Este documento trata sobre los signos de puntuación y su importancia para darle sentido y significado a las oraciones. Explica qué son los signos de puntuación y cuáles se estudiarán, incluyendo el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación y exclamación, y los puntos suspensivos. Luego presenta ejercicios para practicar el uso correcto de estos signos de puntuación.
Actividades para lenguaje publicitarioJose Ramirez
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el análisis y creación de anuncios publicitarios y propagandísticos. La primera actividad pide clasificar algunos anuncios como propagandísticos o publicitarios. La segunda analiza cada anuncio identificando qué producto o servicio anuncia y qué promete. La tercera actividad solicita inventar eslóganes publicitarios para diferentes productos como un producto contra la calvicie, la generosidad y ayuda, bolígrafos de tinta infinita, un día sin televisión,
Este documento describe los procesos conativos y volitivos de la personalidad. El proceso conativo refleja la relación, orientación y regulación de la actividad personal a través de la motivación, las actitudes, valores y prejuicios. El proceso volitivo se refiere a la voluntad o facultad de decidir y ordenar la propia conducta. También define conceptos como actitud, prejuicio, motivación y valores que influyen en la formación de la personalidad.
Este documento presenta los conceptos clave de la comprensión lectora, incluyendo la diferencia entre ideas principales y secundarias. Explica que las ideas principales expresan la información más importante de un texto y que las ideas secundarias amplían o comentan la idea principal. También describe elementos como el tema, título, y estrategias para comprender un texto como identificar la secuencia, causa y efecto, y hacer inferencias.
Preguntas sobre el soldeo oxigas con acetileno, diferencias entre los equipos de alta y baja presión así como las uniones más usuales y condiciones de seguridad.
Este documento describe los diferentes signos de puntuación, sus usos y reglas. Explica que los signos de puntuación dan sentido al texto escrito y describen las pausas del habla. Luego detalla el uso de la coma, punto y coma, puntos, puntos suspensivos, paréntesis, guión y otros signos, con ejemplos de cada uno. Finalmente incluye ejercicios prácticos para aplicar las reglas de puntuación.
Este documento presenta una biografía del autor Roald Dahl. Detalla que nació en Gales en 1916 y trabajó para una compañía petrolera en África antes de convertirse en piloto durante la Segunda Guerra Mundial. Después de la guerra, trabajó en la embajada británica en Washington y comenzó su carrera como escritor en 1964. Algunas de sus obras más famosas, como Charlie y la fábrica de chocolate, fueron llevadas al cine. Roald Dahl murió en 1990 en Inglaterra.
Este documento presenta una biografía del autor Roald Dahl. Detalla que nació en Gales en 1916 y trabajó para una compañía petrolera en África antes de unirse a la Royal Air Force durante la Segunda Guerra Mundial. Publicó su primera obra en 1964, Charlie y la fábrica de chocolate, que se llevó al cine al igual que otras de sus obras. Roald Dahl murió en Oxford en 1990 a la edad de 74 años.
El documento presenta instrucciones para completar ejercicios de puntuación en varios textos. Incluye 9 ejercicios en los que se pide identificar y colocar signos de puntuación faltantes como comas, puntos y coma, dos puntos, signos de admiración e interrogación, paréntesis y comillas. Los ejercicios buscan reforzar el uso adecuado de la puntuación en textos de diferentes géneros y autores.
Actividades para lenguaje publicitarioJose Ramirez
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el análisis y creación de anuncios publicitarios y propagandísticos. La primera actividad pide clasificar algunos anuncios como propagandísticos o publicitarios. La segunda analiza cada anuncio identificando qué producto o servicio anuncia y qué promete. La tercera actividad solicita inventar eslóganes publicitarios para diferentes productos como un producto contra la calvicie, la generosidad y ayuda, bolígrafos de tinta infinita, un día sin televisión,
Este documento describe los procesos conativos y volitivos de la personalidad. El proceso conativo refleja la relación, orientación y regulación de la actividad personal a través de la motivación, las actitudes, valores y prejuicios. El proceso volitivo se refiere a la voluntad o facultad de decidir y ordenar la propia conducta. También define conceptos como actitud, prejuicio, motivación y valores que influyen en la formación de la personalidad.
Este documento presenta los conceptos clave de la comprensión lectora, incluyendo la diferencia entre ideas principales y secundarias. Explica que las ideas principales expresan la información más importante de un texto y que las ideas secundarias amplían o comentan la idea principal. También describe elementos como el tema, título, y estrategias para comprender un texto como identificar la secuencia, causa y efecto, y hacer inferencias.
Preguntas sobre el soldeo oxigas con acetileno, diferencias entre los equipos de alta y baja presión así como las uniones más usuales y condiciones de seguridad.
Este documento describe los diferentes signos de puntuación, sus usos y reglas. Explica que los signos de puntuación dan sentido al texto escrito y describen las pausas del habla. Luego detalla el uso de la coma, punto y coma, puntos, puntos suspensivos, paréntesis, guión y otros signos, con ejemplos de cada uno. Finalmente incluye ejercicios prácticos para aplicar las reglas de puntuación.
Este documento presenta una biografía del autor Roald Dahl. Detalla que nació en Gales en 1916 y trabajó para una compañía petrolera en África antes de convertirse en piloto durante la Segunda Guerra Mundial. Después de la guerra, trabajó en la embajada británica en Washington y comenzó su carrera como escritor en 1964. Algunas de sus obras más famosas, como Charlie y la fábrica de chocolate, fueron llevadas al cine. Roald Dahl murió en 1990 en Inglaterra.
