Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos educativos, cómo consiste en un modelo de instrucción donde los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos del mundo real para construir un aprendizaje significativo. Explica las características de los proyectos educativos y los beneficios para los estudiantes como desarrollar habilidades de colaboración, resolución de problemas y una mayor motivación. También describe cómo Costa Rica ha implementado este enfoque en las aulas de informática.

1. COLEGIO DE LICENCIADOS Y PROFESORES EN
LETRAS, FILISOFÍA, CIENCIAS Y ARTE.
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN ACADÉMICA,
PROFESIONAL Y PERSONAL.
CURSO VIRTUAL
MEJORANDO LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON
RECURSOS TECNOLÓGICOS
TAREA
ENSAYO
APRENDIZAJE POR PROYECTOS EDUCATIVOS
TÍTULO
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE POR MEDIO DE
PROYECTOS EDUCATIVOS.
ESTUDIANTE
LETICIA MORA CAMACHO
TURRIALBA, CARTAGO

2. Desarrollo del Aprendizaje por medio de Proyectos educativos.
Autora. Leticia Mora Camacho
Correo: letimora11@gmail.com
Profesora de enseñanza media.
Jueves, 10 de julio de 2014.
Resumen
En este documento se desarrolla el tema del aprendizaje con proyectos
educativos, se dará a conocer en que consisten dichos proyectos, las
características y los beneficios que obtienen los estudiantes al desarrollar estas
estrategias de aprendizaje donde dichos aprendizajes están centrados en el
estudiante.
Uno de los principales retos de la educación es mantener a los estudiantes
interesados en los contenidos curriculares y como consecuencia en los salones de
clase. De ahí la importancia de estimular la motivación, el interés y el compromiso
de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Pero para lograr esto son
fundamentales los cambios y las modificaciones que se le puedan dar a las
estrategias de aprendizaje que utilizan los docentes, es por esto que se proponen
metodologías utilizando los aprendizajes basados en proyectos con el propósito de

3. provocar en los estudiantes un gran interés por desarrollar los contenidos de forma
más dinámica y construyendo un aprendizaje más significativo.
Primero se debe establecer ¿en qué consiste el aprendizaje basado en proyectos?
“Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el
que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen
aplicación en el mundo real más allá del aula de clase” (NorthWest Regional
Educational Laboratory, 2006, p1). Como lo señala la definición anterior la
implementación de los aprendizajes por proyectos se constituye en un modelo que
orienta a los estudiantes en la construcción de su aprendizaje de una forma
significativa, dejando de lado la actividad memorística de hechos y datos, y
logrando así la exploración de nuevas ideas en su proceso de aprendizaje.
Involucrar a los estudiantes en actividades por medio de proyectos no es una idea
nueva, la innovación está en que el proyecto por sí mismo resulta en un proceso
de aprendizaje en donde las posibilidades de practicar y estimular habilidades de
investigación y de resolución de problemas son fundamentales durante el
desarrollo y ejecución del proyecto.
Además, promueve el trabajo interdisciplinario, se está en una constante
búsqueda de la resolución de conflictos, se experimenta el liderazgo entre los
integrantes del grupo de trabajo, se promueva la comunicación entre docente-
estudiante y estudiante-estudiante, son muchas las ventajas que el aprendizaje
por proyectos puede impulsar en la educación, es por esto de la importancia de

4. impulsar aún más en los centros educativos el uso de estas nuevas estrategias de
aprendizaje.
En la actualidad y con base al trabajo de investigadores a nivel mundial, se han
Identificado las siguientes características del modelo de Aprendizaje Basado en
Proyectos (Dickinson et al, 1998; Katz & Chard, 1989; Martin & Baker, 2000;
Thomas, 1998):
 Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante.
 Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final.
 Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su
entorno.
 Problemas del mundo real.
 Investigación de primera mano.
 Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado.
 Objetivos específicos relacionados tanto con el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) como con los estándares del currículo.
 Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia objetivo.
 Conexiones entre lo académico, la vida y las competencias laborales.
 Oportunidades de retroalimentación y evaluación por parte de expertos.
 Oportunidades para la reflexión y la auto evaluación por parte del
estudiante.
 Evaluación o valoración auténtica (portafolios, diarios, etc.) (Galeana L, s.f.
p.4).

