El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos llevado a cabo en un colegio sobre el tema de conocer la ciudad de Bogotá. El proyecto involucró varias actividades como observar videos, traer comidas típicas, hacer expresiones artísticas y presentaciones sobre lugares de la ciudad. El proyecto culminó con una exposición final donde los estudiantes compartieron lo que aprendieron. El documento concluye que el aprendizaje basado en proyectos es una experiencia positiva que permite a los estudiantes

1. APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de
un proyecto de manera colaborativa por un grupo de
alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas
disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos
reales.
Esta tendencia fue utilizada en el Colegio OEA
Año: 2015
Grado: Transición
Tema: Conociendo nuestra ciudad de Bogotá

2. Los pasos seguidos para llevar a cabo
esta tendencia fueron:
1. Selección del tema, a través del planteamiento de una pregunta guía ¿dónde vivimos?
2. Se detectaron los conocimientos previos al respecto. Y se delimitó la respuesta, al especificar la ciudad donde vivimos
en común a pesar de que provengamos de otras ciudades o departamentos.
3. Se llevaron a cabo diferentes actividades escolares como:
 Conceptualizar los términos Ciudad y Campo y sus diferencias.
 Observar videos sobre la historia de Bogotá y sus lugares principales.
 Traer comidas típicas de la ciudad.
 A medida que se aprendía una vocal o consonante se observaban imágenes de lugares o cosas típicas de Bogotá que
tuvieran esa vocal o consonante en su escritura como por ejemplo: A: ajiaco, arepas. M: Monserrate, p: planetario,
T: Transmilenio, etc. Haciendo expresiones artísticas al respecto de ese tema.
 Se montaron bailes típícos y representaciones teatrales de la historia de la candelaria.
 Se hicieron carteleras en compañía de los padres, que se pusieron por todo el colegio sobre el compromiso de cuidar
la ciudad.
 se llevó un cuaderno viajero que llevaban a casa cada fin de semana y escribían sobre un lugar de Bogotá (museo,
Parque, etc) que hubieran visitado en familia y ponían fotos y descripciones de cada lugar.
 Se invitaron padres de familia de diferentes profesiones y oficios para que contaran cómo es su experiencia al
trabajar en pro de la comunidad bogotana.
 Muestra fotográfica de lugares representativos.
4. Desarrollo y ejecución del producto final: se hizo una exposición al final haciendo una muestra artística:
manualidades, bailes y comidas típicas de Bogotá. Cada niño habla acerca de lo que aprendió de manera transversal con
este proyecto. Esta fase es también la Evaluación, de la experiencia y los resultados, y autoevaluación.

3. Conclusión
 El aprendizaje basado en proyectos ha sido una gran experiencia para
trabajar con los niños y niñas de primera infancia, ya que se
desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir de un
tema que ha nacido del interés de los estudiantes, de tal manera que
se lleva a cabo un aprendizaje significativo, ya que cuando el niño
presenta motivación para aprender, y ese aprendizaje está ligado a su
entorno, entonces se aprende a través de la experiencia y les permite
aplicar la información obtenida en el plano práctico y así facilitar su
entendimiento.