Este documento presenta una biografía del autor Roald Dahl. Detalla que nació en Gales en 1916 y trabajó para una compañía petrolera en África antes de unirse a la Royal Air Force durante la Segunda Guerra Mundial. Publicó su primera obra en 1964, Charlie y la fábrica de chocolate, que se llevó al cine al igual que otras de sus obras. Roald Dahl murió en Oxford en 1990 a la edad de 74 años.
El documento presenta instrucciones para completar ejercicios de puntuación en varios textos. Incluye 9 ejercicios en los que se pide identificar y colocar signos de puntuación faltantes como comas, puntos y coma, dos puntos, signos de admiración e interrogación, paréntesis y comillas. Los ejercicios buscan reforzar el uso adecuado de la puntuación en textos de diferentes géneros y autores.
El documento presenta instrucciones para completar ejercicios de puntuación en varios textos cortos. En los ejercicios, se pide identificar y colocar signos de puntuación faltantes como comas, puntos y coma, dos puntos, paréntesis, signos de admiración e interrogación y comillas. También se solicita indicar la función que cumplen los signos de puntuación colocados.
Este documento presenta información sobre eventos en Puebla en abril. Incluye el director general, publicidad y consejo editorial de una publicación mensual llamada d'generaciones. También proporciona detalles sobre la distribución electrónica de la publicación y la responsabilidad de los autores por los artículos firmados.
Este documento presenta ejercicios de puntuación y corrección de textos. Incluye instrucciones para colocar comas, puntos y comas, y cambiar el orden de oraciones en varios párrafos dados. El objetivo es enseñar a los estudiantes a identificar errores de puntuación y corregirlos para mejorar la claridad y comprensión de los textos.
Este documento presenta una revista ficticia llamada "Chilenismos" que resume y explica frases típicas chilenas. En 3 oraciones o menos, el documento explora frases populares dichas por el presidente Piñera, figuras de la farándula chilena y el futbolista Francisco "Murci" Rojas, además de explicar el origen de dichos históricos como "cantinflear" y "más perdido que el teniente Bello".
El documento explica los diferentes signos de puntuación y su uso. Brevemente describe que los puntos indican pausas y separan diferentes tipos de enunciados, las comas y dos puntos marcan pausas más cortas, los signos de interrogación y admiración denotan entonación, y los puntos suspensivos señalan interrupciones. También cubre el uso de paréntesis, guiones y comillas.
El Gas, como el petróleo, se encuentra en el subsuelo contenido en los espacios
porosos de ciertas rocas, en estructuras geológicas denominadas yacimientos.
De acuerdo a los extensos estudios realizados sobre el origen de los hidrocarburos, se
presume que éstos se han formado como resultado de variaciones sufridas por la
materia orgánica proveniente de los animales y vegetales debido a la acción
bacteriológica y a las elevadas temperaturas y presiones producidas durante millones
de años, por efecto del asentamiento de las capas de sedimentación que la contiene.
En función del tipo de yacimiento que lo contenga se puede hablar de:
• Gas asociado, que es el que se pr
Este documento habla sobre los signos de puntuación más usados como el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y admiración, el paréntesis, las comillas y la raya. Explica sus usos para indicar pausas y entonación en los escritos y facilitar la comprensión de los textos.
El documento proporciona indicaciones para el estudio debido al periodo de resguardo por el COVID-19. Señala que el sábado 25 de abril habrá una videoconferencia y que se debe estar pendiente del correo electrónico. Además, incluye material sobre funciones semánticas del presente simple del indicativo y sobre oraciones principales y secundarias.
El documento presenta un resumen del cuento "Bartleby, el escribiente" de Herman Melville. Narra que un abogado contrata a Bartleby como escribiente, pero que este comienza a negarse a realizar su trabajo de forma compulsiva. El abogado intenta comprender al misterioso y solitario Bartleby, quien se niega a interactuar con el mundo que lo rodea. El cuento presenta a un personaje fascinante y enigmático que deja reflexionando sobre su extraña conducta.
os signos de puntuación son un conjunto de componentes gramaticales que permiten la correcta estructuración de los textos para su entendimiento. Al mismo tiempo, funcionan como señales o marcas que brindan la identificación de pausas, entonaciones y caídas que ayudan en la comprensión de los textos.
Son once los signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas (pueden ser simples o dobles), paréntesis, signos de interrogación, signos de exclamación, puntos suspensivos, guion y raya. Saber emplearlos de manera correcta es importante para que a la hora de escribir los alumnos expresen de manera adecuada aquello que quieren decir y evitar cualquier clase de ambigüedad o error.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la narración. Incluye ejercicios para reconocer elementos narrativos como personajes, trama y contexto espacio-temporal en diferentes textos. También propone actividades para escribir un cuento propio, identificar diptongos, triptongos e hiatos, y juegos de sopa de letras con esas categorías fonéticas.
Este documento contiene dos exámenes de Lengua y Literatura para tercer año de bachillerato. El primer examen contiene 13 preguntas sobre literatura ecuatoriana y mundial, géneros literarios, y habilidades de lectura. El segundo examen contiene 10 preguntas sobre obras literarias como El retrato de Dorian Gray. Ambos exámenes incluyen instrucciones para los estudiantes y la aprobación de autoridades educativas.
ENGLISH TRIP. English with a Purpose. Language Coaching Services. LCS... ..
El documento presenta un ejercicio de escritura que guía a los estudiantes a través de los pasos de crear un cuadro de hechos históricos con tres eventos, incluyendo líneas de tiempo para cada uno. Los estudiantes intercambian sus cuadros de hechos con un compañero para recibir comentarios y luego revisar su trabajo.
