Aprendizaje invertido

1. Ana María Galvis López
TEMA: Aprendizaje Invertido
Fundación Universitaria Autónoma de las
Américas

2. APRENDIZAJE INVERTIDO
Es un modelo centrado en el estudiante y
consiste en trasladar la mayoría de
instrucción directa al exterior del aula.

3. SECUENCIA EN EL
APRENDIZAJE INVERTIDO
O ANTES: Los estudiantes estudian y se
preparan para participar en actividades
O DURANTE: Los estudiantes practican
aplicando conceptos claves, mientras
reciben retroalimentación.
O DESPUES: Los estudiantes evalúan
su entendimiento y extienden su
aprendizaje.

4. AULA INVERTIDA
Es asignar a los estudiantes textos, videos
o contenidos adicionales para revisar fuera
de clase.

5. ELEMENTOS CLAVES DE
APRENDIZAJE INVERTIDO
O AMBIENTES FLEXIBLES: Los
estudiantes pueden elegir cuando y
donde aprender
O CULTURA DE APRENDIZAJE: En tiempo
en el aula es para profundizar en temas y
maximizar las interacciones cara a cara
para asegurar entendimiento.

6. O CONTENIDO INTENCIONAL: Para desarrollar un
sistema institucional apropiado hay que hacerse la
pregunta ¿Qué contenido se puede hacer en el aula y
que materiales se pondrán a disposición de los
estudiantes para que exploren por sí mismos.
ODOCENTE PROFESIONAL: Los docentes deben
observar y proveer retroalimentación y evaluar el trabajo
de los estudiantes.

7. ADOPCION DE LA
TENDENCIA
O En los últimos años la popularidad del
aprendizaje invertido ha aumentado
considerablemente.

8. IMPULSADORES DEL
APRENDIZAJE INVERTIDO
O Quienes han impulsado esta tendencia han sido
Jonathan Beergmann y Aaron Sams

9. MUCHAS GRACIAS