Presentación del Cap. 4 del libro Evolución y retos de la educación virtual ,Construyendo el e-learning del siglo XXI de Begoña Gros

1. Experiencia educativa
para la

2. “(...) La formación debe garantizar el aprendizaje independiente de los
estudiantes, pero, dada la importancia del aprendizaje como un proceso
social, también hay que diseñar experiencias formativas que ofrezcan
posibilidades para la colaboración.”
[Begoña Gros (Ed) ]
Permite crear conocimientos
con el resto del grupo,
compartir opiniones e
inquietudes.
Se realiza de forma cotidiana, con la
responsabilidad de autoorganizarse tanto
en la planificación del tiempo como en el
cumplimiento de las distintas actividades
que se plantea.aprendizaje individual y colaborativo

3. El trabajo colaborativo, en el área Educativa.
Cabero (2003) Considera que el trabajo colaborativo
de los estudiantes nos ofrece una serie de ventajas,
como son: 1.-Crear interdependencia positiva entre
los miembros. 2.-Generar debates en torno a la
búsqueda de estrategias de uso y resolución de
problemas. 3.-Facilitar el intercambio de información
y la construcción social del conocimiento.
Red Educativa regional aplicando el trabajo colaborativo

4. Las TICs y Readaptación de Métodos Pedagógicos
para el Aumento de la Calidad del Aprendizaje
Tenemos necesidad de adaptar la tecnología para mejorar los
procesos interactivos en la formación en línea como un elemento
clave para el aumento de la calidad del aprendizaje.
La utilización de herramientas que permitan la comunicación, la
colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para
mejorar los procesos formativos.
El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para asumir y cumplir
compromisos grupales, ayudar a los compañeros, solicitar ayudas a los
demas, aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros,
descubrir soluciones que beneficien a todo, ver puntos de vistas
culturales diferentes, aprender a aceptar criticas de los demás.

5. CONDICIONES NECESARIAS PARA LA FORMACIÓN Y EL MANTENIMIENTO DE
LAS COMUNIDADES PRESENCIALES Y VIRTUALES
En la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es
fundamental diseñar unas buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y
el trabajo en grupo. Como señala Wenger (1998), una comunidad de práctica se crea
alrededor de tres elementos básicos:
❖ Comprensión compartida, la cual es constantemente renegociada por sus
integrantes;
❖ Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo cohesion
❖ Un repertorio compartido de recursos comunes como resultado de una práctica
compartida.

6. ¿Cómo aprender en colaboración?
Situación de aprendizaje. Diseño de la tarea o tareas debe estar en sintonía con las características
de la herramienta que debe facilitar su realización, es decir, hay que empezar por determinar los contenidos
y los objetivos de aprendizaje para los que es adecuado un diseño colaborativo.
Caracteristicas del grupo. Otro aspecto importante es la formación de los grupos. La organización puede
ser diversa en función del contexto y las actividades. Podemos generar grupos por afiliación voluntaria o
establecerlos en función de grados de homogeneidad (de interés, nivel de conocimiento, etc.) o, por el contrario,
optar por grupos heterogéneos (nivel de conocimiento, formación previa, intereses, capacidades, etc.).
Tecnología. La tecnología tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y la participación de los distintos
miembros de la comunidad.
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen
de tres elementos o factores básicos: la situación de aprendizaje, las
características del grupo que colabora y la tecnología que se utiliza para apoyar
o mediar la colaboración.