El documento presenta una evaluación de un entorno virtual de aprendizaje del curso 'Teoría y práctica de la tecnología educativa', destacando criterios como diseño, contenido, interactividad y recursos didácticos. Aunque el curso obtuvo una buena puntuación de 27/28, se menciona la confusión potencial en la navegación debido al exceso de materiales sin justificación. En general, el curso muestra un buen uso de tecnologías, es creativo y tiene un diseño adecuado.

2. 1
Aplicación del Instrumento
Para validar la eficacia del instrumento de evaluación de un entorno virtual de aprendizaje sea
seleccionado un ambiente privado.
Nombre del EVA: Teoría y Práctica de la Tecnología Educativa

3. 2

4. 3

5. 4
Criterios de
evaluación
Deficiente
(1 punto)
Regular
(2 puntos)
Medio
(3 puntos)
Excelente
(4 puntos)
Puntuación
Diseño
Deficiente
Muestra muy poco
equilibrio y
funcionalidad del
entorno digital donde
se desarrolla el curso y
por ende la correcta
integración de algunos
elementos multimedia,
la navegabilidad, el
acceso y el diseño
amigable para el
usuario.
Regular
Muestra poco
equilibrio y
funcionalidad del
entorno digital donde
se desarrolla el curso y
por ende la correcta
integración de pocos
elementos multimedia,
la navegabilidad, el
acceso y el diseño
amigable para el
usuario.
Medio
Muestra un buen
equilibrio y
funcionalidad del
entorno digital donde
se desarrolla el curso y
por ende la correcta
integración de
elementos multimedia,
la navegabilidad, el
acceso y el diseño
amigable para el
usuario.
Excelente
Muestra un excelente
equilibrio y
funcionalidad del
entorno digital donde se
desarrolla el curso y por
en de la correcta
integración de
elementos multimedia,
la navegabilidad, el
acceso y el diseño
amigable para el
usuario.
4
Contenido
Deficiente
EL EVA no presenta una
metodología
adecuada, hay riesgo
de confusión y
dificultad en la
comprensión de los
contenidos.
Regular
Muestra una secuencia
de menor a mayor en
cuanto a la
comprensión y claridad
de las ideas, tiene
pocas fuentes de
apoyo, se muestra un
contenido conductista.
Medio
El EVA contempla
contenido claro y
comprensible de
impacto o valor; con
enfoque
constructivista, pero
con pocas fuentes de
consultas
Excelente
El contenido es
comprensible, claro en su
estructura, apoyado en el
enfoque constructivistas y
está respaldado por
fuentes de consultas.
4
Interactividad
Deficiente
Hay ausencia de
actividades que
favorezcan la
interactividad en el
entorno virtual de
aprendizaje, no se
Regular
El EVA presenta
actividades que
favorecen la
interactividad en el
entorno virtual de
aprendizaje solo con
Medio
El EVA presenta
actividades que
favorecen la
interactividad en el
entorno virtual de
aprendizaje con los
Excelente
El EVA presenta
actividades y estrategias
que favorecen la
interactividad del alumno
con el entorno virtual de
4
Aplicación del instrumento a un curso EVA Teoría y Práctica de la Tecnología Educativa impartido por la
universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, en la maestría en Innovación Educativa.

6. 5
observa acciones que
reflejen el logro de los
objetivos de
aprendizaje.
los contenidos y con
algunas actividades de
aprendizaje.
contenidos y con el
tutor y algunas
actividades de
aprendizaje, pero no se
evidencia la interacción
entre los alumnos.
aprendizaje con los
contenidos y con el tutor.
Se evidencia entorno
de interacción entre los
pares y con los
materiales publicados
en el curso.
Recursos
Deficiente
El EVA presenta menos
de 5 materiales o
recursos didácticos,
están colocados sin
justificación de uso, no
se evidencia la
versatilidad de estos ni
las estrategias para
motivar su revisión y
evaluar la calidad de
estos.
Regular
El EVA presenta menos
de 7 materiales o
recursos didácticos, en
algunos se justifica su
uso, muestra poca
evidencia de la
versatilidad de estos y
las estrategias para
motivar su revisión.
Medio
El EVA presenta de 8 a
10 materiales o
recursos didácticos,
en algunos se justifica
su uso, muestra poca
evidencia de la
versatilidad de estos y
las estrategias para
motivar su revisión.
Excelente
El EVA presenta más de
10 materiales o recursos
didácticos, contenidos
complementarios, todo
el material es versátil y
de calidad y se
muestran las
estrategias para motivar
su revisión.
3
Ambiente virtual
Deficiente
No se evidencia la
presencia de
componentes del
entorno virtual de
aprendizaje de manera
que permitan alcanzar
los objetivos trazados.
Regular
Muy pocos
componentes del
entorno virtual de
aprendizaje permiten
el desarrollo de
actividades y recursos
de aprendizaje, por lo
que las evidencias de
los objetivos trazados
no se muestran con
claridad, tampoco el
logro de estos
Medio
La mayoría de los
componentes del
entorno virtual de
aprendizaje tienen
armonía, permiten el
desarrollo de
actividades y recursos
de aprendizaje, por
lo que las evidencias
de los objetivos
trazados no se
muestran con claridad y
el logro de estos se
Excelente
Existe total armonía
entre los componentes
del entorno virtual de
aprendizaje, se
muestra avance al
navegar y esta
estructura contribuye
al logro de los objetivos
trazados.
4

7. 6
evidencian de manera
parcial.
Ortografía/
redacción
Deficiente
En el diseño de EVA se
evidencia más de 5
errores ortográficos, y
la redacción de las
actividades es confusa
y parca.
Regular
En el diseño de EVA se
evidencia más de 3 a 4
errores ortográficos, y
la redacción de las
actividades no están
del todo claras.
confusa y parca.
Medio
En el diseño de EVA se
evidencia más de 1 a 2
errores ortográficos, y
la redacción de las
actividades se
muestran bastante
claras.
Excelente
No hay errores
ortográficos, y la redacción
de actividades es clara. 4
Creatividad
Deficiente
El EVA, se presenta en
un diseño plano, sin
color, ni tamaño de
fuente en su
presentación.
Regular
Presenta muy pocos
objetos vinculados a
los contenidos, no hay
movimientos o
imágenes puntuales.
Medio
La organización de los
objetos con el
contenido es versátil,
es atractivo, pero tiene
a ser un distractor más
que un recurso
creativo.
Excelente
La organización de los
objetos con el contenido
es versátil, es atractivo, la
vinculación no
provoca distracción. Se
evidencia aporte y
empeño en su diseño.
4
Total, valor del instrumento de evaluación EVA 27
• Para aplicar el instrumento hemos seleccionado uno de los cursos ubicados en el entorno virtual de la Maestría
en Innovaciones Educativas
Análisis de los resultados
Si bien es cierto que el curso evaluado en el entorno virtual cumple con los requerimientos (excelente), que
hemos considerado en nuestro instrumento obteniendo 27/28, nos atrevemos a señalar, que, en la
navegación de este, el participante puede sentir confusión por el exceso de recursos, ya que evidenciamos

8. 7
materiales en el entorno sin justificación para estar considerado, esto va unido a los contenidos del curso,
ya que un grupo de materiales no se puede determinar su versatilidad.
Por lo demás es un curso muy completo, con buen uso de las TIC, creativo, con buen diseño y con calidad
dentro del EVA.