Este documento presenta una guía sobre la arquitectura de la frase para mejorar la lectoescritura. Explica que las frases deben tener entre 20 y 30 palabras, evitando cláusulas largas. También habla sobre ordenar las palabras de forma sujeto-verbo-predicado y unir palabras relacionadas. Finalmente, recomienda limitar los incisos, gerundios y negaciones para lograr frases claras y directas.
Salient features of the e-books:
* Magical Methods of Learning Spoken English
* Common Expressions for Social English
* Useful & Exclusive Expressions for Social English:
* Contains Over 150 English Conversations with Bangla Translation
* Contains Over 2000 English Sentence with Bangla Translation
* All English Conversations are Arranged on the basis of The Principles of learning Theories.
* The Only Exclusive e-Book for Students & Ambitious Learners to Acquire fluency in Speaking English
This document discusses non-pulmonic airstream mechanisms in speech production, including ejectives, implosives, and clicks. It describes the articulation of these sounds and provides exercises to practice their production. Ejectives are made with a glottalic egressive airstream when the glottis is closed and rises, ejecting pressurized air. Implosives are voiced with an ingressive airstream as the glottis lowers. Clicks are unique sounds made by sucking air into the mouth and forcing it between articulators. The document provides detailed instructions on how to produce examples of these non-pulmonic sounds and differentiate them from other speech sounds.
Este documento describe las diferentes categorías gramaticales de palabras, dividiéndolas en palabras variables e invariables. Entre las palabras variables se encuentran sustantivos, adjetivos, pronombres y verbos, que pueden cambiar de género, número, persona, tiempo y modo. Las palabras invariables incluyen adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones, que no cambian de forma. El documento proporciona ejemplos de cada categoría y describe cómo se usan y clasifican.
This document discusses different types of writing systems. It begins by outlining the history of writing in Sumerians, Mesoamerica, and China. It then describes the main types of writing systems as alphabets that represent consonants and vowels, and syllabaries that represent syllables. Within these types there are subdivisions like abjads/consonant alphabets, alphabets, syllabic alphabets/abugidas, and syllabaries. The document provides details on characteristics of each type, such as how abjads indicate vowels and how syllabic alphabets combine consonants and inherent vowels. It also mentions less common types like semanto-phonetic and undeciphered writing systems
This document discusses aspiration of voiceless stops in English. It explains that voiceless stops [p, t, k] are aspirated at the beginning of a stressed syllable, such as in "pie", but are unaspirated in other positions, like at the end of words. Native English speakers can feel a puff of air when releasing an aspirated stop. The document provides examples of words where voiceless stops are and aren't aspirated according to these rules.
Reglas de la coma, mayuscula y punto y comaEva Hernández
El documento resume las reglas para usar la coma, el punto y coma y las mayúsculas. Explica que la coma se usa para separar elementos en una lista, frases o palabras, mientras que el punto y coma separa oraciones o elementos de una lista que ya contienen comas. Además, indica que las mayúsculas se usan después de un punto, en títulos, nombres propios y marcas comerciales.
Este documento define los adverbios, explica que son palabras invariables que modifican verbos, adjetivos u otros adverbios indicando circunstancias de tiempo, modo o lugar. Además, clasifica los adverbios en varias categorías como adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, duda, afirmación, negación y locuciones adverbiales. Finalmente, indica que muchos adverbios se forman añadiendo el sufijo "-mente" a adjetivos.
This document provides an overview of phonetics and phonology. It defines phonetics as the physical production and perception of speech sounds, while phonology is the study of how sounds are organized and used within a language. Phonetics analyzes all human speech sounds, while phonology analyzes the significant sounds of a particular language. The document also outlines the main branches of phonetics - acoustic, auditory, and articulatory. It describes voiced and voiceless sounds, and the place and manner of articulation - including bilabial, labiodental, dental, alveolar, palatal, velar, glottal, stop, fricative, affricate, nasal, and approximant
Salient features of the e-books:
* Magical Methods of Learning Spoken English
* Common Expressions for Social English
* Useful & Exclusive Expressions for Social English:
* Contains Over 150 English Conversations with Bangla Translation
* Contains Over 2000 English Sentence with Bangla Translation
* All English Conversations are Arranged on the basis of The Principles of learning Theories.
* The Only Exclusive e-Book for Students & Ambitious Learners to Acquire fluency in Speaking English
This document discusses non-pulmonic airstream mechanisms in speech production, including ejectives, implosives, and clicks. It describes the articulation of these sounds and provides exercises to practice their production. Ejectives are made with a glottalic egressive airstream when the glottis is closed and rises, ejecting pressurized air. Implosives are voiced with an ingressive airstream as the glottis lowers. Clicks are unique sounds made by sucking air into the mouth and forcing it between articulators. The document provides detailed instructions on how to produce examples of these non-pulmonic sounds and differentiate them from other speech sounds.
Este documento describe las diferentes categorías gramaticales de palabras, dividiéndolas en palabras variables e invariables. Entre las palabras variables se encuentran sustantivos, adjetivos, pronombres y verbos, que pueden cambiar de género, número, persona, tiempo y modo. Las palabras invariables incluyen adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones, que no cambian de forma. El documento proporciona ejemplos de cada categoría y describe cómo se usan y clasifican.
