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El documento describe un proyecto para mejorar la enseñanza del inglés para niños colombianos. Plantea que la educación del siglo pasado ya no se adapta a las necesidades actuales y que el proyecto busca desarrollar una educación que estimule los talentos individuales de cada estudiante. El objetivo es que los estudiantes alcancen un mejor nivel de inglés y usen las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje para una educación más significativa. Las actividades incluyen preguntar a los estudiantes sobre sus conoc
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Presen 6tokaq
Este documento presenta un curso de kaqchikel, uno de los idiomas mayas más importantes de Guatemala. El objetivo del curso es promover la cultura maya rescatando el idioma kaqchikel y las costumbres del país a través de la educación, para fortalecer la identidad cultural de la comunidad y asegurar que el idioma no se pierda. El curso utilizará recursos como láminas educativas, revistas, tijeras y goma.
Presentación kaqchikel 6to
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Triptico de las CLIL
Este documento describe un proyecto bilingüe en inglés en un colegio público en España. El proyecto ofrece a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus habilidades en inglés mientras aprenden otras materias como ciencias y estudios sociales. El objetivo es que los estudiantes adquieran el inglés de forma natural a través de contenidos. El próximo año, el área de estudios sociales, naturales y culturales se impartirá en inglés a los estudiantes de primero a cuarto grado.
Club conversacional de inglés
Este documento presenta la propuesta de crear un club conversacional de inglés para estudiantes de noveno grado en el Colegio San Benito de Tibatí. Analiza ejemplos de clubes similares en Argentina y el Reino Unido, y plantea como objetivo principal mejorar las habilidades de speaking de los estudiantes a través de técnicas didácticas como el uso de multimedia, juegos y actividades recreativas.
Ingles para niños
El documento describe las ventajas de que los niños aprendan inglés desde pequeños utilizando material visual como libros, páginas web y películas. Explica que los niños aprenden más rápido otro idioma debido a la plasticidad del cerebro en las primeras edades y que el uso de imágenes les permite identificar palabras y acciones de una manera divertida. También menciona algunas desventajas como que no todos los niños disfrutan aprendiendo a través de la televisión.
Diccionario multimedial didáctico
Este documento describe un proyecto para desarrollar un diccionario multimedial llamado "El Gran Caco" para mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de primaria en la Institución Educativa Yanaconas. El software contiene actividades interactivas sobre vocabulario básico como colores, animales, ropa y números. El objetivo es motivar a los estudiantes y reforzar sus conocimientos de inglés a través del aprendizaje visual y auditivo.
Portafolio digital MARTHA ESMERALDA ESPITIA
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje del inglés entre 27 niños de 5 a 6 años en el grado de Transición 2 en Paipa, Colombia. Actualmente los niños carecen de motivación e interés para aprender inglés debido a falta de curiosidad, necesidad para comunicarse, atención deficiente, pronunciación incorrecta e inadecuada uso de materiales pedagógicos. El proyecto implementará canciones, videos y juegos en inglés para familiarizar a los niños con el vocabulario a través de recursos como Bonny
Folleto
El documento presenta la información general de una escuela bilingüe español-inglés que pertenece a la comunidad judía. Ofrece una excelente educación académica a través de programas de una reconocida escuela argentina y cuenta con profesores calificados y modernas instalaciones. La escuela también enseña hebreo, valores judíos y ofrece varios programas extracurriculares.
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Aprendiendo inglés juntos (diapositivas)
Este documento presenta una página web que proporciona recursos para enseñar y aprender inglés de manera efectiva para niños y adultos. La página ofrece consejos para maestros, así como canciones, cuentos e imágenes para hacer las clases más interesantes y ayudar a los estudiantes a familiarizarse con el idioma. El objetivo es brindar herramientas útiles para mejorar el aprendizaje del inglés.
