje de los nativos digitales.
Una buena situación de enseñanza sobre la medida es aquella que demanda la medición como
herramienta para la resolución de un problema. Si estructuramos una serie de propuestas donde la
medición tenga como fin resolver un problema y utilizamos herramientas de la red para que los niños los
resuelvan apoyándose autónomamente en éstas con orientación del maestro/a, habremos dado el primer
paso para ayudar a los niños a desarrollar competencias relacionadas con la actividad de medición y
TICs. En la red se encuentran numerosos Blog, páginas y herramientas útiles para trabajar esta
competencia apoyándose en TIC.

2. Pregunta de investigación
Problema:
¿Cómo Aprender a resolver problemas de medición en primaria integrando las TICs?
Competencias
Para evaluar el desempeño de los niños y niñas el docente organiza un portafolio para cada niño, donde
ellos mismos puedan ir guardando sus trabajos, reflexiones y preguntas a manera de diario. Por ejemplo
Hoy jugué con... me costó trabajo... me pareció muy fácil...no pude resolver...en la siguiente jornada
repetiré el ejercicio...hoy aprendí a...