This document discusses different types of writing systems. It begins by outlining the history of writing in Sumerians, Mesoamerica, and China. It then describes the main types of writing systems as alphabets that represent consonants and vowels, and syllabaries that represent syllables. Within these types there are subdivisions like abjads/consonant alphabets, alphabets, syllabic alphabets/abugidas, and syllabaries. The document provides details on characteristics of each type, such as how abjads indicate vowels and how syllabic alphabets combine consonants and inherent vowels. It also mentions less common types like semanto-phonetic and undeciphered writing systems
This document discusses aspiration of voiceless stops in English. It explains that voiceless stops [p, t, k] are aspirated at the beginning of a stressed syllable, such as in "pie", but are unaspirated in other positions, like at the end of words. Native English speakers can feel a puff of air when releasing an aspirated stop. The document provides examples of words where voiceless stops are and aren't aspirated according to these rules.
Reglas de la coma, mayuscula y punto y comaEva Hernández
El documento resume las reglas para usar la coma, el punto y coma y las mayúsculas. Explica que la coma se usa para separar elementos en una lista, frases o palabras, mientras que el punto y coma separa oraciones o elementos de una lista que ya contienen comas. Además, indica que las mayúsculas se usan después de un punto, en títulos, nombres propios y marcas comerciales.
Este documento define los adverbios, explica que son palabras invariables que modifican verbos, adjetivos u otros adverbios indicando circunstancias de tiempo, modo o lugar. Además, clasifica los adverbios en varias categorías como adverbios de lugar, tiempo, modo, cantidad, duda, afirmación, negación y locuciones adverbiales. Finalmente, indica que muchos adverbios se forman añadiendo el sufijo "-mente" a adjetivos.
This document provides an overview of phonetics and phonology. It defines phonetics as the physical production and perception of speech sounds, while phonology is the study of how sounds are organized and used within a language. Phonetics analyzes all human speech sounds, while phonology analyzes the significant sounds of a particular language. The document also outlines the main branches of phonetics - acoustic, auditory, and articulatory. It describes voiced and voiceless sounds, and the place and manner of articulation - including bilabial, labiodental, dental, alveolar, palatal, velar, glottal, stop, fricative, affricate, nasal, and approximant
This document discusses affixation in the English language. It begins by defining an affix as an additional constituent appended at the beginning or end of another constituent that modifies or alters its meaning. It then distinguishes between roots, stems, and bases. The major types of affixation are identified as prefixation, suffixation, and infixation. Prefixation and suffixation are discussed in further detail, including their classification based on syntactic categories and semantic functions. Examples are provided to illustrate class-maintaining and class-changing affixation.
Polysemy refers to a word having multiple meanings. It is complex as the number of meanings a word can have is difficult to determine, meanings can transfer over time, and recognizing polysemy can be difficult. An example of polysemy given is the word "crane", which can refer to a bird, construction equipment, or the physical act of craning one's neck. Homonymy is similar but refers to words that are spelled or pronounced the same but have unrelated meanings. Multiword lexemes show that a single lexical concept can be made up of multiple words, like "take off" or "put up with", where the meaning comes from the words together rather than separately.
Based on the words provided, [m], [n], and [ŋ] each belong to separate phonemes in English. The words "meal" and "kneel" form a minimal pair distinguishing [m] and [n]. The words "lean" and "link" form a minimal pair distinguishing [n] and [ŋ]. Since there are minimal pairs showing these sounds can distinguish words, they must be separate phonemes in the English mental grammar.
2019 los conectores o marcadores discursivos ppttita2019
Los conectores o marcadores discursivos sirven para unir palabras, frases y párrafos dentro de un texto, estableciendo relaciones semánticas. Pueden ser preposiciones, adverbios, conjunciones u otras frases que ayudan a lograr coherencia. Las preposiciones introducen complementos y grupos oracionales, e incluyen categorías como "durante", "mediante", "versus" y "vía". Las conjunciones enlazan palabras, sintagmas u oraciones de forma vacía de contenido.
Solving Translation Problems aimed at raising awareness of the presence of cultural elements in source texts, as well as providing tools that would increase effectiveness in translation.
Lesson 1: Translation as Negotiation between Cultures
Lesson 2: Identifying Translation Problems
1. Idiomatic Expressions
2. Jargon
3. Metaphoric Expressions
Lesson 3: How to Overcome Translation Problems
1. The principle of respect
2. The principle of adaptation
3. The synergy principle
Lesson 4: Further Solutions to Translation Problems
1. Reference gloss.
2. Sense gloss
3. Effect gloss.
Lesson 5: Conclusions
This document outlines 12 common word formation processes in English: 1) coinage, 2) borrowing, 3) compounding, 4) blending, 5) clipping, 6) acronyms, 7) abbreviations, 8) backformation, 9) conversion, 10) paired word sound play, 11) scale change, and 12) multiple processes. It provides examples to illustrate each process and notes that most words are formed through combining multiple processes.
Este documento describe la tipología textual y las diferentes clasificaciones de textos. Explica que un texto debe contener características pragmáticas, semánticas y sintácticas. Luego detalla dos tipos de clasificación de textos: por temática e intención comunicativa. La clasificación temática incluye textos técnico-científicos, humanísticos, jurídico-administrativos, periodísticos, publicitarios y literarios. La clasificación por intención comunicativa comprende textos narrativos, descriptivos, exposit
Phonological rules in the English Language.