IngléS 2002 2
El documento presenta el Instituto Kent, una escuela de inglés para todos los niveles que ofrece cursos individuales o grupales de 1-1.5 horas dos veces por semana. El instituto utiliza videos, programas de computación y una biblioteca para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles. Además de las clases regulares, ofrece eventos especiales y actividades como dramatizaciones y canciones. El dominio del inglés es importante para el éxito laboral en la actualidad.
El juego como método didáctico para la enseñanza del inglés en niños de primaria
En ésta presentación se hablará del juego como mejor método de enseñanza para niños de primaria y de las ventajas que tiene aprender un segundo idioma como el inglés desde la infancia.
Aprendo Ingles Jugando
Este documento describe un proyecto para enseñar los colores en inglés a estudiantes de segundo grado utilizando juegos en el computador. El objetivo es que los estudiantes mejoren su pronunciación y escritura de los colores en inglés de una manera divertida y menos magistral. Se justifica el uso de las TIC para motivar a los estudiantes a aprender el inglés de una forma lúdica. El marco teórico discute la importancia del inglés como idioma global y la metodología propone el uso de gu
Taller inglés
Este documento presenta un programa de curso-taller sobre estrategias de enseñanza del inglés en educación primaria. El curso se llevará a cabo durante 25 horas en la Escuela Primaria Estado de Nayarit para hasta 15 maestros de inglés. Cubrirá factores que influyen en la adquisición de un segundo idioma, enfoques de enseñanza, materiales y estrategias para niños pequeños, e incluirá evaluaciones y planeaciones como productos finales. El objetivo es que los maestros identifiquen estrategias
Importancia de aprender ingles
El documento argumenta que se debería enseñar inglés a los niños desde temprana edad por tres razones principales: 1) debido a la globalización, eventualmente tendrán que comunicarse con personas que hablan inglés, 2) estudios muestran que el bilingüismo tiene efectos positivos en la inteligencia al desarrollar más redes neuronales, y 3) aprender otra cultura a través de su idioma les permitirá a los niños crecer cognitivamente.
Club conversacional de inglés
Dos estudiantes proponen crear un club de conversación de inglés para mejorar las habilidades de speaking de los estudiantes de noveno grado en su escuela. Revisan ejemplos de clubes similares en Argentina y el Reino Unido. Realizan una encuesta y entrevistas para determinar el problema y seleccionar a los estudiantes. Usarán técnicas como juegos y material multimedia, y evaluarán el progreso a través de diarios y comentarios de los estudiantes. El objetivo es crear un espacio extracurricular para practicar
El PNB (El Programa Nacional de Bilingüismo) estrategias positivas
El PNB (El Programa Nacional de Bilingüismo) estrategias positivas greyci cecilia vidal greyci vidal
esta diapositiva nos muestra lo que es el PNB la cual es (El Programa Nacional de Bilingüismo) la cual se describe que es, los alcances, las dificultades y algunas estrategias positiva para lograr el Bilingüismo en Colombia. Justifica..
El documento justifica la enseñanza del inglés a los niños desde una edad temprana, señalando que los niños pueden aprender idiomas más fácilmente y que el aprendizaje del inglés les brinda ventajas como una mayor facilidad para absorber conocimientos, mejor comunicación y preparación para el futuro.
Diapositivas de ingles
Este documento describe un estudio realizado para incrementar el vocabulario en inglés de los estudiantes de cuarto grado en una escuela primaria en Perú a través del uso de flashcards. El estudio encontró que los estudiantes tenían un vocabulario limitado en inglés. Se aplicó una evaluación inicial y luego se usaron flashcards en 20 sesiones de aprendizaje. Los resultados mostraron una mejora significativa en el vocabulario de los estudiantes. El estudio concluye que los flashcards son una estrategia efectiva para enseñar vocabul
Learning With Sequential Art
Presentación de la docente Yaines Polo que desarrolla en la fase de reflexión de su Entorno Personal de Aprendizaje. Diplomado InnovaTIC #PeguiEdu
Inglés en Nivel Inicial
El documento discute la importancia de considerar la diversidad cultural y lingüística en la enseñanza de idiomas a niños pequeños. Explica que los niños aprenden fácilmente nuevos idiomas a una edad temprana y que la enseñanza de idiomas en la infancia tiene beneficios cognitivos y de desarrollo a largo plazo. También ofrece consejos sobre cómo enseñar inglés a niños de manera efectiva mediante el uso de canciones, cuentos, juegos y actividades variadas y divertidas.
