El documento habla sobre la implementación del programa de inclusión social en el colegio Restrepo Millán desde 2015, atendiendo a estudiantes con discapacidad cognitiva y física. El proyecto busca brindarles todas las herramientas para que se desenvuelvan en un ambiente educativo normal, prevaleciendo lo social sobre lo académico. Para fortalecer el programa, se quiere crear una página web interactiva con información para la comunidad educativa, usando un modelo de aprendizaje invertido que implique su participación continua.

1. La Inclusión Social En el IED Restrepo Millán y El Aprendizaje Invertido
Javier Armando Urrego Buitrago
Docente de Apoyo A La Inclusión SED
La inclusión de personas con discapacidad o Necesidades Educativas especiales
(NEE), en el sistema de Educación Colombiano es un tema que se viene
implementando en nuestro país desde varias décadas atrás. Gracias a las diferentes
políticas públicas, lineamientos nacionales e internacionales y al trabajo conjunto
de la población y entes territoriales, la inclusión ha sido un aspecto que cada día
toma fuerza en nuestro país y a la vez se ha fomentado un ambiente de diversidad
y respeto a los derechos que todos los individuos tenemos.
El Ministerio De Educación Nacional en pro de hacer valer dichos derechos y en
promover la inclusión de las personas con discapacidad, viene implementando la
inclusión a nivel nacional en las diferentes instituciones educativas y con el fin de
dar lineamientos claros y manejar un mismo lenguaje en el mes de febrero del 2009
se publica el decreto 366 del 2009, el cual decreta los mecanismos de acción para
que dichos procesos de inclusión se llevan a cabo a nivel nacional y los lineamientos
generales de atención a dicha población.
En el colegio Restrepo Millán ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe, barrio
Quiroga, se viene implementando el programa de inclusión desde el año 2015,
donde la población que se atiende son estudiantes con discapacidad cognitiva y
física los cuales se encuentran incluidos en las sedes de primaria y bachillerato. El
proyecto que se está llevando a cabo se trata de una inclusión de tipo social, es
decir que a los estudiantes con discapacidad o NEE se les brindan todas las
herramientas para que se desenvuelvan en un ambiente educativo “normal” donde
prevalezca a parte social.
Dicho proyecto presenta varias ventajas y desventajas:
Ventajas:
 El estudiante no es excluido con adaptaciones curriculares y por ende no se
requiere mayor aporte de los docentes de aula.
 El estudiante se desenvuelve en un ambiente donde el no a ser la diferencia
sino parte de un conjunto total.
Desventajas:
 La falta de corresponsabilidad de los padres de familia en el proceso de los
estudiantes.
 La falta de capacitación de los docentes.
 El estigma y etiqueta a los estudiantes.

2. Con el fin de que el programa de inclusión sea de mayor entendimiento para la
comunidad educativa se quiere realizar una página web que maneje información
que pueda servir para los padres de familia, docentes y estudiantes incluidos en el
programa, dicha página tendrá todas las herramientas necesarias para fortalecer el
programa de inclusión y a la vez información relevante para toda la comunidad.
Teniendo en cuenta que la página web será una herramienta interactiva y de
retroalimentación se va a manejar un aprendizaje invertido el cual conlleva a una
interacción continua entre la comunidad educativa y el docente de inclusión. Donde
se solicitara que los entes participantes ingresen a la página web y lleven a cabo un
recorrido por las diferentes herramientas y de esta forma se fortalezca el proyecto
de inclusión.