Este documento propone estrategias para involucrar a estudiantes en actividades de aprendizaje cooperativo a través de Internet. El objetivo es sumergir a los estudiantes en un entorno virtual mediante tareas de grupo que desarrollen sus habilidades cognitivas y sociales. Las actividades incluyen búsquedas en la web sobre partes del cuerpo humano, comentarios con compañeros, y la creación de recursos para presentar lo aprendido. El resultado esperado es que los estudiantes vean la Internet como una herramienta útil para trabajar temas

1. JUSTIFICACIÓN
El entorno es muy importante para el lograr el éxito en el desarrollo de una clase
y de los procesos de los estudiantes en todos sus aspectos y dimensiones. En este
orden de ideas, el ambiente es uno de los elementos más importantes para tener
clases en las que los estudiantes puedan participar y expresar sus ideas teniendo
en cuenta diferentes recursos que permitan la interacción entre ellos, con el
maestro y con una herramienta como la Internet que puede ofrecer distintas
alternativas con el fin de enriquecer el proceso enseñanza –aprendizaje de la
lengua extranjera.
OBJETIVO GENERAL
• Proponer diferentes estrategias que sumerjan a los estudiantes en el
campo virtual a partir de actividades académicas que potencien su
capacidad para trabajar en grupo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Involucrar a los estudiantes en actividades que despierten su interés y les
permitan dar un mejor uso a la Internet por medio de páginas Web que
potencien sus habilidades en el campo de la lengua extranjera.
• Potenciar las habilidades sociales de los estudiantes a partir del trabajo
académico en lengua extranjera y del uso de las herramientas
multimediales entendidas como parte importante del proceso enseñanza
aprendizaje.
TEMA CENTRAL: Aprendizaje cooperativo a través de la Internet: Una
herramienta potenciadora de habilidades cognitivas y sociales.
“BODY PARTS”
Número de integrantes por grupo: 3
1º SUBTEMA: Asumiendo mi rol. Me documento acerca de…
En esta instancia, el estudiante es consciente de que hace parte de un grupo y
como miembro del mismo, tiene responsabilidades personales que garantizan el
éxito de la tarea grupal.

2. ACTIVIDADES:
• Buscar información (vocabulario) en la red acerca del tema que se va a
trabajar, utilizando buscadores Web como Google. El maestro sugiere
algunas páginas pertinentes: http://www.mansioningles.com/ clic en el
link Vocabulario.
• Visitar diversas opciones sugeridas en Google, páginas que tratan el tema
en cuestión. Leer y seleccionar la información apropiada para cumplir la
tarea.
2º SUBTEMA: Me reconozco como parte fundamental de un grupo. Comento con
mis compañeros…
ACTIVIDADES:
• Luego de buscar la información acertada, comentar con los compañeros
(roundtable) y teniendo un conocimiento previo del tema, junto con el
grupo, el estudiante debe dirigirse de nuevo a la Internet para revisar
páginas sugeridas por el maestro en las que podrán practicar lo
aprendido por medio de ejercicios gramaticales. Este ejercicio puede
realizarse en la sala de informática del colegio en tiempos extra clase.
• En el grupo cada miembro debe tener un rol individual que garantice el
éxito del trabajo. Así pues cada estudiante se encargará de una sección del
cuerpo humano: la cara, el tronco y las extremidades. Cada grupo debe
trabajar en un computador. Buscar las páginas sugeridas por el maestro
para la resolución de ejercicios (ejemplo:www.mansioningles.com) e ir al
link que dice gramática, luego hacer click en el link ejercicios. Luego de
seleccionar el ejercicio a resolver (por medio de un consenso), cada
estudiante contestará las preguntas que se relacionan con la sección del
cuerpo que le correspondió.
3º SUBTEMA: Reconozco la importancia del trabajo de mis compañeros. Trabajo
con respeto y responsabilidad…
ACTIVIDADES:
• A partir del siguiente video: http://www.youtube.com/watch?
v=Ch9b6HcUuuo que trabaja el vocabulario pertinente para el tema que
se está trabajando, diseñar de manera lúdica un recurso para exponer
ante la clase el tema que se trabajó a partir del video. Cada estudiante
debe hacerse cargo de un una tarea específica para luego consolidar el
trabajo.

3. • Por medio de una técnica de clase como el cooperative review, diseñar
ejercicios o dinámicas grupales que evidencien el proceso de aprendizaje
a partir del tema propuesto por el maestro y del trabajo realizado en la
Web, en este caso Body parts. Este trabajo es resultado del feedback o
retroalimentación que se da en el grupo de trabajo a través de la
discusión.
NOTA: Es importante recordar que todos los ejercicios de socialización se dan a
partir de la discusión en la red, por medio de un blog creado específicamente
para llevar a cabo la propuesta, de esta manera los estudiantes estará en
contacto con las herramientas multimediales y tendrán otro punto de vista
acerca del uso de la Internet en el ámbito pedagógico.
RESULTADOS ESPERADOS
Entendiendo al estudiante como un ente activo dentro de sus procesos
académicos y sociales, es interesante presentarles herramientas de trabajo no
convencionales en el aula, es decir, herramientas que les permita ampliar sus
visiones y utilizar la Internet como un mediador de procesos académicos. En este
orden de ideas espero que los estudiantes vean la Web una manera distinta de
trabajar tópicos académicos en lengua extranjera y aprendan a utilizar recursos
sencillos como el blog para expresar sus ideas y dar a conocer su trabajo a partir
de recursos como los video en youtube y el uso de sitios Web como
www.mansioningles.com con el fin de dinamizar el aprendizaje y hacerlo
llamativo e interesante para ellos.