Aprendo en Casa
Aprendo en Casa es una estrategia educativa gratuita y a distancia que ofrece experiencias de aprendizaje alineadas al currículo nacional para que los estudiantes puedan seguir aprendiendo desde sus hogares a través de la web, la televisión y la radio. Funciona transmitiendo contenido educativo semanal para diferentes niveles y a través de 1000 emisoras de radio en todo el país en 11 idiomas originarios.
Aprendizajes hugo marino solano
Proycto de Aula del idioma Inglés con Aprendizaje Invertido para los estudiantes del grado NOVENO de la Inst. Educat. JEBALA,, dl Municipio de Totoró, Resg. Indígena de JEBALA.
Proyecto de aula de ingles
Este documento describe un proyecto de aula que tiene como objetivo aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del vocabulario en inglés. El proyecto busca motivar a los estudiantes a aprender inglés a través del uso de herramientas digitales y ampliar su vocabulario utilizando estrategias didácticas con TIC. Al final del año, se espera que los estudiantes mejoren su dominio del vocabulario en inglés y vean a las TIC como una estrategia ú
Presentación formación en inglés
El proyecto tiene como objetivo contribuir al aprendizaje del idioma inglés en 50 niños de 4o y 5o grado en Moravia, Medellín a través de estrategias lúdicas. Los objetivos específicos incluyen mejorar las habilidades del idioma inglés, mostrar culturas donde se habla inglés, mejorar el vocabulario y crear espacios interactivos para practicar el idioma. El proyecto usará juegos, música, películas y materiales didácticos en inglés para enseñar.
Mi hij@ va a un bilingüe
Este documento presenta información sobre los programas bilingües en España. Explica los diferentes tipos de bilingüismo según el número de horas de enseñanza en la segunda lengua y describe el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. También proporciona recursos sobre centros bilingües en la Comunidad de Madrid, exámenes externos de inglés y consejos para que los padres apoyen el aprendizaje bilingüe de sus hijos.
Amiga te kiero m
El documento propone el uso del juego como estrategia para facilitar el aprendizaje del inglés en estudiantes de primaria. Busca diseñar un módulo aplicando la habilidad oral a través de juegos como "la rana". El objetivo es construir un aprendizaje significativo e incorporar el juego para motivar a los estudiantes.
DEISY
El documento propone que el juego puede facilitar el aprendizaje del inglés en los estudiantes. Busca diseñar un módulo aplicando la habilidad oral mediante el uso de la estrategia lúdica del "juego de la rana". El objetivo es construir un aprendizaje más significativo e incorporar el juego en el aula para motivar a los estudiantes.
Métodos de aprendizaje en el idioma ingles
Este documento presenta un proyecto de enseñanza del idioma inglés a niños en una casa de acogida en Venezuela. El proyecto tuvo como objetivo implementar métodos de aprendizaje del inglés que estimularan las cuatro habilidades básicas a través de actividades apropiadas para las necesidades de los niños. Se realizaron entrevistas y observaciones para diagnosticar el nivel de inglés de los niños y diseñar las técnicas de enseñanza. Las clases incluyeron juegos, canciones, dibuj
Programacion ingles olaya
Este documento presenta el plan de área de inglés de la Institución Educativa "Enrique Olaya Herrera". Incluye la justificación del aprendizaje del inglés, los objetivos generales y específicos para cada nivel educativo, y un diagnóstico de las necesidades y debilidades de los estudiantes. El plan se basa en los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y busca desarrollar las cuatro habilidades del idioma inglés en los estudiantes.