A comparison of narrow and broad transcription is summarized.
A definition of phonological rule and specific examples of common rules of the English language with words that illustrate each.
Este documento presenta lineamientos sobre la arquitectura de la frase para lograr una lectoescritura clara, eficaz y atractiva. Aborda temas como limitar el tamaño de las frases a 20-30 palabras, usar una estructura sujeto-verbo-predicado, evitar incisos largos y colocarlos estratégicamente, y preferir verbos sobre sustantivos para dar mayor dinamismo al texto. El objetivo es que las ideas se comprendan con una sola lectura a través de un estilo directo y ordenado.
Este documento ofrece recomendaciones sobre la arquitectura de la frase para mejorar la lectoescritura. Propone limitar el tamaño de las frases a 20-30 palabras y evitar cláusulas largas. También recomienda ordenar las frases de sujeto-verbo-predicado para mayor claridad, y limitar los incisos, gerundios y negaciones. El objetivo es lograr frases breves, directas y con un flujo natural para facilitar la comprensión.
Este documento proporciona información sobre los párrafos y su clasificación. Define el párrafo y explica que se pueden clasificar según su punto de vista (objetivo o subjetivo), modo de elaboración (deductivo, inductivo, etc.), proceso de desarrollo (analítico o sintético), estructura (ejemplificación, contraste, etc.) y función (introducción, desarrollo, conclusión). También incluye ejemplos de diferentes tipos de párrafos.
Este documento define y describe los diferentes tipos de párrafos según su estructura, función, punto de vista, modo de elaboración y proceso de desarrollo. Explica que un párrafo está constituido por un eje temático y varias ideas de desarrollo que proporcionan una unidad de pensamiento. Además, identifica y explica varios tipos específicos de párrafos, incluyendo párrafos funcionales, de introducción, desarrollo, conclusión y cierre.
El documento habla sobre la importancia de recordar y conmemorar los lugares y espacios de la ciudad que estuvieron ligados a figuras literarias y culturales del pasado. Señala que ciudades como París y Venecia aún evocan a personalidades que frecuentaron cafés y otros sitios ahora históricos. Sin embargo, en Valparaíso poco se recuerda a escritores, poetas y artistas que dieron vida a la ciudad en el pasado a través de reuniones y actividades en determinados espacios, como el Café Riquet o el bar
El documento presenta una prueba de ensayo con varias preguntas y ejercicios sobre temas lingüísticos como diptongos, hiatos, palabras agudas, graves y esdrújulas con y sin tilde, así como oraciones que utilizan signos de puntuación y redacción de correspondencia formal.
El documento compara la comunicación humana y animal. La comunicación humana se basa principalmente en el lenguaje oral y escrito y es un proceso social que involucra reglas y códigos culturales. Por el contrario, la comunicación animal depende de sistemas no lingüísticos y tiene un alcance más limitado.
Este documento describe los diferentes tipos de diálogos, incluyendo diálogos orales como conversaciones, debates y entrevistas, y diálogos escritos como los que aparecen en relatos, obras de teatro y entrevistas de prensa. Explica elementos lingüísticos comunes en el diálogo como llamadas al interlocutor y modalizadores, y señala las condiciones necesarias para un diálogo eficaz como la cooperación y la cortesía.
Este documento proporciona recomendaciones para escribir oraciones de manera eficaz y evitar errores comunes de construcción. En particular, sugiere mantener las oraciones breves, claras y precisas; limitar el uso de incisos; evitar oraciones largas de más de 30 palabras; y revisar las oraciones para mejorar su construcción. También identifica errores frecuentes como la falta de concordancia, interrupciones en frases subordinadas, redundancias y ambigüedades que dificultan la comprensión.
El documento describe los diferentes tipos de descripción, incluyendo la descripción objetiva, subjetiva, técnica y literaria. También explica los rasgos lingüísticos comunes de la descripción, como el uso de sustantivos, adjetivos, verbos copulativos y marcadores de orden. Además, analiza figuras retóricas como la comparación y la metáfora. Por último, introduce los cuatro tipos de descripción de personas.
This document discusses affixation in the English language. It begins by defining an affix as an additional constituent appended at the beginning or end of another constituent that modifies or alters its meaning. It then distinguishes between roots, stems, and bases. The major types of affixation are identified as prefixation, suffixation, and infixation. Prefixation and suffixation are discussed in further detail, including their classification based on syntactic categories and semantic functions. Examples are provided to illustrate class-maintaining and class-changing affixation.
Polysemy refers to a word having multiple meanings. It is complex as the number of meanings a word can have is difficult to determine, meanings can transfer over time, and recognizing polysemy can be difficult. An example of polysemy given is the word "crane", which can refer to a bird, construction equipment, or the physical act of craning one's neck. Homonymy is similar but refers to words that are spelled or pronounced the same but have unrelated meanings. Multiword lexemes show that a single lexical concept can be made up of multiple words, like "take off" or "put up with", where the meaning comes from the words together rather than separately.
Based on the words provided, [m], [n], and [ŋ] each belong to separate phonemes in English. The words "meal" and "kneel" form a minimal pair distinguishing [m] and [n]. The words "lean" and "link" form a minimal pair distinguishing [n] and [ŋ]. Since there are minimal pairs showing these sounds can distinguish words, they must be separate phonemes in the English mental grammar.