Este documento presenta información sobre los diferentes signos de puntuación y sus usos. Explica que los signos de puntuación tienen dos objetivos principales: evitar episodios de insuficiencia respiratoria al leer y ayudar a entender lo que queremos decir y lo que otros quieren comunicarnos. Luego, proporciona detalles sobre el uso correcto de puntos, comas, signos de admiración, puntos suspensivos, dos puntos, paréntesis, guión, tilde, interrogación, exclamación y punto y coma.
Este documento describe las seis funciones del lenguaje propuestas por Roman Jakobson: referencial, emotiva, metalingüística, poética, fática y conativa. Explica cada función con ejemplos y propone ejercicios para identificar las funciones en enunciados dados y crear nuevos ejemplos. También incluye una bibliografía al final.
Este documento describe diferentes signos de puntuación, incluyendo la coma, punto, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y admiración, guión largo y corto. Explica sus usos para separar oraciones, enumeraciones, citas textuales, y para indicar pausas o cambios en el tono o énfasis. También cubre casos especiales de concordancia y los verbos copulativos ser y estar.
El documento describe los elementos fundamentales de la narración, incluyendo el narrador, los personajes, la acción, el tiempo y el espacio. Explica que el narrador puede ser interno u externo, y que los personajes pueden ser principales, secundarios, planos o redondos. Además, describe la estructura típica de una narración con el planteamiento, nudo y desenlace.
Este texto presenta a los yanomamis, el pueblo indígena más numeroso de América del Sur. Viven en grandes casas comunales llamadas yanos en las selvas de Brasil y Venezuela. Las familias yanomamis viven y cocinan en torno a hogueras propias dentro de los yanos, donde cuelgan sus hamacas por la noche. Las tareas se dividen por sexo, con los hombres cazando con curare y las mujeres cultivando y recolectando.
Este documento presenta información sobre diferentes técnicas de autoaprendizaje como la lectura, toma de notas, subrayado y uso del diccionario. Además, analiza categorías gramaticales como preposiciones, sustantivos, adjetivos y adverbios en diferentes oraciones. Por último, revisa el uso correcto de signos de puntuación como la coma y los dos puntos.
El documento presenta una clasificación semántica de los diferentes tipos de textos. Define textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos, describiendo sus características lingüísticas e intenciones comunicativas. Además, incluye ejemplos de formas textuales propias de cada tipo.
El documento presenta instrucciones para completar ejercicios de puntuación en varios textos cortos. En los ejercicios, se pide identificar y colocar signos de puntuación faltantes como comas, puntos y coma, dos puntos, paréntesis, signos de admiración e interrogación y comillas. También se solicita indicar la función que cumplen los signos de puntuación colocados.
Este documento presenta información sobre eventos en Puebla en abril. Incluye el director general, publicidad y consejo editorial de una publicación mensual llamada d'generaciones. También proporciona detalles sobre la distribución electrónica de la publicación y la responsabilidad de los autores por los artículos firmados.
Este documento presenta ejercicios de puntuación y corrección de textos. Incluye instrucciones para colocar comas, puntos y comas, y cambiar el orden de oraciones en varios párrafos dados. El objetivo es enseñar a los estudiantes a identificar errores de puntuación y corregirlos para mejorar la claridad y comprensión de los textos.
Este documento presenta una revista ficticia llamada "Chilenismos" que resume y explica frases típicas chilenas. En 3 oraciones o menos, el documento explora frases populares dichas por el presidente Piñera, figuras de la farándula chilena y el futbolista Francisco "Murci" Rojas, además de explicar el origen de dichos históricos como "cantinflear" y "más perdido que el teniente Bello".
El documento explica los diferentes signos de puntuación y su uso. Brevemente describe que los puntos indican pausas y separan diferentes tipos de enunciados, las comas y dos puntos marcan pausas más cortas, los signos de interrogación y admiración denotan entonación, y los puntos suspensivos señalan interrupciones. También cubre el uso de paréntesis, guiones y comillas.
El Gas, como el petróleo, se encuentra en el subsuelo contenido en los espacios
porosos de ciertas rocas, en estructuras geológicas denominadas yacimientos.
De acuerdo a los extensos estudios realizados sobre el origen de los hidrocarburos, se
presume que éstos se han formado como resultado de variaciones sufridas por la
materia orgánica proveniente de los animales y vegetales debido a la acción
bacteriológica y a las elevadas temperaturas y presiones producidas durante millones
de años, por efecto del asentamiento de las capas de sedimentación que la contiene.
En función del tipo de yacimiento que lo contenga se puede hablar de:
• Gas asociado, que es el que se pr
Este documento habla sobre los signos de puntuación más usados como el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y admiración, el paréntesis, las comillas y la raya. Explica sus usos para indicar pausas y entonación en los escritos y facilitar la comprensión de los textos.
El documento proporciona indicaciones para el estudio debido al periodo de resguardo por el COVID-19. Señala que el sábado 25 de abril habrá una videoconferencia y que se debe estar pendiente del correo electrónico. Además, incluye material sobre funciones semánticas del presente simple del indicativo y sobre oraciones principales y secundarias.
El documento presenta un resumen del cuento "Bartleby, el escribiente" de Herman Melville. Narra que un abogado contrata a Bartleby como escribiente, pero que este comienza a negarse a realizar su trabajo de forma compulsiva. El abogado intenta comprender al misterioso y solitario Bartleby, quien se niega a interactuar con el mundo que lo rodea. El cuento presenta a un personaje fascinante y enigmático que deja reflexionando sobre su extraña conducta.
os signos de puntuación son un conjunto de componentes gramaticales que permiten la correcta estructuración de los textos para su entendimiento. Al mismo tiempo, funcionan como señales o marcas que brindan la identificación de pausas, entonaciones y caídas que ayudan en la comprensión de los textos.