Expo-English. Experiencia significativa de inmersion en un segundo idioma.
Expo-English. Experiencia significativa de inmersion en un segundo idioma.Nelly Yoana Erazo Tocarruncho
Documentación de un proyecto en el área de inglés realizado en el Colegio Mayor Santiago de Cali - Guayacanes.Más contenido relacionado
La actualidad más candente
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Para los niños y niñas tener un buen nivel de inglés facilita el acceso a oportunidades educativas que ayudan a mejorar la calidad de vida; de otro lado, les permitirá competir en un mundo globalizado. En vista de los retos que esperan a los niños de hoy, es importante no solo dominar la lengua materna sino tener conocimiento en dos o más idiomas.
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Ae3 paola ruiz vasquez
INGLÉS PARA NIÑOS
En un contexto global como el actual, en donde las comunicaciones se hacen cada vez de manera más ágil y sin restricciones geográficas o de tiempo, el inglés para niños se hace cada vez más importante y darle a los niños las herramientas adecuadas que les permitan desarrollar las habilidades para alcanzar sus metas personales tanto profesionales en el futuro.
Por esa razón, es importante que desde sus primeros años de vida los niños cuenten con la posibilidad de aprender el idioma inglés. Esto les brindará una ventaja académica y por consiguiente, aportará exponencial mente en su desarrollo cognitivo.
A continuación, te compartimos 4 razones adicionales, por las cuales el inglés para niños es tan importante:
Incrementará su entorno cultural:
Vivimos en un mundo altamente globalizado donde tener acceso a culturas diferentes ha dejado de ser un privilegio de pocos para convertirse en una constante para todos. El aprendizaje temprano del idioma inglés en los niños, les abrirá las puertas a oportunidades académicas, sociales y profesionales en ambientes interculturales, para que puedan disfrutar de experiencias y vivencias diferentes a las de su entorno social actual.
Aumentará la confianza y el desarrollo de sus procesos comunicativos:
El idioma inglés en los niños estimulará las áreas cerebrales de ellos durante el desarrollo de una tarea comunicativa, al tiempo que facilitará los procesos para una mejor comunicación oral y corporal en diferentes entornos.
Impulsará su crecimiento intelectual:
Conforme vamos creciendo, el proceso de adquirir nuevos conocimientos se vuelve cada vez más dispendioso y lento; ¡de ahí que la infancia sea la etapa ideal para aprender el idioma inglés o muchos más!
El cerebro de los niños no solo reacciona mejor a los estímulos del aprendizaje, sino que, al aprender un nuevo idioma, esta habilidad se constituye en la base que les permitirá tener un mayor desarrollo intelectual durante su crecimiento.
Desarrollará sus habilidades cognoscitivas:
Al aprender un segundo idioma, tus hijos desarrollarán un mayor grado de concentración, por lo tanto, les dará la posibilidad de realizar varias actividades al mismo tiempo. Así, mejorarán su practicidad, creatividad y agilidad.
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El documento discute cómo las herramientas TIC proporcionan a los estudiantes habilidades innovadoras y conocimientos básicos que les ayudan en la vida diaria. Estas herramientas ejercen procesos cognitivos básicos en los estudiantes no solo en informática sino en otras asignaturas. El documento también espera que los estudiantes compartan sus conocimientos TIC con su familia y amigos para ampliar su uso.
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El documento argumenta que el uso de tecnologías en el aula es ahora obligatorio debido a que los estudiantes están familiarizados con la tecnología y la exigen para su aprendizaje. Los estudiantes tienen nuevas necesidades educativas y laborales y necesitan prepararse en temas de comunicación e información usando métodos activos como la investigación. Los docentes deben innovar para enseñar a estudiantes dinámicos que esperan ser sorprendidos.
