2. El aprendizaje
autónomo se refiere
al grado de
intervención del
estudiante en
establecimiento de
sus objetivos,
procedimientos,
recursos,
evaluación y
momentos actuales
en formación.
3. Por lo tanto el aprendizaje
autónomo lleva al aprendiz a vivir
la autorregulación permitiéndole
satisfacer exitosamente tanto las
demandas de sí mismo, como las
externas que se le plantean por
parte de los instructores y los
proyectos de formación.
5. El eje control - autonomía de Brown y Atknis
(1988), muestra que la participación del docente
al inicio es mas que la del alumno a medida que
el alumno va adquiriendo conocimiento, su nivel
de participación es mayor que la del docente.
6. Docente
Asesora en el desarrollo de
las actividades del
estudiante frente a las
competencias que debe
lograr.
Evalúa, valora y
retroalimenta al aprendiz
frente a sus logros.
Desarrollo de actividades y
actitudes frente al
aprendizaje.
Realiza mejoras al proceso
formativo a partir de la
reflexión.
Alumno
Autogestiona y autoregula su
aprendizaje.
Busca la claridad en
conceptos.
Reflexiona frente a su
desempeño en las
actividades de aprendizaje y
el desarrollo de sus
competencias.
Presenta informes y
conclusiones frente a su
proceso formativo.
7. Actualmente son el medio
principal de los estudiantes
para buscar y acceder a
información en fuentes
secundarias y primarias.
Permiten acceder a
laboratorios y simuladores
de procesos físicos o
químicos.
8. Permite comprensión de otros
lenguajes (texto lineal,
dibujos, animaciones, videos.)
Facilitan la realización de
cálculos, gráficos, análisis
matemáticos o simulaciones
mediante hojas de calculo.