Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las dificultades en la modalidad de educación a distancia durante la pandemia. Se delimita el problema como uno reciente que surgió al inicio de la crisis sanitaria, identificando que muchos niños tenían rezago debido a la falta de acceso a la tecnología. El proyecto utilizará el método fenomenológico para explorar qué factores influyeron en el no aprendizaje de los niños durante la crisis y cuáles son los factores que afectan el aprendizaje significativo.