El documento aborda la importancia del trabajo grupal en entornos virtuales para enriquecer el aprendizaje y la colaboración. Se identifican problemas metodológicos y tecnológicos que deben ser superados por docentes y alumnos, y se discuten elementos clave de una comunidad de práctica. Finalmente, se ofrecen consideraciones para el diseño de procesos de aprendizaje, centrándose en aspectos como la conformación de grupos, la comunicación y la evaluación.

1. Por:
L.E.P. Magaly García

2.  Permite resolver problemas que precisan de
trabajo grupal.
 Trabajar en entornos virtuales enriquece aprendizajes.
 Los avances de los entornos virtuales
permite comunicarse y trabajar colaborativamente.

3.  Aparecen problemas metodológicos y
tecnológicos:
Docente: Modificar el tipo de actividades
propuestas a los estudiantes.
Alumnos: Combinar el trabajo independiente con
interacción y trabajo grupal

4.  Prepara al estudiante para:
Asumir y cumplir compromisos
Ayudar a sus compañeros
Solicitar ayuda a otros
Respetar puntos de vista distintos

5.  Elementos de una comunidad de práctica:(Wenger)
Comprensión compartida
Compromiso mutuo
Repertorio de recursos comunes compartido
 Mantener espacios sociales requiere negociación
y compromiso.

6.  Producir en conocimiento conjunto es elevado.
 Aprender en Grupo, en Cooperación y
en Colaboración son distintas debido al
nivel de interdependencia de los miembros.
Trabajo en
grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructurales
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad
en aprendizaje
Individual Individual Compartida
*Extracto Begoña Gros Tabla 3. Capitulo 4. Aprender y Enseñar en Colaboración. Pág. 80.

7.  Aspectos a pensar en el diseño
del proceso de aprendizaje:
1. Conformación de grupos
2. Planificación y gestión de tiempos
3. Comunicación e interacción docente-estudiante

8. 4. Negociación y gestión de conflictos
5. Dimensión ética: confianza, constancia y compromiso
6. Evaluación, autoevaluación y coevaluación;
contemplando herramientas de evaluación grupal

9.  Consultar bibliografía en:
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstrea
m/10609/9781/1/TRIPA__e-learning_castellano.pdf