Descargar para leer sin conexión
Más contenido relacionado
Doce
- 1. Introducción Comunicación Educativa Tema No. 6 Sesión12: Diseño de materiales educativos multimedia. Parte II. Barrera Angeles Aline Maestría en Educación Cuarto Cuatrimestre
- 2. Internet desde elentorno educativo (educación infantil, primaria, secundaria, preparatoria o universidad) posibilita a la escuela su apertura hacia incontables fuentes de información, recursos pedagógicos, empresas y personas, engrandece los ambientes educativos a contextos diferentes al salón presencial, amplia las experiencias educativas con otros compañeros o docentes e inserta nuevas metodologías de trabajo que involucran participación activa del alumno e investigación. Las redes sociales forman parte de nuestras vidas, aún si no las utilizas o si no eres asiduo a ellas, por lo menos has oído hablar de las mismas. Sus beneficios son diversos como pertenecer a un grupo con el que te identificas, hacer o renovar amistades, compartir y promover conocimiento así como buscar trabajo (Porrúa, 2009).
- 3. Nuestra presentación sedesarrollará en el bloque 3, de la materia de Estrategias de Lectura II, la cual se cursa durante el sexto semestre de preparatoria. El objetivo es que el alumno al final del bloque entregue una reseña crítico- valorativa, del libro “La última lección” de Randy Pausch. Uso de la computadora y el cañón Como primer paso, se llevará al grupo al salón audiovisual, y ahí se proyectará el video de la conferencia dictada por el autor del libro, esto con la intención de sensibilizarlos con respecto a la lectura del libro.
- 4. El video queserá proyectado lo obtendremos de la pagina de Youtube La intención de esto, es que el alumno conozca cara a cara al autor del libro y entonces se sienta más inclinado a hacer la lectura. Es un video que presenta una ponencia del autor con respecto a lo que el está viviendo en ese momento de su vida, y que permitirá al alumno sentirse identificado con éste.
- 5. FACEBOOK Una vez quese haya comenzado con la lectura de libro seleccionado, por medio de Facebook, se hará la creación de un grupo, en donde el objetivo será ir conociendo el avance de la lectura de cada estudiante, esto se realizará por medio de preguntas específicas con respecto a la misma y algunas otras de opinión personal. Por este medio, el docente podrá verificar el avance de los estudiantes con respecto a la actividad y al mismo tiempo llevar al educando a reflexionar de manera crítica sobre el texto.
- 6. Google Classroom esuna plataforma gratuita educativa de blended learning. Concebida en sus inicios como una forma de ahorrar papel, entre sus funciones está simplificar y distribuir tareas así como evaluar contenidos. Permite la creación de aulas virtuales dentro de una misma institución educativa, facilitando el trabajo entre los miembros de la comunidad académica. Además sirve como nexo entre profesores, padres y alumnos agilizando todos los procesos de comunicación entre ellos. Por medio de esta plataforma el alumno enviará los borradores de su reseña crítico- valorativo, con la finalidad de que el docente vaya registrando sus avances y así mismo pueda ir retroalimentando en cuanto a que debe de corregir o mantener dentro de su trabajo.
- 7. Un blog esuna página web en la que se publican regularmente artículos cortos con contenido actualizado y novedoso sobre temas específicos o libres. Como parte de la evaluación final del bloque 3, los alumnos abrirán un blog, en donde cada uno de ellos lo irá alimentando con los trabajos que el docente asigne. El primero de ellos será la reseña crítico-valorativa con la que trabajo durante el bloque señalado, el resto de los trabajos corresponderán al siguiente bloque, el cual cabe mencionar se evalúa en su mayor peso con la creación de un blog, el cual ellos ya estarán adelantando desde el bloque 3.
- 8. BIBLIOGRAFIA Universidad Interamericana parael Desarrollo (2017), Comunicación Educativa, Sesión 12: Diseño de materiales educativos multimedia. Parte II.