El documento describe los principios del aprendizaje colaborativo, incluyendo que los estudiantes son parte fundamental del proceso, la importancia de crear redes de conocimiento entre estudiantes y profesores, y equilibrar el trabajo individual y en grupo. También discute cómo las tecnologías pueden apoyar comunidades de aprendizaje y la producción de conocimiento, y la necesidad de que los profesores adapten su rol de acompañamiento para promover el cambio en los estudiantes.

1. Yesenia Lara Mayorga

2. Aprender y enseñar en colaboración
 Alumno parte fundamental del proceso de aprendizaje
colaborativo.
 Importante crear una red de conocimiento
 Conjugar trabajo individual y en grupo
 Trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores

3. Aprender y enseñar en colaboración
 Potenciar pedagogía que apoye comunidades de
aprendizaje (Salmon, 2000; Garrison,2005)
 Adaptar las tecnologías a procesos de e-learning
 Utilizar herramientas que permitan la producción del
conocimiento

4. Aprender en colaboración
 Entornos virtuales facilitan gestión del aprendizaje
 Paradigma del profesor debe transformarse
 Acompañamiento y tutorización del alumno
 Promover actitud de cambio en el estudiante
 Adaptación de web social a gestión del aprendizaje

5. Cómo aprender en colaboración?
 Considera tres elementos o factores básicos:
a) La situación de aprendizaje
b) Las características del grupo que
colabora
 c) La tecnología para apoyar la
colaboración.

6. Cómo aprender en colaboración?
Profesor
controla
Contenido
/Tarea
Alumno
controla
Tareas
Profesor
Controla
Procesos
Alumno
controla
tareao/tarea
Modelo
tradicional
Los
estudiantes
están más
preparados
para
desarrollar
confianza

7. Diseño de actividades
colaborativas
Debates
Virtuales
Actividades
de
Indagación
Actividades
de Solución
de
Problemas
Simulaciones

8. Referencia
 Gros Begoña. 2011. Capitulo IV Aprender y
Enseñar en Colaboración. En Evolución y
Retos de la Educación Virtual,
Construyendo el E-Learning del Siglo XXI. (
pp. 73-90. Barcelona España. Editorial UOC.