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El documento describe cómo el uso contextualizado de las TIC puede ayudar a los docentes a mejorar sus prácticas pedagógicas. Los docentes pueden analizar cómo la tecnología está cambiando sus métodos a través de la reflexión, lo que enriquece los enfoques pedagógicos. También señala que la tecnología actual facilita la vida diaria y el acceso a la información, pero algunos aún no pueden aprovechar estos avances.
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El documento describe cómo las herramientas virtuales como el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) pueden usarse para mejorar los procesos educativos y fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida. Un ejemplo es un proyecto que utiliza el PLE para enseñar a estudiantes de noveno grado sobre el ADN y la genética de una manera creativa e interactiva a través de las TIC. El proyecto ayuda a los estudiantes a desarrollar un entendimiento conceptual de temas como la estructura y
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El documento describe una estrategia para fomentar procesos lecto-escritores e investigativos en estudiantes. La estrategia incluye un diagnóstico que muestra que los docentes tienen dificultades impartiendo clases de educación plástica y falta de preparación en creatividad artística. El objetivo es proponer una estrategia metodológica que enriquezca la capacidad creativa de los docentes para fortalecer la de los estudiantes y posibilitar un aprendizaje creativo a través de acciones motivacionales,
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El documento habla sobre las ventajas y desventajas del uso de nuevas herramientas tecnológicas en el aula. Señala que estas herramientas motivan a los estudiantes y mejoran el aprendizaje dado que los estudiantes ya están familiarizados con la tecnología. No obstante, también menciona que puede haber desventajas como falta de equipos y acceso a Internet debido a problemas económicos.
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El documento describe cómo las herramientas tecnológicas pueden motivar a los estudiantes y facilitar su participación e integración en actividades de aprendizaje. Al encontrar un entorno familiar con la tecnología, los estudiantes se involucrarán más en proyectos que requieren complejidad y les permiten la autoevaluación y trabajo en grupo. Además, las herramientas virtuales pueden complementar las explicaciones del docente con conceptos, imágenes y videos que profundizan los temas de una manera más abarcadora.
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Los estudiantes se espera que adquieran compromiso y un cambio de actitud hacia los problemas de manejo de residuos sólidos a través de un proyecto transversal que utiliza las TIC en las clases de sexto y séptimo grado. También se espera que mejoren su entorno escolar y familiar, y desarrollen habilidades manuales usando materiales reciclables y no biodegradables.
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Este documento presenta un plan de cuatro sesiones para una clase de geografía de Colombia. La primera sesión introduce el tema, la segunda se enfoca en encontrar materiales, la tercera en aplicar los materiales en clase y la cuarta en evaluar los resultados. También incluye varias actividades interactivas como leer mapas, escuchar narraciones de viajeros, juegos, encuestas y el uso de páginas web para aprender sobre la geografía de Colombia.
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Las TIC se han convertido en una herramienta importante para la enseñanza y el aprendizaje al permitir la comunicación inmediata y el acceso rápido a la información. Un objetivo de las políticas de TIC en escuelas es dotar a los estudiantes con habilidades digitales para que tengan éxito en el siglo XXI. El documento proporciona instrucciones para analizar la estructura organizacional de una cooperativa escolar, investigar las funciones de sus comités, diseñar su reglamento interno y crear presentaciones con texto, im
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El documento destaca que el desarrollo de habilidades TIC requiere experiencias educativas explícitamente orientadas a su formación y equidad en el acceso a estas experiencias para lograr una sociedad más igualitaria. También señala la necesidad de que la comunidad educativa identifique las habilidades TIC del siglo XXI y aprenda a desarrollarlas en los estudiantes, lo que requiere diseñar un currículum específico y capacitar a los maestros. Finalmente, propone una actividad para trabajar en grupo sobre los 7 principios
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El documento discute cómo las TIC pueden transformar el aula de una pasiva a una activa, permitiendo una mayor participación estudiantil, el desarrollo de habilidades de lenguaje y la producción de trabajos más cohesivos. También señala que las TIC facilitan un aprendizaje integral y lúdico, haciéndolo más efectivo a través del acceso a recursos en línea que permiten el intercambio de ideas y la creatividad.