Son once los signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas (pueden ser simples o dobles), paréntesis, signos de interrogación, signos de exclamación, puntos suspensivos, guion y raya. Saber emplearlos de manera correcta es importante para que a la hora de escribir los alumnos expresen de manera adecuada aquello que quieren decir y evitar cualquier clase de ambigüedad o error.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la narración. Incluye ejercicios para reconocer elementos narrativos como personajes, trama y contexto espacio-temporal en diferentes textos. También propone actividades para escribir un cuento propio, identificar diptongos, triptongos e hiatos, y juegos de sopa de letras con esas categorías fonéticas.
Este documento contiene dos exámenes de Lengua y Literatura para tercer año de bachillerato. El primer examen contiene 13 preguntas sobre literatura ecuatoriana y mundial, géneros literarios, y habilidades de lectura. El segundo examen contiene 10 preguntas sobre obras literarias como El retrato de Dorian Gray. Ambos exámenes incluyen instrucciones para los estudiantes y la aprobación de autoridades educativas.
ENGLISH TRIP. English with a Purpose. Language Coaching Services. LCS... ..
El documento presenta un ejercicio de escritura que guía a los estudiantes a través de los pasos de crear un cuadro de hechos históricos con tres eventos, incluyendo líneas de tiempo para cada uno. Los estudiantes intercambian sus cuadros de hechos con un compañero para recibir comentarios y luego revisar su trabajo.
Este documento presenta información sobre los diferentes signos de puntuación y sus usos. Explica que los signos de puntuación tienen dos objetivos principales: evitar episodios de insuficiencia respiratoria al leer y ayudar a entender lo que queremos decir y lo que otros quieren comunicarnos. Luego, proporciona detalles sobre el uso correcto de puntos, comas, signos de admiración, puntos suspensivos, dos puntos, paréntesis, guión, tilde, interrogación, exclamación y punto y coma.
Este documento describe las seis funciones del lenguaje propuestas por Roman Jakobson: referencial, emotiva, metalingüística, poética, fática y conativa. Explica cada función con ejemplos y propone ejercicios para identificar las funciones en enunciados dados y crear nuevos ejemplos. También incluye una bibliografía al final.
Este documento describe diferentes signos de puntuación, incluyendo la coma, punto, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y admiración, guión largo y corto. Explica sus usos para separar oraciones, enumeraciones, citas textuales, y para indicar pausas o cambios en el tono o énfasis. También cubre casos especiales de concordancia y los verbos copulativos ser y estar.
El documento describe los elementos fundamentales de la narración, incluyendo el narrador, los personajes, la acción, el tiempo y el espacio. Explica que el narrador puede ser interno u externo, y que los personajes pueden ser principales, secundarios, planos o redondos. Además, describe la estructura típica de una narración con el planteamiento, nudo y desenlace.
Este texto presenta a los yanomamis, el pueblo indígena más numeroso de América del Sur. Viven en grandes casas comunales llamadas yanos en las selvas de Brasil y Venezuela. Las familias yanomamis viven y cocinan en torno a hogueras propias dentro de los yanos, donde cuelgan sus hamacas por la noche. Las tareas se dividen por sexo, con los hombres cazando con curare y las mujeres cultivando y recolectando.
Este documento presenta información sobre diferentes técnicas de autoaprendizaje como la lectura, toma de notas, subrayado y uso del diccionario. Además, analiza categorías gramaticales como preposiciones, sustantivos, adjetivos y adverbios en diferentes oraciones. Por último, revisa el uso correcto de signos de puntuación como la coma y los dos puntos.
El documento presenta una clasificación semántica de los diferentes tipos de textos. Define textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos, describiendo sus características lingüísticas e intenciones comunicativas. Además, incluye ejemplos de formas textuales propias de cada tipo.
El documento proporciona información sobre negociación eficaz. Explica que la negociación es un proceso de comunicación que busca influir en el comportamiento de otras partes para llegar a un acuerdo mutuamente beneficioso. Describe la metodología de Fisher, Ury y Patton, que incluye separar el problema de las personas, enfocarse en los intereses en lugar de las posiciones, y descubrir opciones de beneficio mutuo. También discute las dimensiones de lograr acuerdos ganar-ganar, como el carácter, las relaciones
El documento presenta diferentes estrategias para resolver conflictos: competir, complacer, evadir, y colaborar. Explica que la mejor estrategia es colaborar, buscando el éxito propio y del otro. También presenta un modelo de resolución de conflictos en 6 pasos: definir el problema, establecer objetivos, diseñar soluciones, elegir una, implementarla, y evaluar resultados.
Este documento trata sobre el proceso de toma de decisiones. Explica que tomar una decisión requiere tiempo para considerar opciones y consecuencias. Recomienda evaluar si una opción se acerca o aleja del objetivo. También describe el ambiente de decisión y los tipos de decisiones programadas y no programadas. Finalmente, analiza las ventajas y desventajas de tomar decisiones en grupo.
El documento presenta diferentes tipos de textos según la ubicación de la idea principal, incluyendo textos analizantes, sintetizantes, encuadrados y paralelos. También describe los textos centrados o sintetizante-analizantes, que combinan elementos de ambos enfoques.
Este documento describe los conceptos de comunicación eficaz y escucha activa. La comunicación eficaz requiere que el mensaje sea claro, objetivo y oportuno. También señala las ventajas de la comunicación eficaz como crear relaciones duraderas y confianza. Para comunicarse con eficacia, se necesita saber escuchar de manera activa y comunicar de forma asertiva. La escucha activa implica prestar atención plena, hacer preguntas para obtener más información y resumir los puntos clave.
