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Pedro Sebastián Vidal Romero
    “Aprendizaje Colaborativo”
Definición
   Podemos definir el Aprendizaje
    Colaborativo (AC), como un conjunto de
    métodos de instrucción y entrenamiento
    en estrategias para propiciar el desarrollo
    de habilidades mixtas donde cada
    individuo (miembro de un grupo) es
    responsable tanto de su aprendizaje como
    del de los restantes del grupo.
Ventajas
   Estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de
    aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y
    propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad
    compartida por los resultados del grupo.
    Con relación al conocimiento, el trabajo cooperativo permite el logro
    de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos
    asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones
    planteadas.
    Otra ventaja del aprendizaje cooperativo es que propicia en el
    alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve
    involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su
    aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo
    que solo capta información.
Desventajas
   Los principales obstáculos a los que se enfrenta
    el aprendizaje cooperativo son la resistencia al
    cambio en los paradigmas de trabajo en equipo
    por parte de los estudiantes, y el buen diseño de
    herramientas para el trabajo mismo. Es por eso
    que al diseñar un entorno de aprendizaje
    cooperativo se deben tomar en cuenta los
    siguientes aspectos: estilos de aprendizaje,
    modelos educativos y las técnicas y tecnologías
    de la comunicación.
Consejos para el aprendizaje
              colaborativo
   Ser crítico con las ideas, no con las personas.
   Centrarse en tomar la mejor decisión posible, no
    en ganar, animar a todos a participar y a dominar
    la información relevante.
   Escuchar las ideas de todos, aunque resulten
    desagradables.
   Reformular lo que haya dicho alguien sino está
    muy claro.
   Intentar comprender todos los aspectos del
    problema y cambiar el propio pensamiento
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Aprendizaje colaborativo Pedro Sebastián vidal romero

  • 1. Pedro Sebastián Vidal Romero “Aprendizaje Colaborativo”
  • 2. Definición  Podemos definir el Aprendizaje Colaborativo (AC), como un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento en estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades mixtas donde cada individuo (miembro de un grupo) es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.
  • 3. Ventajas  Estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y propiciar, a partir de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo. Con relación al conocimiento, el trabajo cooperativo permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas. Otra ventaja del aprendizaje cooperativo es que propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.
  • 4. Desventajas  Los principales obstáculos a los que se enfrenta el aprendizaje cooperativo son la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes, y el buen diseño de herramientas para el trabajo mismo. Es por eso que al diseñar un entorno de aprendizaje cooperativo se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos educativos y las técnicas y tecnologías de la comunicación.
  • 5. Consejos para el aprendizaje colaborativo  Ser crítico con las ideas, no con las personas.  Centrarse en tomar la mejor decisión posible, no en ganar, animar a todos a participar y a dominar la información relevante.  Escuchar las ideas de todos, aunque resulten desagradables.  Reformular lo que haya dicho alguien sino está muy claro.  Intentar comprender todos los aspectos del problema y cambiar el propio pensamiento cuando sea necesario.