2019 los conectores o marcadores discursivos ppttita2019
Los conectores o marcadores discursivos sirven para unir palabras, frases y párrafos dentro de un texto, estableciendo relaciones semánticas. Pueden ser preposiciones, adverbios, conjunciones u otras frases que ayudan a lograr coherencia. Las preposiciones introducen complementos y grupos oracionales, e incluyen categorías como "durante", "mediante", "versus" y "vía". Las conjunciones enlazan palabras, sintagmas u oraciones de forma vacía de contenido.
Solving Translation Problems aimed at raising awareness of the presence of cultural elements in source texts, as well as providing tools that would increase effectiveness in translation.
Lesson 1: Translation as Negotiation between Cultures
Lesson 2: Identifying Translation Problems
1. Idiomatic Expressions
2. Jargon
3. Metaphoric Expressions
Lesson 3: How to Overcome Translation Problems
1. The principle of respect
2. The principle of adaptation
3. The synergy principle
Lesson 4: Further Solutions to Translation Problems
1. Reference gloss.
2. Sense gloss
3. Effect gloss.
Lesson 5: Conclusions
This document outlines 12 common word formation processes in English: 1) coinage, 2) borrowing, 3) compounding, 4) blending, 5) clipping, 6) acronyms, 7) abbreviations, 8) backformation, 9) conversion, 10) paired word sound play, 11) scale change, and 12) multiple processes. It provides examples to illustrate each process and notes that most words are formed through combining multiple processes.
Este documento describe la tipología textual y las diferentes clasificaciones de textos. Explica que un texto debe contener características pragmáticas, semánticas y sintácticas. Luego detalla dos tipos de clasificación de textos: por temática e intención comunicativa. La clasificación temática incluye textos técnico-científicos, humanísticos, jurídico-administrativos, periodísticos, publicitarios y literarios. La clasificación por intención comunicativa comprende textos narrativos, descriptivos, exposit
Phonological rules in the English Language.
A comparison of narrow and broad transcription is summarized.
A definition of phonological rule and specific examples of common rules of the English language with words that illustrate each.
Este documento presenta lineamientos sobre la arquitectura de la frase para lograr una lectoescritura clara, eficaz y atractiva. Aborda temas como limitar el tamaño de las frases a 20-30 palabras, usar una estructura sujeto-verbo-predicado, evitar incisos largos y colocarlos estratégicamente, y preferir verbos sobre sustantivos para dar mayor dinamismo al texto. El objetivo es que las ideas se comprendan con una sola lectura a través de un estilo directo y ordenado.
Este documento ofrece recomendaciones sobre la arquitectura de la frase para mejorar la lectoescritura. Propone limitar el tamaño de las frases a 20-30 palabras y evitar cláusulas largas. También recomienda ordenar las frases de sujeto-verbo-predicado para mayor claridad, y limitar los incisos, gerundios y negaciones. El objetivo es lograr frases breves, directas y con un flujo natural para facilitar la comprensión.
Este documento proporciona información sobre los párrafos y su clasificación. Define el párrafo y explica que se pueden clasificar según su punto de vista (objetivo o subjetivo), modo de elaboración (deductivo, inductivo, etc.), proceso de desarrollo (analítico o sintético), estructura (ejemplificación, contraste, etc.) y función (introducción, desarrollo, conclusión). También incluye ejemplos de diferentes tipos de párrafos.
Este documento define y describe los diferentes tipos de párrafos según su estructura, función, punto de vista, modo de elaboración y proceso de desarrollo. Explica que un párrafo está constituido por un eje temático y varias ideas de desarrollo que proporcionan una unidad de pensamiento. Además, identifica y explica varios tipos específicos de párrafos, incluyendo párrafos funcionales, de introducción, desarrollo, conclusión y cierre.
El documento habla sobre la importancia de recordar y conmemorar los lugares y espacios de la ciudad que estuvieron ligados a figuras literarias y culturales del pasado. Señala que ciudades como París y Venecia aún evocan a personalidades que frecuentaron cafés y otros sitios ahora históricos. Sin embargo, en Valparaíso poco se recuerda a escritores, poetas y artistas que dieron vida a la ciudad en el pasado a través de reuniones y actividades en determinados espacios, como el Café Riquet o el bar
El documento presenta una prueba de ensayo con varias preguntas y ejercicios sobre temas lingüísticos como diptongos, hiatos, palabras agudas, graves y esdrújulas con y sin tilde, así como oraciones que utilizan signos de puntuación y redacción de correspondencia formal.
El documento compara la comunicación humana y animal. La comunicación humana se basa principalmente en el lenguaje oral y escrito y es un proceso social que involucra reglas y códigos culturales. Por el contrario, la comunicación animal depende de sistemas no lingüísticos y tiene un alcance más limitado.
Este documento describe los diferentes tipos de diálogos, incluyendo diálogos orales como conversaciones, debates y entrevistas, y diálogos escritos como los que aparecen en relatos, obras de teatro y entrevistas de prensa. Explica elementos lingüísticos comunes en el diálogo como llamadas al interlocutor y modalizadores, y señala las condiciones necesarias para un diálogo eficaz como la cooperación y la cortesía.
