Este documento describe la clase invertida, un modelo pedagógico que transfiere el aprendizaje inicial de contenidos fuera del aula a través de videos o lecturas, para dedicar la clase a actividades que aplican y revisan los conocimientos. Bajo este enfoque, los estudiantes ven materiales antes de clase y luego participan en discusiones y proyectos con el apoyo del profesor. El documento explica los beneficios de este modelo, como permitir más atención a cada estudiante y crear un ambiente de aprendizaje colabor

1. 4º. Congreso Internacional de Educación
FLIPPED CLASSROOM
La clase invertida
www.femexval.com.mx
dirgral@femexval.com.mx
19 Oriente 218-A Col. El Carmen Puebla, Pue,
Méx.
Tel. 222-2111151 Nextel: 222-6164576 I.D.

2. LA “CLASE INVERTIDA”
Un cambio
de escenario
educativo

3. • Bienvenida
• Presentación y expectativas de los
participantes
– ¿Cuánto sé del tema?
– ¿Por qué estoy en este taller?
– ¿Qué espero obtener?

4. 1. Video
2. Lectura
3. Reflexión
(preguntas, discusiones y actividades
aplicadas que fomentan la exploración,
la articulación y aplicación de ideas)
4. Conclusiones

5. Concepto de “Flipped Classroom”
• Modelo pedagógico que transfiere el trabajo de
algunos procesos de aprendizaje fuera del aula
y usa el tiempo de clase, junto con la
experiencia del docente, para facilitar y
potenciar otros procesos de adquisición y
práctica de conocimientos dentro del aula.

6. Primera
exposición
por video o
lectura
Aprendizaje profundo
así como actividades de
reflexión, toma de
conciencia, actitudes y
valores, discernimiento.
Algunas tareas
más preparación
para la siguiente
clase.
T I E M P O
CLASE

7. CLASE TRADICIONAL
CLASE INVERTIDA
• El profesor prepara el materia y
los contenidos que va a impartir
en clase.
• Los estudiantes escuchan la
clase guiada y toman nota.
• Las tareas se asignan para
demostrar que comprendieron.
• El profesor graba el contenido y las
instrucciones fuera de clase.
• Los estudiantes miran y escuchan el
video antes de venir a clase.
• La clase se dedica a actividades (de
orden de pensamiento superior)
para aplicar y revisar lo aprendido.
• Los estudiantes reciben apoyo de su
profesor y sus compañeros.

10. “FLIPPEAR” consiste en COMBINAR
La instrucción DIRECTA más el COMPROMISO
e IMPLICACIÓN de los estudiantes.
Es un enfoque integral
que si se aplica con éxito,
apoya todas las fases de
un ciclo de aprendizaje.

11. La WEB y la tecnología,
indispensables para la “clase al revés”

12. BENEFICIOS:
La innovación educativa que supone este modelo aporta
como principales beneficios:
 Permite a los docentes dedicar más tiempo a la
atención a la diversidad.
 Es una oportunidad para que el profesorado pueda
compartir información y conocimiento entre sí, con el
alumnado, las familias y la comunidad.
 Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a
acceder a los mejores contenidos generados o
facilitados por sus profesores.
 Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en aula.
 Involucra a las familias desde el inicio del proceso de
aprendizaje.

13. Ventajas de grabar
videos
• Las lecciones pueden ser vistos por los alumnos que faltan.
• Se pueden reutilizar de acuerdo a las demandas del currículo
y de la planeación.
• Los videos deben ser cortos, claros y concretos.

19. http://www.theflippedclassroom.es/

20. http://mailvu.com/
https://www.educreations.com/

21. https://www.educreations.com/

22. http://vocaroo.com/

23. https://www.screenr.com/

24. http://popplet.com/app/#/1561019
• 80 herramientas para hacer tu clase
invertida.

25. CONTACTO
Lucy Padilla Castillo
Dirección UPAEP Online
luzmaria.padilla@upaep.mx