Este documento discute los beneficios del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. Sugieren que tanto los profesores como los estudiantes deben cambiar sus roles y sistemas de estudio para combinar el aprendizaje independiente con la interacción y el trabajo en grupo. El aprendizaje colaborativo crea interdependencia positiva, debates para resolver problemas y permite el intercambio de información que conduce a la construcción social del conocimiento.

1. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN
Begoña Gros
YO
YO
NUESTRO

2. Cada vez más, los entornos
virtuales de aprendizaje caminan
hacia sistemas que permitan una
mayor gestión del aprendizaje.
Sin embargo, su integración en la
formación en línea todavía es escasa
ya que aparecen problemas
metodológicos y tecnológicos

3. CAMBIAR HACIA….
CAMBIAR EL ROL DEL PROFESOR QUIEN DEBE
ESPECIFICAR MUY BIEN SU PAPEL EN EL
SEGUIMIENTO Y TUTORIZACION
LOS ESTUDIANTES TIENEN QUE CAMBIAR TAMBIEN
SUS SISTEMAS DE ESTUDIO QUE COMBINEN EL
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE CON ESPACIOS DE
INTERACCION Y TRABAJO EN GRUPO

4. ¿POR QUÉ APRENDER EN
COLABORACION?
Las buenas prácticas
en el aprendizaje
en línea recomiendan
una pedagogía que dé
apoyo al desarrollo de
comunidades de
aprendizaje
(Salmon, 2000; Garrison-
Anderson, 2005 ).

5. Cabero (2003) considera
que el trabajo colaborativo de los
estudiantes nos ofrece una serie
de ventajas:
Crear
interdependencia
positiva entre los
miembros
Generar debates en
torno a la búsqueda
de estrategias
de uso y resolución
de problemas
Facilitar el
intercambio
de información y
la construcción
social del
conocimiento…

6. UNA COMUNIDAD
DE PRÁCTICA SE CREA ALREDEDOR DE TRES
ELEMENTOS BÁSICOS
Comprensión
compartida, la cual es constantemente renegociada por
sus integrantes
Compromiso mutuo, que une a sus miembros
en un grupo cohesionado
Un repertorio compartido de
recursos comunes como resultado de una práctica
compartida

7. COLABORACION .... COOPERACION …
SINONIMOS????
Cooperación y colaboración
no difieren
en los términos ni tampoco
en cómo están definidas las
tareas,
pero sí en la forma en que
éstas están distribuidas.

8. En la
cooperación la
tarea está
diseñada en
actividades
independientes.
La
coordinación
sólo es
requerida
para
ensamblar
los
resultados
parciales.

9. En cambio, la colaboración consiste en
haber coordinado la actividad
sincrónicamente, lo cual es resultado de
una tentativa continuada de construir y
mantener un concepto común de un
problema.