Este documento proporciona recomendaciones para escribir oraciones de manera eficaz y evitar errores comunes de construcción. En particular, sugiere mantener las oraciones breves, claras y precisas; limitar el uso de incisos; evitar oraciones largas de más de 30 palabras; y revisar las oraciones para mejorar su construcción. También identifica errores frecuentes como la falta de concordancia, interrupciones en frases subordinadas, redundancias y ambigüedades que dificultan la comprensión.
El documento describe los diferentes tipos de descripción, incluyendo la descripción objetiva, subjetiva, técnica y literaria. También explica los rasgos lingüísticos comunes de la descripción, como el uso de sustantivos, adjetivos, verbos copulativos y marcadores de orden. Además, analiza figuras retóricas como la comparación y la metáfora. Por último, introduce los cuatro tipos de descripción de personas.
La descripción como modo de discurso, a través de esta presentación podréis conocer las principales características del texto descriptivo, funcionalidad y tipología.
Este documento trata sobre los signos de puntuación y su importancia para darle sentido y significado a las oraciones. Explica qué son los signos de puntuación y cuáles se estudiarán, incluyendo el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación y exclamación, y los puntos suspensivos. Luego presenta ejercicios para practicar el uso correcto de estos signos de puntuación.
Este documento presenta información sobre el lenguaje académico. Define el texto expositivo y sus características formales y conceptuales. Explica la estructura de este tipo de texto y sus subtipos. También define otros tipos de texto como el narrativo y el descriptivo. Finalmente, ofrece ejemplos de citas textuales y de parafraseo según las normas APA.
Curso de velocidad y comprension lectoraEditorial MD
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.
Como docente muchas veces tenemos a alumnos y alumnas que no cuentan con una buena habilidad lectora, esto por varios factores; este curso lo puedes aplicar en el aula una hora al día, y vas a observar que tus alumnos desarrollan esta habilidad paulatinamente, desde el primer día veras ya avance el el aprendizaje.
La Lingüística del Texto es una ciencia relativamente nueva, que se ampara en los conocimientos acumulados por la lingüística, cuyo objeto de estudio es el texto.
El documento ofrece consejos para hablar y escribir en estilo posmoderno, recomendando el uso de jerga académica ininteligible, citas de autores posmodernos famosos aunque incomprendidos, y estructuras lingüísticas complejas con prefijos, sufijos y frases enredadas. El objetivo es impresionar a otros intelectuales hablando de forma profunda aunque sin decir nada concreto. En última instancia, el documento parodia este estilo para mostrar su vacuidad.
El documento discute las nuevas normas ortográficas de la lengua española publicadas por la Real Academia Española, las cuales proponen escribir palabras como "papa" y "rey" con minúscula. Explica que aunque existen razones lingüísticas para este cambio, también hay contextos especiales donde se justifica el uso de mayúsculas por razones de relevancia institucional o tradición, como en referencia a los monarcas españoles. Concluye que será el uso generalizado de los hispanohablantes el que determine el
El documento habla sobre los signos de puntuación, su clasificación, definición y uso. Explica signos como la coma, punto, punto y coma, dos puntos, entre otros. Incluye ejemplos de su aplicación correcta y reglas para su uso. Finalmente, presenta un ejemplo sobre el uso de la puntuación en una carta.
Press clipping de Escribe, habla, seduce de Mónica Pérez de las HerasLID Editorial
Este documento presenta un resumen de la cobertura mediática del libro "Escribe, habla, seduce" de Mónica Pérez de las Heras hasta el 17 de julio de 2013. Incluye entrevistas de la autora en varias radios y programas de televisión, así como artículos en prensa sobre el libro. El objetivo del libro es enseñar técnicas para escribir discursos y presentaciones efectivas y cautivar al público.
Este documento presenta una introducción a la semiótica de las expresiones motrices y discute su aplicación en diferentes áreas como el deporte, la danza, la educación física, la terapia, la comunicación no verbal, y más. Define la semiótica como el estudio de los signos y significados detrás del movimiento corporal y cómo comunican ideas. Explica que la comunicación no verbal a través de gestos y movimientos es tan importante como la comunicación verbal en el deporte. Luego enumera siete áreas amplias en las que la semiótica de la expresión mot
Este documento trata sobre la semiótica de las expresiones motrices. Explica que la semiótica es el estudio de cómo usamos signos para crear y transmitir significados al comunicarnos. Luego describe conceptos como la proxemia, que se refiere al espacio social interactuante, y la cronemia, que es el tiempo social. Finalmente, señala que el cuerpo y la comunicación corporal son ejes primarios del ser humano y que a través de acciones y gestos físicos podemos incluir códigos y simbolismos en nuestra comunicación.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
Pregrado
CONTADURÍA
MBA ÓSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
Docente Universitario - Consultor Empresarial
2. ARQUITECTURA DE LA FRASE
TAMAÑO
SINTAXIS
ORDEN Y
POSICIÓN
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
Clara
Eficaz
Atractiva
Asertiva
3. • TAMAÑO
Media máxima de 20 a 30 palabras por frase; evitar “ las cláusulas largas, las
cuales con su excesivo número de conjunciones y pronombres relativos, hacen
el estilo confuso, lánguido y pesado” (Bartolomé Galí Claret).
