Aprendiendo Con Ceibal
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En una reunión en la Inspección Departamental de San José, la inspectora de Educación Inicial, la inspectora de Zona de Educación Común, la maestra directora y la maestra de clase de la Escuela No 43 discutieron promover especialmente a Yoel Nicolás Peña Lemos, un alumno de 5 años, debido a su alto nivel de aprendizaje. Luego de consultar con el Inspector General y sugerir que el niño ingrese en marzo del próximo año a primer grado para observar su comportamiento, las supervisoras aprobaron
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Dra María Montessori no presencial-programa 2010
Este curso no presencial sobre el método educativo de María Montessori consta de cuatro etapas. Los participantes recibirán material de lectura y un video para analizar de forma independiente. Luego, completarán encuestas que enviarán a un tutor para recibir comentarios y certificación al finalizar cada etapa. El objetivo es que conozcan los principios del método Montessori como la observación del niño y el ambiente preparado para apoyar su desarrollo.
Unidad 3 presentacion
Este documento presenta información sobre John Dewey y su pragmatismo educativo, así como sobre María Montessori y su método educativo. Habla sobre los fundamentos filosóficos del método de Montessori, la mente absorbente del niño, y los principios y aplicaciones prácticas de su método. También menciona aspectos como la experiencia y la educación en Dewey.
Bitácora 11 gestión
Este documento describe la última sesión de un programa de intervención en una escuela secundaria. La sesión incluyó una revisión de los temas previos, una evaluación del programa mediante una escala y comentarios de los estudiantes, y una dinámica donde los educadores resumieron los temas a los equipos de estudiantes. La sesión finalizó con el intercambio de obsequios entre los estudiantes, agradecimientos, y premiación del equipo ganador.
Trabajo
El documento describe el proceso, contenidos y técnicas de la evaluación psicopedagógica. Explica que el proceso consta de tres fases: recopilación de información, evaluación contextualizada de las capacidades del alumno, y determinación de los ámbitos de desarrollo prioritario. Los contenidos evaluados incluyen la competencia curricular, el estilo de aprendizaje, la historia de desarrollo y el contexto social y familiar. Las técnicas de evaluación mencionadas son la observación, entrevistas, análisis de document
Práctica modulo ll educación y sociedad
Este documento analiza las leyes y decretos relacionados con la tutoría, la orientación educativa y la participación de los padres en España. Resalta que la LOMCE, la LOE y otros textos legales establecen que la tutoría debe guiar el proceso educativo individual de cada alumno, fomentar su integración en la escuela y mejorar la comunicación con las familias. También indican que los tutores deben coordinarse con los equipos docentes, mantener varias reuniones anuales con los padres y asesorar a los estudiantes.
Trab.les maduixex.ley conselleria
Este documento establece las directrices para la evaluación en la etapa de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana. La evaluación será de carácter global, continuo y formativo, con observación directa sistemática. Se creará un historial educativo para cada niño que incluirá informes cualitativos. La evaluación garantizará la coordinación entre ciclos y etapas y se comunicará a las familias.
V. evaluación infantil
Estoy de acuerdo en que la evaluación implica un juicio valorativo y que los procedimientos cualitativos pueden ser muy útiles para profundizar en el aprendizaje y la mejora continua. Sin embargo, también considero importante utilizar datos cuantitativos cuando sea posible, como resultados de exámenes u otras medidas objetivas, para complementar la información cualitativa y tener una visión más completa. Un enfoque mixto que integre ambos tipos de datos probablemente sea lo más adecuado para una evaluación integral.
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Protocolo acoso
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Mes de la convivencia_semana1.docx
El documento describe el programa "Mes de la Convivencia" de un instituto de educación de adultos en San Miguel, el cual incluye actividades semanales enfocadas en valores como el respeto, la empatía y la responsabilidad. La primera semana se centra en el respeto e incluye una intervención para generar discusión, una dinámica para identificar cuando los estudiantes se sienten respetados, y un taller en grupos sobre los mandamientos del respeto. Las actividades serán implementadas por los profesores a cargo de cada curso.