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El documento describe un recurso en línea que ayudará a los estudiantes a desarrollar competencias como la interpretación, comunicación y gramática. El recurso incluye lecturas, mapas conceptuales, ejercicios y evaluaciones sobre el uso de la tilde para mejorar la comprensión y aplicación correcta de las reglas de acentuación.
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El documento describe los beneficios que traería la innovación tecnológica en las aulas de clase, incluyendo una mejor interacción entre maestros y estudiantes, compartir recursos de manera dinámica, y permitir que los padres participen en el trabajo de sus hijos a través de páginas web y comunidades. También promovería la investigación autónoma en los estudiantes para que desarrollen habilidades que les permitan resolver problemas y enfrentar los retos de la era tecnológica.
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El documento argumenta que el uso de nuevas tecnologías en las escuelas podría mejorar la participación de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades comunicativas e informacionales. También podría aumentar el conocimiento y la inteligencia de los estudiantes al motivarlos más en sus procesos de aprendizaje a través de métodos más dinámicos, lúdicos e instructivos que las clases tradicionales.
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El proyecto "llego la hora divertida del cuento" busca que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura como la entonación, vocalización y uso de signos de puntuación, además de analizar y comprender obras literarias. El docente prepara material didáctico con cuentos leídos de diferentes formas para que los estudiantes practiquen la identificación de la lectura correcta. Los estudiantes participan en actividades como escuchar cuentos, analizar características de textos, practicar lectura oral, y analizar cuent
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El documento describe cómo los estudiantes pueden aplicar conceptos de reciclaje en proyectos prácticos. Propone que los estudiantes recojan materiales reciclables, diseñen objetos y los construyan en el aula usando esos materiales. Luego exhibirán sus creaciones y discutirán formas adicionales de reciclar.
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El documento discute cómo la innovación en las clases con la ayuda de las TIC puede ayudar a los estudiantes a desarrollar mejores resultados y competencias. Al implementar talleres y proyectos grupales mediados por las redes sociales, los estudiantes pueden aprender de manera colaborativa y ser evaluados individualmente, lo que les permite prepararse mejor para un mundo globalizado.
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La docente se identifica con el aprendizaje vivencial y flexible porque busca facilitar a sus estudiantes la comprensión de materiales prácticos y dinámicos que ellos puedan construir por sí mismos, teniendo en cuenta que muchos carecen de apoyo familiar. Específicamente, cuando los niños de primer grado tienen dificultades para distinguir las letras b y v, ella utiliza materiales con palabras, imágenes y movimientos para que aprendan los fonemas, y luego les ofrece crucigramas y videos adicionales para reforzar el aprendiz
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. INGLES KIDS La educación del siglo pasado no se ajusta a las necesidades del siglo XXI. Desarrollaremos una educación que estimule los talentos y la riqueza individual de cada uno de los niños y jóvenes colombianos, liberando su creatividad y permitiéndoles descubrir su vocación, en lugar de homogeneizar y estandarizar, valores imperantes en la educación del siglo pasado. Los educaremos para la incesante flexibilidad mental y formativa que demanda el nuevo siglo. Con este proyecto se espera que los estudiantes alcancen un mejor nivel en la lengua extranjera inglés y además que utilicen las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje, lo cual seguramente contribuirá a los estudiantes a un aprendizaje significativo. Actividad: - Se comienza haciendo preguntas a los estudiantes acerca de los saberes previos y sobre el conocimiento de vocabulario del inglés - Se les pide escuchen algunas palabras de animales, frutas y medios de transporteparafamiliarizarlos o ponerlos en contexto. - Por último se les permite utilizar las tables donde encontrarán la APK, la cual utilizarán para mejorar su escucha en inglés.