Ejemplo tomado de una columna de opinión
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Queda muy claro, a mi me lo parece, que la pretensión que los hoteleros antioqueños aspiran a
consensuar (otro concepto que se las trae) con sus colegas caleños, un tanto en plan Juan Palomo, no es
otra cosa que la de conseguir un cierto viso de legalidad (un look de caballeros sin tacha) a la coz que
desean propinar en el mismo epigastrio de la economía de mercado , como el navajazo con que, sin
menor duda, quedaría desfigurado el rostro de la competitividad.
84 palabras
4. • TAMAÑO
Tampoco hay que caer en el extremo opuesto redactando textos telegráficos,
cuando hay oraciones breves, ordenadas y directas, comprendemos sus ideas
principales con una sola leída.
Ejemplo:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Todo ello (los banquetes del restaurante de un casino) dentro
del ambiente mas selecto en el que una relajante decoración,
en armonía con múltiples y bellas plantas de interior, ponen la
nota de distinción de este establecimiento que, como ya
hemos mencionado, destaca por la flexibilidad de su horario;
desde las 21 horas hasta las 4:30 de la madrugada, y al que se
puede acceder directamente –con el único registro de
presentar su documento de identidad o pasaporte- o bien
reservando su mesa al número 2812435 o fax 2773902.
(Nota de turismo)
Todo ello se realiza dentro del ambiente mas selecto en el que pone
nota de distinción una relajante decoración, con múltiples y bellas
plantas de interior. Como ya hemos mencionado este
establecimiento destaca por la flexibilidad de su horario: desde las
21 horas hasta las 4:30 de la madrugada. Se puede acceder a él
reservando su mesa al número 2812435 o fax 2773902, o bien
directamente –con el único requisito de presentar su documento de
identidad o pasaporte-.
5. • TAMAÑO
Limitar los incisos: Ayudan a expresar los conceptos separadamente, cláusulas
breves y sueltas, se convierten en “pantallas lingüísticas”, porque cortan el
flujo natural de la frase.
1. Reducir incisos a menos de 15 palabras
2. Refrescar la memoria del lector repitiendo la última palabra de la frase
después del inciso.
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
La Administración Clinton decidió ayer en lo que parecen ser
los preparativos finales para una eventual invasión de Haití y
en medio de la creciente oposición republicana, enviar a las
costas de este país caribeño a dos portaaviones…
La Administración Clinton decidió ayer en lo que parecen ser los
preparativos finales para una eventual invasión de Haití y en medio
de la creciente oposición republicana, decidió enviar a las costas de
este país caribeño a dos portaaviones…
6. • TAMAÑO
Capar lo irrelevante: La frase gana claridad si se le podan muletillas, clichés o
comodines y nos quedamos solamente con las palabras clave.
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Las drogas son sustancias que, si bien antes algunas de ellas se
utilizaban para curar, hoy en día, además de ser utilizadas por
la medicina, sirven para que algunos individuos, ya sea por vía
intravenosa , en pastillas, esnifando o de cualquier otra
manera que ellos saben, les produzca, una vez han entrado en
la circulación sanguínea y llegan al cerebro, un estado de
excitación especial.
Si bien antes las drogas se utilizaban para curar, hoy en día las
ingieren algunos individuos, ya sea por vía intravenosa, en pastillas,
esnifando o de cualquier otra manera, para conseguir una excitación
especial cuando la sustancia llega al cerebro o a través de la sangre.
Un hombre no identificado, al parecer joven, que se cubría el
rostro con un capuchón y portaba una pistola, realizó un
atraco en las dependencias de la sucursal del banco BBVA,
ubicada en la calle Colombia, de la que consiguió llevarse un
botín que asciende a un total de dos millones de pesos.
Un encapuchado se llevó a punta de pistola dos millones de pesos
de la sucursal del banco BBVA en la calle Colombia.
7. • TAMAÑO
Capar lo irrelevante:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Un médico de un gran hospital londinense ha provocado una
fuerte polémica al afirmar que está preparado para utilizar un
programa de ordenador diseñado para decidir que pacientes
deben ser atendidos prioritariamente en función de sus
posibilidades de supervivencia.
Un médico londinense crea polémica al presentar un programa
informático, que decide que pacientes deben ser atendidos
prioritariamente según sus posibilidades de supervivencia.
8. • TAMAÑO
Juntar las palabras relacionadas: El inciso puede estorbar o incluso confundir
la lectura, si se inserta torpemente entre dos palabras que deben aparecer
juntas. Éste es el caso de algunos incisos que separan, sin motivo, sujeto y
verbo, verbo y predicado, o nombre y adjetivos. Debemos situar el inciso en la
posición de la frase que resulte menos conflictiva.
Ejemplos:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
La pasta, si se prepara con imaginación, puede ser, incluso en
los banquetes más formales, un plato muy apreciado.
La pasta puede ser un plato muy apreciado, incluso en los
banquetes más formales, si se prepara con imaginación.
La vida del tercer conde Godó, actual editor de “La
Vanguardia”, a quien se acusa de trapicheos con facturas
falsas e implicación en espionaje telefónico del que se declara
inocente, tiene, en la tragedia juvenil, un cierto paralelismo
con la de su abuelo Ramón.
