La práctica pedagógica utilizada a través de diferentes metodologías del aprendizaje, dirigida hacia el conocimiento y adquisición de una segunda lengua en los niños y niñas de grado Jardín.

1. EL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE
GRADO JARDÍN
Los retos que hoy en día propone la globalización, han enmarcado una nueva
necesidad en nuestro país y en su Sistema Educativo, especialmente en el
aprendizaje de una segunda lengua, enfocada mayormente hacia el idioma inglés;
de igual forma la Educación ha venido evolucionando de manera significativa, en
cuanto se le ha dado prioridad a la formación de niños y niñas de la Primera Infancia.
En este sentido la importancia que existe en el fomento de nuevas estrategias de
enseñanza en la adquisición de una segunda lengua en la Educación inicial, hace
preciso enfocar el quehacer pedagógico hacia una metodología del aprendizaje
haciendo, por proyectos, vivencial y flexible; pues abarca de manera significativa
contextos de la vida real y diaria del niño y la niña; permitiéndoles ser parte de su
propio descubrimiento y construcción del conocimiento, por ende, la adquisición de
una segunda lengua se realiza de forma más dinámica, lúdica, audiovisual,
repetitiva y entretenida.
Por su parte, el proceso formativo del estudiante es trabajado de manera holística,
en el que se ejecutan temáticas específicas del desarrollo por dimensiones, entre
estas últimas se encuentran: Dimensión Cognitiva, D. Comunicativa, D. Corporal,
D. Estética y D. Social-Personal; de igual manera los hábitos y rutinas son parte
fundamental del proceso de aprendizaje de cada niño y niña en su vida escolar
diaria; momentos que ejercitan su memoria, su cotidianidad y la convivencia con los
demás, todo ello visto desde el idioma inglés fortaleciendo saberes previos y nuevos
adquiridos durante las clases dentro y fuera del aula.
El día a día de los niños y niñas del grado Jardín del Colegio Restrepo Millán se
desenvuelve de la siguiente manera:
Saludo y oración (Inglés)
Actividad de Bienvenida (Juego de integración o Ronda Infantil en inglés y/o
español)

2. Actividad pedagógica (Temáticas específicas de las dimensiones de desarrollo
infantil, trabajadas con la metodología Clil, que permite implementar temáticas con
la utilización de la lengua materna y una segunda lengua de forma alterna o
bilateral).
Refrigerio Escolar (En el que se aprovecha para fortalecer las temáticas vistas y los
hábitos alimenticios).
Actividad lúdica-pedagógica (Juego de fortalecimiento sobre las temáticas vistas)
Actividad AudioVisual (Videos infantiles en el idioma inglés sobre las temáticas
desarrolladas)
Actividad de cierre y Despedida
En conclusión las dimensiones, temáticas, hábitos y rutinas, permiten que el
proceso de enseñanza-aprendizaje sea abordado desde las diferentes
metodologías de aprendizaje nombradas anteriormente, estableciendo de forma
creativa, constructiva, lúdica y coherente los saberes que enriquecen el
conocimiento y el desarrollo integral de los niños y niñas del grado jardín.