5. Estas características fundamentales que proveen los proyectos son de gran ayuda
en el proceso de aprendizaje, la utilidad es enorme tanto para los estudiantes
como para los docentes.
Un aspecto importante que se debe resaltar es que los estudiantes pueden
desarrollar sus aprendizajes confrontándolos con situaciones reales, estos
proyectos otorgan a los estudiantes la posibilidad de seleccionar temas de su
interés lo que permite que su investigación sea de mayor interés, ya que esto
promueve grandemente el interés de los jóvenes para desarrollar su proyecto.
Entre los objetivos del aprendizaje basado en proyectos educativos tenemos que
resaltar que “cuando el alumno se enfrenta a un problema o tarea que constituye
un desafío, utiliza el propio conocimiento, las habilidades, y la experiencia
adquirida en trabajos anteriores” (Galeana, s.f. p.6). Los beneficios que poseen
estas estrategias están centrados en el estudiante y en su propio proceso de
aprendizaje, en donde la resolución de un problema es la base primordial para
lograr cumplir con éxito el desarrollo del proyecto establecido.
Además, se puntualiza en que estos proyectos de aprendizaje brindan otros
beneficios que el estudiante puede lograr “Los alumnos desarrollan habilidades y
competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, comunicación,
toma de decisiones y manejo del tiempo, aumentan la motivación, integración
entre el aprendizaje en la escuela y la realidad” (Galeana, s.f. p.3). Es importante
que al momento de implementar los proyectos el docente explique al estudiante el
propósito del mismo para que tenga una idea claro de lo que se busca y que así

6. se puedan alcanzar tanto los objetivos como lograr los beneficios antes
mencionados.
También, se pueden mencionar otros beneficios como “desarrollo de habilidades
de colaboración para construir conocimiento, acrecentar las habilidades para la
solución de problemas, establecer relaciones de integración entre diferentes
disciplinas, aumentar la autoestima, acrecentar las fortalezas individuales de
aprendizaje, manera práctica a usar la tecnología” (Galeana, s.f. p.3). Entre los
beneficios antes mencionados todos son de destacar pero el primordial está
relacionado con el uso y la implementación de los recursos tecnológicos para
llevar a cabo la investigación y el desarrollo concreto del proyecto educativo en el
que el estudiante se encuentre trabajando en su grupo de trabajo colaborativo.
En Costa Rica la implementación del aprendizaje basado en proyectos se ha
estado desarrollando con el convenio entre El Ministerio de Educación Pública y
la Fundación Omar Dengo, en donde estos proyectos se desarrollan guiados con
estándares de desempeño donde “Los estándares de desempeño de estudiantes
en el aprendizaje con tecnologías digitales, establecen lo que el sistema educativo
costarricense espera que los estudiantes sepan y estén en capacidad de hacer
con las tecnologías digitales, como resultado de su oferta educativa” (FOD, 2009,
p.1). Este programa se desarrolla durante las lecciones de informática educativa y
abarca los niveles desde preescolar hasta noveno año.

7. En conclusión, el aprendizaje basado en proyectos es una estrategia de
aprendizaje donde los estudiantes desarrollan su aprendizaje de una forma
constructivista y basada en el aprendizaje significativo. El aprendizaje obtenido
está centrado en el estudiante, al ser él mismo el que investiga, construye y
desarrolla las estrategias para lograr llegar a la construcción y desarrollo idóneo
del proyecto de aprendizaje, finalmente Costa Rica no se queda atrás y con sus
proyectos desarrollados en los laboratorios de informática educativa se está
estimulando a los estudiantes en la aplicación de proyectos con tecnologías
digitales para impulsar en los niños y jóvenes un pensamiento más crítico y un
aprendizaje constructivista.

8. BIBLIOGRAFÍA.
Fundación Omar Dengo.
Estándares de desempeño de estudiantes en el aprendizaje con tecnologías
digitales/ Fundación Omar Dengo -- San José, Costa Rica: La fod, 2009
Galeano, L. (s.f.). Aprendizaje Basado en Proyectos. Universidad de Colima.
Recuperado el 09 de julio, 2014 de:
http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf
Northwest Regional Educational Laboratory (2006). Aprendizaje por Proyectos.
Revista eduteka. Recuperado el 09 de julio, 2014 de:
http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php