Este documento describe los conceptos de macroestructura y microestructura de un texto. Explica que la macroestructura se refiere a la organización general de las ideas principales y subtemas de un texto, mientras que la microestructura se refiere a las relaciones entre oraciones y párrafos a través de elementos como conectores y signos de puntuación. Además, proporciona ejemplos de diferentes tipos de macroestructuras como problema-solución, comparación y enumeración, y analiza las relaciones microestructurales entre varios pár
El documento describe las características de un líder efectivo. Explica que un líder necesita tener una visión y compartirla, motivar a los demás hacia un objetivo común, servir y apoyar a su equipo, mostrar empatía, fomentar la creatividad, exigir pero también guiar y dirigir, formar un equipo, asumir riesgos y buscar la mejora continua. También distingue entre diferentes tipos de líderes según su estilo de liderazgo y concluye que el liderazgo verdadero se cent
El documento describe la importancia del trabajo en equipo para lograr objetivos. Explica que un equipo efectivo está compuesto por personas con habilidades complementarias, metas comunes y compromiso. Trabajar en equipo genera mayores beneficios tanto para los individuos como para las organizaciones, incluyendo una mayor productividad y mejores resultados. Se requiere comunicación, ensayos previos y visión compartida para que un equipo funcione de manera efectiva.
El documento proporciona información sobre conectores lógicos y su uso. Explica que los conectores son palabras o expresiones que se usan para relacionar ideas y enlazar lo que se va a decir con lo que se ha dicho antes. Luego, presenta diferentes tipos de conectores (adición, contraste, causa-consecuencia, modo-secuencia, evidencia-equivalencia, ejemplificación-finalidad) y ejemplos de cómo usarlos para completar oraciones. Finalmente, incluye ejercicios para comprobar el aprendizaje sobre los
Este documento define las actitudes como predisposiciones a responder de manera favorable o desfavorable hacia algo. Explica que las actitudes se forman a lo largo de la vida y están compuestas por opiniones, sentimientos y conductas. También describe los componentes de las actitudes como prejuicios, estereotipos y discriminación, y explica la diferencia entre prejuicios y estereotipos. Por último, aborda los conceptos de motivación y valores, y cómo estos guían la conducta humana.
Los procesos afectivos son fenómenos psíquicos que ocurren en la mente humana y se expresan a través de emociones, sentimientos y pasiones. Se caracterizan por su inestabilidad y fluctuación entre polos positivos y negativos, así como por su intensidad variable y su capacidad de influir en la conducta y el cuerpo. Las emociones, sentimientos y pasiones son grandes motivadores del comportamiento humano.
Los procesos cognitivos son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos e incluyen facultades como la inteligencia, atención, memoria y lenguaje. La percepción organiza los estímulos a través de los sentidos y depende de propiedades de los estímulos, la voluntad y los intereses propios. La memoria permite evocar hechos, experiencias, datos y es de tipo sensorial a corto plazo o a largo plazo para almacenar recuerdos y conocimiento. El
Este documento repasa conceptos aprendidos en la Unidad II como la identificación de frases, oraciones compuestas, sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos y conjunciones en diferentes ejercicios. También incluye preguntas sobre el número de párrafos y oraciones en un texto y la presencia de proposiciones.
Este documento trata sobre los signos de puntuación y su importancia para dar sentido y significado a los escritos. Explica los principales signos de puntuación que se estudiarán como el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y provee ejemplos de su uso correcto. El objetivo es descubrir cómo cambia el significado de las oraciones según dónde se coloquen estos signos.
El documento habla sobre la autoestima. Define la autoestima como la forma en que nos valoramos a nosotros mismos. Explica que la autoestima está compuesta por el autoconocimiento, el autoconcepto, la autoevaluación, la autoaceptación y el autorespeto. También detalla 12 razones por las cuales la autoestima es importante y cómo influye en nuestro pensamiento, emociones y metas. Finalmente, describe los tres componentes de la autoestima: cognitivo, emocional y conductual.
Este documento proporciona información sobre cómo reconocer el tema y los subtemas dentro de un texto. Explica que el tema es el asunto principal que engloba todo el contenido del escrito, generalmente expresado en una frase nominal. Los subtemas son aspectos específicos del tema tratados en diferentes párrafos. Ofrece consejos sobre cómo identificar el tema a través del título, palabras clave y repetidas, entre otras pistas. Asimismo, enseña a distinguir los subtemas determinando de qué trata cada párrafo.
El documento describe el concepto de autorregulación y sus fases según Zimmerman. La autorregulación se refiere al control que una persona ejerce sobre sus propias respuestas para alcanzar metas y vivir de acuerdo a normas. Zimmerman propone que la autorregulación tiene fases que incluyen la fase de preanálisis, de análisis y de respuesta.
El documento trata sobre la importancia del autoconocimiento. Explica que el autoconocimiento implica conocer nuestros propios sentimientos, pensamientos, fortalezas y debilidades. También describe las barreras del autoconocimiento como la tendencia a negar defectos y virtudes, así como la dificultad de tomar conciencia a nivel emocional. Finalmente, propone técnicas como llevar un diario y la meditación para facilitar el proceso de autoconocimiento.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD
Descubrir la importancia
del buen uso de los signos
de puntuación y cómo
cambia el significado de las
oraciones dependiendo del
lugar donde los ubiques.
3. ¿Qué son los Signos de Puntuación?