Directiva 1 ExáMenes Semanales A Alumnos
La directiva establece que los exámenes semanales serán los viernes en todas las áreas y grados para evaluar los aprendizajes. Los directores de estudios serán responsables de consolidar, copiar y distribuir los exámenes, registrar las calificaciones y publicar los mejores resultados. Los tutores aplicarán, corregirán y reportarán las calificaciones de los exámenes. Los psicólogos identificarán a los estudiantes con bajo rendimiento para ofrecerles refuerzo obligatorio junto con la comunicación a los padres
Plan de acción tutorial pornografía (1) (1)
Este documento presenta el plan de acción tutorial de un grupo de estudiantes de primaria. Incluye la organización del aula, el desarrollo de hábitos de estudio, y la participación de las familias. También describe un caso hipotético de estudiantes viendo pornografía y el plan para abordarlo, que incluye encuestas, talleres de autoestima, charlas con policías y familias, y educación sexual integral.
Plan de acción tutorial pornografía
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Presentacion 1
Este documento describe una investigación sobre las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje de los polinomios en segundo año de la Escuela Bolivariana “Juan Andrés Varela”. El objetivo es analizar y diagnosticar las actitudes de los estudiantes, deducir sus causas, y describirlas. Se revisan antecedentes teóricos y se describe el marco metodológico cualitativo. Los resultados muestran emociones negativas como odio, apatía y desmotivación hacia los polinomios. Las conclusiones indican que las
Presentación yenny
El estudio tiene como objetivo desarrollar el liderazgo de los docentes de la Unidad Educativa Bolivariana "Los Amogres" en Mérida para la toma de decisiones en educación primaria. La investigación utilizará un enfoque cualitativo y se llevará a cabo entre marzo y octubre de 2011, involucrando a 10 docentes, 2 directivos y observaciones de aula. El estudio diagnosticará el tipo de liderazgo actual, planificará actividades para desarrollar el liderazgo docente y evaluará el impacto de dich
Prácticas pedagogía- módulo 3.
Este documento analiza el marco legal sobre la tutoría y participación de los padres según la LOE, los decretos de currículo de Castilla-La Mancha e incluye las conclusiones del autor. Según los documentos, los tutores deben mantener una estrecha relación con las familias para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y los padres deben participar en decisiones educativas. Además, se enfatiza la importancia de la comunicación asertiva entre padres y tutores para lograr una colaboración efectiva en pro del desarrol
Formato de epp simplificado
Este documento presenta un formato para realizar una evaluación psicopedagógica de un estudiante. Incluye secciones para recopilar información personal, médica y académica del estudiante, así como el contexto familiar y socioeconómico. También describe una etapa de observación para evaluar las habilidades académicas y socioadaptativas del estudiante, y un análisis e interpretación de los resultados para determinar las necesidades educativas especiales del estudiante y proponer una intervención psicopedagógica.
Bullying
El documento trata sobre el acoso escolar o bullying. Define el concepto, sus características y consecuencias. Explica que involucra a agresores, víctimas y observadores. Detalla estrategias para la intervención, como identificar casos tempranamente, escuchar a la víctima, sancionar al agresor y contar con el apoyo de la familia, tutores y escuela. Propone actividades en el aula para crear conciencia sobre el tema y promover una mejor convivencia.
Pedagogía módulo 2
Este documento resume los principales aspectos legales y normativos relacionados con la participación de los padres en los centros educativos según la LOMCE, LOE, leyes educativas de Castilla-La Mancha y decretos de currículo. Destaca la importancia de la participación de los padres en el proceso educativo de sus hijos y las vías de comunicación entre la familia y la escuela. También analiza causas de baja participación de los padres y propone medidas para promoverla, como cursos de formación para padres y mayor comunicación entre el cent
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Plan tutoria2017
El plan de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar del Colegio Peruano Alemán Beata Imelda para 2017 tiene como objetivos promover la convivencia pacífica, la calidad de vida y el desarrollo socioemocional de los estudiantes a través de actividades como sesiones de tutoría, campañas, evaluaciones emocionales y orientación a familias. Describe las dimensiones de la tutoría, las acciones de diagnóstico, prevención e intervención, y los roles de los miembros de la comunidad educativa para lograr una mejor conviv
Reflexión de los productos de aprendizaje.
El documento describe un curso sobre el conocimiento de la identidad y el contexto educativo tomado por una estudiante de educación preescolar. El curso incluyó proyectos para explorar el contexto regional y estatal con el fin de comprender mejor las problemáticas en las escuelas. Entrevistar a maestros con experiencia enseñando en comunidades rurales le dio a la estudiante una mejor comprensión de que su aprendizaje continuará a lo largo de su carrera. El acoso escolar es una preocupación importante a nivel nacional, y el
Investigación sobre ansiedad en estudiantes universitarios 2021
Este estudio investiga el nivel de ansiedad en estudiantes universitarios de ciencias sociales en la UPNFM en Tegucigalpa, Honduras en 2021. Se aplicó el "Test de Ansiedad de Beck" a 105 estudiantes y se encontró que la mayoría presentó ansiedad severa baja. También se encontró que las mujeres presentaron más ansiedad que los hombres y que no hubo diferencias significativas en ansiedad por edad.
