1. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE DEPARTAMENTO DE PROYECTOS ESPECIALES EL APRENDIZAJE Y SU NATURALEZA

2. El aprendizaje y su naturaleza Cambio relativamente permanente de la conducta Aprendizaje Conductas Manifiestas Conductas Encubiertas El aprendizaje se manifiesta en conductas observables Hay diferencias considerables entre aprendizaje y ejecución El docente debe estar familiarizado con el significado de conducta observable

3. Teoría Estímulo-Respuesta Un estímulo es un acontecimiento u objeto que puede percibirse o experimentarse mediante el uso de uno o varios de los cinco sentidos

4. Condicionamiento Clásico El condicionamiento clásico ha sido utilizado, como marco de referencia de cualquier situación de aprendizaje que implique la sustitución de un estímulo por otro, sea o no la respuesta original una respuesta incondicionada.

5. Condicionamiento Operante Proceso en el que una conducta, seguida de una consecuencia favorable (estímulo reforzador), se consolida, aumentando así la probabilidad de que se repita. Reforzamiento La consecuencia favorable o estímulo reforzador se suele llamar: refuerzo Refuerzo Refuerzo positivo= recompensa LA_MEJOR_MAESTRA.pps Refuerzo negativo = acontecimiento no deseado

6. Teoría Cognitivas del aprendizaje

7. Aprendizaje por Recepción significativa David P. Ausubel, sostiene que la persona que aprende recibe la información verbal, la vincula a los acontecimientos previamente adquiridos y, de esta forma, da a la nueva información, así como a la información antigua un significado especial. Dos aspectos básicos: El grado de relación existente entre los conocimientos anteriores y el material nuevo. La naturaleza de la relación que se establece entre la información nueva y la antigua. La referencia básica es no olvidar la información. Por eso hay que relacionar la nueva información con la ya existente

8. Aprendizaje por Recepción significativa El aprendizaje y la memorización pueden mejorarse en gran medida si se crean y utilizan marcos de referencia bien organizados La existencia de una estructura pertinente en el sistema de pensamiento mejora el aprendizaje y proporciona a la nueva información un significado potencialmente mayor. Proceso de asimilación Organizadores de avance

9. Teorías de la instrucción

10. Tipos de aprendizaje Aprendizaje por habilidades motoras: Requiere movimientos corporales