Son signos gráficos que
hacemos aparecer en los
escritos para marcar las
pausas necesarias que le
den el sentido y el
significado adecuado.
4. ¿Cuáles son los signos de puntuación que
estudiaremos?
● El punto “.”
● La coma “,”
● El punto y coma “;”
● Los dos puntos “:”
● Las comillas “ “
● Los paréntesis “( )”
● Los signos de
interrogación “¿ ?” y
exclamación “¡ !”
● Los puntos suspensivos
“...”
5. RECORDEMOS: Coloca los puntos que falten en los
siguientes textos, así como las mayúsculas cuando
sea necesario.
Hace poco tiempo, Filiberto murió ahogado en Acapulco sucedió en Semana Santa aunque había sido
despedido de su empleo en la Secretaría, Filiberto no pudo resistir la tentación burocrática de ir, como
todos los años, a la pensión alemana, comer el choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical,
bailar el Sábado de Gloria en La Quebrada y sentirse “gente conocida” en el oscuro anonimato vespertino
de la Playa de Hornos claro, sabíamos que en su juventud había nadado bien; pero ahora, a los cuarenta, y
tan desmejorado como se le veía, ¡intentar salvar, a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla de
la Roqueta! Frau Müller no permitió que se le velara, a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la pensión;
por el contrario, esa noche organizó un baile en la terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba, muy
pálido dentro de su caja, a que saliera el camión matutino de la terminal, y pasó acompañado de huacales
y fardos la primera noche de su nueva vida cuando llegué, muy temprano, a vigilar el embarque del féretro,
Filiberto estaba bajo un túmulo de cocos: el chofer dijo que lo acomodáramos rápidamente en el toldo y lo
cubriéramos con lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le habíamos echado la sal al
viaje
Tomado de “Chac Mool” de Carlos Fuentes.
6. RECORDEMOS: Coloca los puntos que falten en los
siguientes textos, así como las mayúsculas cuando
sea necesario.
Hace poco tiempo, Filiberto murió ahogado en Acapulco. Sucedió en Semana Santa. Aunque había sido
despedido de su empleo en la Secretaría, Filiberto no pudo resistir la tentación burocrática de ir, como
todos los años, a la pensión alemana, comer el choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical,
bailar el Sábado de Gloria en La Quebrada y sentirse “gente conocida” en el oscuro anonimato vespertino
de la Playa de Hornos. Claro, sabíamos que en su juventud había nadado bien; pero ahora, a los cuarenta,
y tan desmejorado como se le veía, ¡intentar salvar, a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla
de la Roqueta! Frau Müller no permitió que se le velara, a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la
pensión; por el contrario, esa noche organizó un baile en la terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba,
muy pálido dentro de su caja, a que saliera el camión matutino de la terminal, y pasó acompañado de
huacales y fardos la primera noche de su nueva vida. Cuando llegué, muy temprano, a vigilar el embarque
del féretro, Filiberto estaba bajo un túmulo de cocos: el chofer dijo que lo acomodáramos rápidamente en
el toldo y lo cubriéramos con lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le habíamos
echado la sal al viaje.
Tomado de “Chac Mool” de Carlos Fuentes.
7. RECORDEMOS: Coloca las comas donde correspondan.
1. Independientemente de tu demora debemos tomar una decisión esta
semana.
2. Las arvejas las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que podrás
encontrar en nuestra alacena.
3. Jaime ¿qué haces?
4. El director general Samuel Pérez nos dio un discurso de apertura.
5. Si nos unimos la contaminación podrá disminuir de manera notable.
8. RECORDEMOS: Coloca las comas donde correspondan.
1. Independientemente de tu demora, debemos tomar una decisión
esta semana.
2. Las arvejas, las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que
podrás encontrar en nuestra alacena.
3. Jaime, ¿qué haces?
4. El director general, Samuel Pérez, nos dio un discurso de apertura.
5. Si nos unimos, la contaminación podrá disminuir de manera notable.
9. RECORDEMOS: Coloca el punto y coma donde corresponda.
1. Los alumnos estudiaron durante todo el mes sin embargo, no lograron
ganar el concurso.
2. De la Anahuac, vinieron dos competidores del Tec, fueron cuatro y de la
UDLAP, tuvimos a dos.
3. Se ha estado sintiendo muy mal por lo tanto, no creo que deba trabajar hoy.
4. El arroz es básico en nuestra alimentación por lo tanto, no debe subir
mucho de precio.
5. Charles Chaplin fue un conocido cómico sus películas han incluso llegado
a nuestra época.
10. RECORDEMOS: Coloca el punto y coma donde corresponda.
1. Los alumnos estudiaron durante todo el mes; sin embargo, no lograron
ganar el concurso.
2. De la Anahuac, vinieron dos competidores; del Tec, fueron cuatro y de la
UDLAP, tuvimos a dos.
3. Se ha estado sintiendo muy mal; por lo tanto, no creo que deba trabajar hoy.
4. El arroz es básico en nuestra alimentación; por lo tanto, no debe subir
mucho de precio.
5. Charles Chaplin fue un conocido cómico; sus películas han incluso llegado
a nuestra época.
11. RECORDEMOS: Coloca los dos puntos donde corresponda.
1. Sus ideas estaban claras él no iba a volver.
2. Me dijo la verdad “Estás equivocada”.
3. Regresé al lugar de los acontecimientos y fue inútil el daño ya
estaba hecho.
4. Entonces vi lo que había ocultado todo este tiempo de su mano
izquierda colgaba un horrible animal de aspecto macabro.