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Orden evaluación infantil
Este documento regula la evaluación del alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil en la región de Castilla-La Mancha. Establece que la evaluación será global, continua y formativa, con el objetivo de identificar los aprendizajes de los estudiantes y determinar el grado de consecución de los objetivos. Detalla los diferentes tipos de evaluación como la inicial, a lo largo del proceso y la final, así como los procedimientos y documentos de evaluación que incluyen el expediente personal y el historial académico del alumnado.
Orden evaluacioninfantil
La orden regula la evaluación del alumnado del segundo ciclo de educación infantil en Castilla-La Mancha. Establece que la evaluación será global, continua y formativa, con el objetivo de identificar los aprendizajes adquiridos y el grado de consecución de los objetivos. Se realizará una evaluación inicial, continuas evaluaciones a lo largo del curso, y una evaluación final al final de cada curso y etapa. Los procedimientos de evaluación incluirán observación, análisis de producciones y entrevistas con las familias. La promoción será
Cierre del año en GURÍ
Este documento proporciona instrucciones para el cierre del año escolar 2013, incluyendo la promoción de alumnos, el cese de docentes suplentes, la verificación y ajuste de grupos para el 2014, y la impresión de constancias de suficiencia escolar. Se especifican los pasos para completar el acta de promoción, generar pases automáticos para alumnos promovidos, y realizar cambios de personal y grupos para el próximo año escolar 2014.
Presentación Biblioteca Multimedia Ceibal
Presentación Biblioteca Multimedia CeibalCentro Ceibal Tecnología Educativa de Inspección Dep. Primaria San José
La Actividad Biblioteca Ceibal proporciona acceso a una biblioteca digital de libros a través de la conexión al servidor escolar. Una vez descargado, el libro se puede leer sin conexión a Internet. La biblioteca contiene libros clasificados por edad y área de conocimiento como lenguaje, arte o música. Los usuarios pueden descargar libros en formato PDF y canciones para escuchar sin conexión.Más contenido relacionado
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Aprendiendo Con Ceibal
- 1. En San José de Mayo, en el local de la Inspección Departamental de San José, a los 26 días del mes de noviembre del año 2009, se reúnen: Inspectora de Educación Inicial, Mtra. Lilián De los Santos, Inspectora de Zona de Educación Común, Mtra. Silvia Llorca, Maestra Directora y Maestra de Clase de Escuela Nº 43, Mª del Carmen Martínez y Miriam Lemos – madre del alumno Yoel Nicolás Peña Lemos – alumno del grupo de 5 años de ese centro docente. ASUNTO A TRATAR: - Planteamiento de promoción especial del mencionado alumno, dado el nivel de aprendizaje demostrado en su accionar escolar. SE RESUELVE: -Lectura de la Circular Nº 200 de 28 de agosto de 2008. Se pone énfasis en lo establecido en esa Circular donde dice “… las promociones de un grado a otro del ciclo escolar serán ordinarias o extraordinarias. Estas últimas como consecuencia de procesos de aceleración de los aprendizajes por la Dirección y el Maestro de aula en el entendido que el proceso de aprendizaje del alumno será favorecido con esa promoción.” - Al encontrarse el Inspector General, Mtro. Miguel Umpiérrez, se consulta, sobre esta situación, sugiriendo que el niño ingrese en marzo del año próximo a la clase de 1er. año y que la Maestra de Clase y Maestra Directora a cargo, observen su comportamiento emocional y curricular, y se tome la decisión que amerite a partir del mes de mayo del año 2010.- - El Inspector Departamental sugiere que en el acta a labrar se deje constancia que esta situación será avalada por la Psicóloga Giannela Bolazzi- integrante del equipo multidisci plenario de esta Inspección. - La opinión de las dos Supervisoras involucradas, consideran que – previo estudio de documentación del alumno, y diálogo con la Sra madre , quien da cuenta de los comportamientos e inquietudes de este niño – es totalmente viable. Para constancia firman: