El documento explora el potencial de Garage Band como herramienta en el aula para promover el aprendizaje autónomo de idiomas a través de las TIC. Plantea preguntas sobre si Garage Band puede romper con métodos tradicionales y permitir a estudiantes desarrollar habilidades básicas. También discute conceptos clave como TIC, didáctica y métodos como aprendizaje significativo.