5. María entonces contestó “No”.
12. RECORDEMOS: Coloca los dos puntos donde corresponda.
1. Sus ideas estaban claras: él no iba a volver.
2. Me dijo la verdad: “Estás equivocada”.
3. Regresé al lugar de los acontecimientos y fue inútil: el daño ya
estaba hecho.
4. Entonces vi lo que había ocultado todo este tiempo: de su mano
izquierda colgaba un horrible animal de aspecto macabro.
5. María entonces contestó: “No”.
13. ¿Cuáles son los signos de puntuación que
estudiaremos?
● El punto “.”
● La coma “,”
● El punto y coma “;”
● Los dos puntos “:”
● Las comillas “ “
● Los paréntesis “( )”
● Los signos de
interrogación “¿ ?” y
exclamación “¡ !”
● Los puntos suspensivos
“...”
14. Uso de las Comillas
Las comillas dobles (“ “) son signos
ortográficos que se ponen al
principio y al fin de palabras o
frases.
La comilla simple (‘ ‘) se pone antes
y después de una palabra o frase
incluida dentro de otra ya
entrecomillada.
15. Uso de las Comillas
1. Para reproducir frases textuales de cualquier extensión. Ejemplo:
● Como bien dijo Einstein: “La estupidez humana es infinita”.
● Cuando el novio dijo: “Sí, acepto”, todos los invitados se
conmovieron.
2. En textos narrativos, se utilizan para reproducir los pensamientos
de los personajes. Ejemplo:
● “Nunca le vuelvo a dirigir la palabra”, se dijo Mónica.
16. Uso de las Comillas
3. Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar,
de otra lengua, o que se usa en sentido irónico o especial.
Ejemplo:
● Comunícate por “e-mail” porque estoy sin celular.
4. Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros, etc. Ejemplo:
● Necesitamos comprar el libro “Psicología Básica”.
17. Uso de las Comillas
5. Cuando en un texto se comenta o se trata una palabra en
particular. Ejemplo:
● El alcalde dijo que su fortuna se acrecentó por sus
negocios. Claro, por sus “negocios”.
6. Cuando se aclara el significado de una palabra, éste se
encierra entre comillas simples. Ejemplo:
● “Aptitud” (‘capacidad’) no significa lo mismo que “actitud”.
18. PRACTIQUEMOS
1. Su padre, cuando él era muy pequeño, estaba ocupado en sus viajes,
luego se enteró que tenía una doble vida.
2. Yo estaba allí, cuando de repente sonó una voz: entren inmediatamente
todos. No pude más que entrar.
3. El Álbum Blanco es seguramente el disco más importante de la historia
de los Beatles.
4. Los padres nos organizaron una fiesta de graduación: fue realmente
aburrida.
5. Según Foucault: no existe civilización sin locura; por lo tanto, podemos
concluir en que la noción de locura forma parte integral de la razón.
19. PRACTIQUEMOS
1. Su padre, cuando él era muy pequeño, estaba ocupado en sus “viajes”,
luego se enteró que tenía una doble vida.
2. Yo estaba allí, cuando de repente sonó una voz: “entren inmediatamente
todos”. No pude más que entrar.
3. “El Álbum Blanco” es seguramente el disco más importante de la historia
de los Beatles.
4. Los padres nos organizaron una “fiesta” de graduación: fue realmente
aburrida.
5. Según Foucault: “no existe civilización sin locura”; por lo tanto, podemos
concluir en que la noción de locura forma parte integral de la razón.
20. LOS PARÉNTESIS
Los paréntesis son signos
que encierran elementos
incidentales o aclaratorios
intercalados en un
enunciado.
21. LOS PARÉNTESIS
1. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso
aclaratorio o incidental. Ejemplo:
● Luis se había enterado (a mí nadie me había dicho nada) de que
Mónica había abandonado la universidad.
2. Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado
de siglas, el autor u obra citados. Ejemplo:
● Los presidentes se reúnen en la ONU (Organización de las
Naciones Unidas) para debatir sobre el calentamiento global.
22. LOS PARÉNTESIS
3. Para evitar introducir una opción en el texto, se puede encerrar una
palabra o solo uno de sus signos. Ejemplo:
● La(s) persona(s) seleccionada(s) deberá(n) rellenar la planilla de
solicitud.
4. En caso de transcripciones, para dejar constancia que se ha omitido
en la cita un fragmento del texto. Ejemplo:
● En una cita textual: “En un lugar de La Mancha (…), no ha mucho
tiempo que vivía un hidalgo”.
23. LOS PARÉNTESIS
5. Antes y después o después de letras o números en las
clasificaciones o enumeraciones. Ejemplo:
● Los pasos de la lectura son: a) Lectura previa. b) Lectura
reflexiva. c) Lectura global.
● 1) tijeras, 2) papel…
● (a) evaporación, (b) condensación, (c) precipitación...
24. PRACTIQUEMOS
1. La película “El Padrino” 1972 es una de las más importantes
de la historia del cine.
2. María mirando al infinito: No quiero verte nunca más.
3. La FIFA Federación Internacional de Fútbol atraviesa uno de
los momentos más complicados de su historia.
4. Se necesita chico a para repartir pedidos.
5. “Gracias por venir … su presencia fue realmente
gratificante”.
25. PRACTIQUEMOS
1. La película “El Padrino” (1972) es una de las más importantes
de la historia del cine.
2. María (mirando al infinito): No quiero verte nunca más.
3. La FIFA (Federación Internacional de Fútbol) atraviesa uno de
los momentos más complicados de su historia.
4. Se necesita chico(a) para repartir pedidos.
5. “Gracias por venir (…) su presencia fue realmente
gratificante”.
27. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
1. Se usan los signos de interrogación al principio y al final de las
oraciones interrogativas directas. Ejemplo:
● ¿La cuarentena terminó? ¿Ya no hay más riesgo de contagio?
2. No se coloca punto después de una oración interrogativa, pero
sí se coloca coma o punto y coma, si fuese necesario. Ejemplo:
● Ahora que terminó la cuarentena general, ¿tendremos un
rebrote? Esperemos que no sea así.
28. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
3. Se usan esto signos con los pronombres y adverbios
interrogativos que tienen valor de oraciones. Ejemplo:
● ¿Quién?; ¿Cómo?; ¿Cuándo?; ¿Dónde?; ¿Cuál?
4. Para expresar sorpresa, ironía, suposición, certeza de un error
en un texto, puede usarse el signo de interrogación entre
paréntesis. Ejemplo:
● Él dijo que la única que sabía la verdad era su mamá (?).
29. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
1. No lo sé… Por qué
2. Qué, otra vez , parece que te quedaste sordo.
3. Y ahora que está aquí, qué se propone hacer Todos nos
quedamos expectantes.
4. Si no me quiere como ayudante, entonces por qué estoy
aquí
5. Ya vine antes, no me recuerda usted , hace seis semanas
para rogarle clemencia.
30. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
1. No lo sé… ¿Por qué?
2. ¿Qué, otra vez?, parece que te quedaste sordo.
3. Y ahora que está aquí, ¿qué se propone hacer? Todos nos
quedamos expectantes.
4. Si no me quiere como ayudante, entonces ¿por qué estoy
aquí?
5. Ya vine antes, ¿no me recuerda usted?, hace seis semanas
para rogarle clemencia.
31. Igual que con los signos de interrogación, en castellano se
usan dos: de apertura y de cierre.
LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
32. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
1. Se usan en las interjecciones. Ejemplo: ¡Ah!
2. En las frases que tengan significado de interjección. Ejemplo:
● ¡Qué bien!
3. Tampoco se debe colocar punto después de un signo de admiración,
pero sí se puede colocar coma o punto y coma de ser necesario.
Ejemplo:
● El trabajador escuchó: ¡auxilio!, mientras hacía su recorrido por el
segundo piso.
33. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
Oraciones exclamativas e interrogativas a la vez:
se empieza con el signo de interrogación y se cierra
con el de admiración, o a la inversa. Ejemplo:
● ¿Te volviste loco! Pero, ¡qué haces?
● ¡Quién?
34. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
1. Oiga, señor Respete los dos metros de distancia.
2. No lo puedo creer Más de tres meses de cuarentena y
parece que no aprendieron nada.
3. Terminaste el semestre con excelentes calificaciones.
Felicitaciones
4. Eres muy inteligente Lo heredaste de tu madre.
5. Tenemos poco tiempo, apresuremos el ritmo
35. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
1. ¡Oiga, señor! Respete los dos metros de distancia.
2. ¡No lo puedo creer! Más de tres meses de cuarentena y
parece que no aprendieron nada.
3. Terminaste el semestre con excelentes calificaciones.
¡Felicitaciones!
4. ¡Eres muy inteligente! Lo heredaste de tu madre.
5. Tenemos poco tiempo, ¡apresuremos el ritmo!
37. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Los puntos suspensivos tienen dos funciones
principales:
a) Indicar suspensión del discurso.
b) Indicar omisión de algún elemento en un texto.
38. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Por lo que respecta a su ortografía hay que saber lo siguiente:
a) Después de los puntos suspensivos unas veces se escribe mayúscula
y otras, minúscula, dependiendo de si se da por concluido el enunciado o
si se retoma este a continuación. Ejemplo:
● Ella solo lo miró...no supo qué decir y quedó al descubierto.
b) Los puntos suspensivos son incompatibles con el punto.
c) En cambio, son compatibles con la coma, el punto y coma y los dos
puntos. Ejemplo:
● Me encantaría ir,… pero no creo que vaya a poder
39. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Nociones ortográficas:
a) Los puntos suspensivos son tres y solo tres.
b) Se escriben pegados a la palabra anterior (Bueno…).
c) Si lo que viene a continuación es una palabra, hay que dejar un espacio en
blanco entre los puntos suspensivos y esta (Pero… si tú no ibas a venir).
d) En cambio, si van seguidos de otro signo de puntuación, no se deja espacio
alguno (No…, yo no fui).
c) Siempre van delante de la llamada de nota a pie de página o de nota final
(verbo de apoyo…4
)
40. PRACTIQUEMOS
1. En la tienda conseguí arroz, harina, leche ¡de todo!
2. E es que y yo s soy ta tar ta m mu mudo.
3. Ya sabes lo que dicen: “camarón que se duerme…”
4. Pues ya deberías entender cuando yo ¡bah!, olvídalo. No
tiene sentido discutir contigo.
5. Quisiera esa no, mejor esa otra.
41. PRACTIQUEMOS
1. En la tienda conseguí arroz, harina, leche… ¡de todo!
2. E… es que y… yo s… soy ta… tar… ta… m… mu… mudo.
3. Ya sabes lo que dicen: “camarón que se duerme…”
4. Pues ya deberías entender cuando yo… ¡bah!, olvídalo. No
tiene sentido discutir contigo.
5. Quisiera esa… no, mejor esa otra.
43. CONCLUSIONES
★ Los signos de puntuación son pausas necesarias, que le dan el
sentido y significado adecuado a un escrito.
★ Los signos más utilizados son: la coma, el punto, el punto y
coma, los dos puntos, puntos suspensivos y los signos de
admiración e interrogación.
★ El mal uso de los signos pueden cambiar la interpretación de un
texto.