La vida del tercer conde Godó, actual editor de “La
Vanguardia”, tiene un cierto paralelismo con la de su abuelo
Ramón en la tragedia juvenil. Se le acusa de trapicheos con
facturas falsas e implicación en espionaje telefónico, del que
se declara inocente.
9. • ORDEN Y POSICIÓN
La estructura más básica y comprensible es la de sujeto-verbo-predicado,
por eso se debe rehacer el flujo natural de la frase para buscar un orden más
racional. En la escritura sólo podemos servirnos de la puntuación para marcar
los giros sintácticos y , por tanto, el orden de las palabras no es tan libre; se
convierte en esencial para conseguir una redacción fluida.
Ejemplos:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Corrió la chica, después, hacia la carretera y, con mucha
fuerza gritó.
Después la chica corrió hacia la carretera y gritó con mucha
fuerza.
10. • ORDEN Y POSICIÓN
Ejemplos:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Alfonso Guerra desde la sesión de investidura pensaba
proponer como alternativa al presidente Duque, si éste no
superaba la moción de censura, al oficialista Francisco Higuita.
Desde la sesión de investidura, Alfonso Guerra pensaba
proponer al oficialista Francisco Higuita como alternativa al
presidente Duque, si éste no superaba la moción de censura.
Alfonso Guerra pensaba proponer al oficialista Francisco
Higuita como alternativa al presidente Duque, si éste no
superaba la moción de censura, desde la sesión de
investidura.
El martes, a las 19, en la Facultad de Ciencias Económicas de
la Universidad de Antioquia ciudad universitaria de la calle
Barranquilla, se inaugurarán las primeras cuatro aulas de la
nueva ala de construcción de 16 salones, que se sumarán a las
35 ya existentes .
Las primeras cuatro aulas de la nueva ala de construcción, de
16 salones, se inaugurarán el martes a las 19, en la Facultad
de Ciencias Económicas de la Universidad de Antioquia ciudad
universitaria de la calle Barranquilla. Estas nuevas aulas se
sumarán a las 35 ya existentes.
11. • SINTAXIS
Determinadas construcciones son menos comprensibles que otras, sobre
todo si se usan sin criterio, las estructuras sintácticas garantizan mayor
claridad en la prosa. Las selecciones sintácticas se refieren a:
Dejar actuar los actores: Si los protagonistas reales de los que se explica
coinciden con el sujeto y el predicado gramaticales, la frase gana
transparencia. En cambio , si la prosa esconde a los protagonistas semánticos
en construcciones impersonales o pasivas, el discurso pierde fuerza.
Ejemplos:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Se han difundido varios chismorreos sobre los príncipes a
través de la prensa italiana en los últimos meses.
La prensa italiana ha difundido varios chismorreos sobre los
príncipes en los últimos meses.
12. • SINTAXIS
Dejar actuar los actores: Una técnica retórica para concretar y hacer más
comprensible la redacción consiste en introducir un actor en cada frase, que
actúe de sujeto animado.
Ejemplo:
En este ejemplo, los imperativos llene, añada y deje implican un usted que
ejerce de sujeto gramatical y real de la acción.
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Antes de preparar la primera taza, se llena el depósito de
agua, se añade el café molido la cápsula y se deja calentar la
máquina hasta que se apague la luz piloto.
Antes de preparar la primera taza, llene el depósito de agua,
añada el café molido a la cápsula, y deje calentar la máquina
hasta que se apague la luz piloto.
13. • SINTAXIS
Proporción-magnitud nombres y verbos: Actualmente los escritos técnicos y
periodísticos sufren una creciente tendencia hacia el estilo nominal, es decir,
la proporción de nombres supera con creces la de verbos en cada frase. De
esta manera la prosa ahorra conectores y gana impersonalidad y objetividad;
pero también pierde claridad y se impregna de un regusto abstracto,
Ejemplo:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
No al favorecimiento del aprendizaje de un único método de
redacción, a causa de la técnica personal, determinada por el
carácter, la personalidad y el estilo individuales de trabajo.
Número de palabras: 29
Verbos: 0
Sustantivos: 9
No favorecer que se aprenda un único método de redacción,
porque cada quien tiene una técnica, que está determinada por
el carácter, la personalidad y el estilo individuales de trabajo.
Número de palabras: 31
Verbos: 4
Sustantivos: 7
14. • SINTAXIS
Limitar los gerundios: El llamado gerundio copulativo o de posteridad, que
equivale a una oración coordinada con y que expresa un tiempo posterior al
del verbo principal
Ejemplo:
Además, se rechazan otras construcciones con gerundio : el anglicismo estar
siendo + participio, o el llamado gerundio de “boletín”
Ejemplos:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
El agresor huyó siendo detenido horas después. El agresor huyó y (pero) fue detenido horas después.
La oferta está siendo discutida. La oferta la discuten los compradores.
Se ha votado una enmienda constitucional. La enmienda constitucional fue votada.
15. • SINTAXIS
Limitar los gerundios:
Ejemplos:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
…Una razón que, pese habérsela quitado el Tribunal Contencioso
en el punto esencial de “su” ley Carrasquilla, increíblemente
siguió creyendo que conservaba hasta el final, protagonizando
uno de los “reality shows” más bochornosos que recuerde esta
aún joven democracia
…Una razón que, pese habérsela quitado el Tribunal Contencioso
en el punto esencial de “su” Ley Carrasquilla, increíblemente creyó
conservar hasta el final; y protagonizó uno de los “reality shows”
más bochornosos que recuerde esta aún joven democracia.
Me ha pedido permiso para citar en la conferencia los resultados
de mis investigaciones, asegurándome que sólo los comentaría
oralmente y que no pasaría ninguna fotocopia, y
comprometiéndose a mencionar mi autoría exclusiva.
Me ha pedido permiso para citar en la conferencia los
resultados de mis investigaciones. Me ha asegurado que sólo los
comentaría oralmente y que no pasaría ninguna fotocopia, y se
ha comprometido a mencionar mi autoría exclusiva.
16. • SINTAXIS
Evitar las negaciones: Las frases negativas son difíciles de entender, porque
requieren mas atención y tiempo que las afirmativas. Muchas veces podemos
sustituirlas con formulaciones más positivas.
Ejemplos:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Ignoraba que los cajeros automáticos no pudieran servir
billetes de 50.000 pesos.
Creía que los cajeros automáticos podían servir billetes de
50.000 pesos.
Los sindicatos no se reunirán mañana con representantes del
gobierno.
Los sindicatos suspenden la reunión con representantes del
gobierno.
17. • SINTAXIS
Buscar un estilo activo: La llamada pasiva morfológica, que funciona muy bien
en el latín y que es usada en inglés y en alemán, no aplica para el español. El
escrito recurre a ella en el estilo periodístico y en el técnico , como solución de
urgencia para destacar en posición inicial al predicado de la acción.
Ejemplos:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
La disposición de Mariano Rubio a acceder a la solicitud para
que comparezca esta tarde ante la comisión de Economía y
Hacienda del Congreso y explique sus actividades financieras
fue acogida con escepticismo en el Gobierno y entre los
partidos
La disposición de Mariano Rubio a comparecer esta tarde ante la
comisión de Economía y Hacienda del Congreso y explicar sus
actividades financieras fue acogida con escepticismo por el
Gobierno y los partidos.
La disposición de Mariano Rubio a comparecer esta tarde ante la
comisión de Economía y Hacienda del Congreso, y explicar sus
actividades financieras, la acogieron el Gobierno y los partidos con
escepticismo.
18. Aplicación Activa
• Las siguientes frases, extraídas de periódicos o de textos
administrativos, son correctas pero bastante mejorables, púlalas
teniendo en cuenta las herramientas anteriores:
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
1. El ministro asegura que el gobierno central no quiere que
el diálogo con el Congreso sea difícil y poco fluido.
2. Las jornadas de huelga de la construcción han sido
paralizadas hasta el mes de septiembre, por decisión de los
sindicatos CUT y USO.
19. Aplicación Activa
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
3. La operación éxodo para este puente, que empieza con la
festividad de San Juan, y la coincidencia con la verbena de
ayer por la noche provocaron un gran colapso circulatorio en
Medellín durante toda la tarde, de manera que las
principales vías de salida de la ciudad no pudieron engullir
los más de doscientos mil vehículos que se preveía que
saldrían, y el caos duró hasta primera hora de la noche.
4. Según hizo saber ayer por boca de su portavoz, Juan
Pellón, el gobierno central se muestra contrario, por razones
políticas y jurídicas, al hecho de que la corporación cree una
nueva regulación de las transacciones comerciales.
20. Aplicación Activa
LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
5. Este libro es una novela en la cual se ven plasmadas las
teorías individuales del Modernismo.
6. Este microcosmos expuesto en Wilt (la novela de Tom
Sharpe), sirve no solamente a la sociedad inglesa, sino a
cualquier otra sociedad desarrollada como aquélla, que
seria nuestro caso.
21. LECTOESCRITURA
OSCAR FERNANDO LÓPEZ ZULUAGA
ARQUITECTURA DE LA FRASE
Aplicación Activa (Parte dos)
TAMAÑO: 1. Evitar las cláusulas largas - excesivo número de conjunciones y pronombres relativos; 2.Intervenir texto
telegráfico, con oraciones breves, ordenadas y directas; 3. Limitar, moderar los incisos; 4. Capar lo irrelevante (quitar
muletillas, comodines y clichés; 5. Juntar las palabras relacionadas.
ORDEN Y POSICIÓN: 6. Aplicar la estructura básica de la frase
SINTAXIS: 7. Actores visibles, evitar impersonales, voz pasiva. Introducir el actor en cada frase; 8. Transformar
voz impersonal, evitar gerundios, incluir conectores; 9. Evitar las negaciones; 10. Emplear estilo activo
ELIJA UN PÁRRAFO COMPLETO QUE CORRESPONDA A UN TEXTO DE UN MEDIO IMPRESO Y/O INTERNET (UNO PARA
CADA UNO DE LOS DIEZ CASOS) , TRANSCRIBA EL TEXTO ORIGINAL Y AL FRENTE DIGITE EL NUEVO TEXTO DONDE
APLIQUE LA ADECUADA ARQUITECTURA DE LA FRASE, RECUERDE, PARA CADA UNO DE LOS DIEZ CASOS.
PREPARE SU TRABAJO DE FORMA DIGITAL PARA SER SOCIALIZADO Y ENVIADO A UNO DE LOS
RECURSOS/PLATAFORMAS DEL CURSO.