Este documento trata sobre los signos de puntuación y su importancia para darle sentido y significado a las oraciones. Explica qué son los signos de puntuación y cuáles se estudiarán, incluyendo el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación y exclamación, y los puntos suspensivos. Luego presenta ejercicios para practicar el uso correcto de estos signos de puntuación.

1. LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
UNIDAD 3

2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD
Descubrir la importancia
del buen uso de los signos
de puntuación y cómo
cambia el significado de las
oraciones dependiendo del
lugar donde los ubiques.

3. ¿Qué son los Signos de Puntuación?
Son signos gráficos que
hacemos aparecer en los
escritos para marcar las
pausas necesarias que le
den el sentido y el
significado adecuado.

4. ¿Cuáles son los signos de puntuación que
estudiaremos?
● El punto “.”
● La coma “,”
● El punto y coma “;”
● Los dos puntos “:”
● Las comillas “ “
● Los paréntesis “( )”
● Los signos de
interrogación “¿ ?” y
exclamación “¡ !”
● Los puntos suspensivos
“...”

5. RECORDEMOS: Coloca los puntos que falten en los
siguientes textos, así como las mayúsculas cuando
sea necesario.
Hace poco tiempo, Filiberto murió ahogado en Acapulco sucedió en Semana Santa aunque había sido
despedido de su empleo en la Secretaría, Filiberto no pudo resistir la tentación burocrática de ir, como
todos los años, a la pensión alemana, comer el choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical,
bailar el Sábado de Gloria en La Quebrada y sentirse “gente conocida” en el oscuro anonimato vespertino
de la Playa de Hornos claro, sabíamos que en su juventud había nadado bien; pero ahora, a los cuarenta, y
tan desmejorado como se le veía, ¡intentar salvar, a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla de
la Roqueta! Frau Müller no permitió que se le velara, a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la pensión;
por el contrario, esa noche organizó un baile en la terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba, muy
pálido dentro de su caja, a que saliera el camión matutino de la terminal, y pasó acompañado de huacales
y fardos la primera noche de su nueva vida cuando llegué, muy temprano, a vigilar el embarque del féretro,
Filiberto estaba bajo un túmulo de cocos: el chofer dijo que lo acomodáramos rápidamente en el toldo y lo
cubriéramos con lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le habíamos echado la sal al
viaje
Tomado de “Chac Mool” de Carlos Fuentes.

6. RECORDEMOS: Coloca los puntos que falten en los
siguientes textos, así como las mayúsculas cuando
sea necesario.
Hace poco tiempo, Filiberto murió ahogado en Acapulco. Sucedió en Semana Santa. Aunque había sido
despedido de su empleo en la Secretaría, Filiberto no pudo resistir la tentación burocrática de ir, como
todos los años, a la pensión alemana, comer el choucrout endulzado por los sudores de la cocina tropical,
bailar el Sábado de Gloria en La Quebrada y sentirse “gente conocida” en el oscuro anonimato vespertino
de la Playa de Hornos. Claro, sabíamos que en su juventud había nadado bien; pero ahora, a los cuarenta,
y tan desmejorado como se le veía, ¡intentar salvar, a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla
de la Roqueta! Frau Müller no permitió que se le velara, a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la
pensión; por el contrario, esa noche organizó un baile en la terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba,
muy pálido dentro de su caja, a que saliera el camión matutino de la terminal, y pasó acompañado de
huacales y fardos la primera noche de su nueva vida. Cuando llegué, muy temprano, a vigilar el embarque
del féretro, Filiberto estaba bajo un túmulo de cocos: el chofer dijo que lo acomodáramos rápidamente en
el toldo y lo cubriéramos con lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le habíamos
echado la sal al viaje.
Tomado de “Chac Mool” de Carlos Fuentes.

7. RECORDEMOS: Coloca las comas donde correspondan.
1. Independientemente de tu demora debemos tomar una decisión esta
semana.
2. Las arvejas las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que podrás
encontrar en nuestra alacena.
3. Jaime ¿qué haces?
4. El director general Samuel Pérez nos dio un discurso de apertura.
5. Si nos unimos la contaminación podrá disminuir de manera notable.

8. RECORDEMOS: Coloca las comas donde correspondan.
1. Independientemente de tu demora, debemos tomar una decisión
esta semana.
2. Las arvejas, las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que
podrás encontrar en nuestra alacena.
3. Jaime, ¿qué haces?
4. El director general, Samuel Pérez, nos dio un discurso de apertura.
5. Si nos unimos, la contaminación podrá disminuir de manera notable.

9. RECORDEMOS: Coloca el punto y coma donde corresponda.
1. Los alumnos estudiaron durante todo el mes sin embargo, no lograron
ganar el concurso.
2. De la Anahuac, vinieron dos competidores del Tec, fueron cuatro y de la
UDLAP, tuvimos a dos.
3. Se ha estado sintiendo muy mal por lo tanto, no creo que deba trabajar hoy.
4. El arroz es básico en nuestra alimentación por lo tanto, no debe subir
mucho de precio.
5. Charles Chaplin fue un conocido cómico sus películas han incluso llegado
a nuestra época.

10. RECORDEMOS: Coloca el punto y coma donde corresponda.
1. Los alumnos estudiaron durante todo el mes; sin embargo, no lograron
ganar el concurso.
2. De la Anahuac, vinieron dos competidores; del Tec, fueron cuatro y de la
UDLAP, tuvimos a dos.
3. Se ha estado sintiendo muy mal; por lo tanto, no creo que deba trabajar hoy.
4. El arroz es básico en nuestra alimentación; por lo tanto, no debe subir
mucho de precio.
5. Charles Chaplin fue un conocido cómico; sus películas han incluso llegado
a nuestra época.

11. RECORDEMOS: Coloca los dos puntos donde corresponda.
1. Sus ideas estaban claras él no iba a volver.
2. Me dijo la verdad “Estás equivocada”.
3. Regresé al lugar de los acontecimientos y fue inútil el daño ya
estaba hecho.
4. Entonces vi lo que había ocultado todo este tiempo de su mano
izquierda colgaba un horrible animal de aspecto macabro.
5. María entonces contestó “No”.

12. RECORDEMOS: Coloca los dos puntos donde corresponda.
1. Sus ideas estaban claras: él no iba a volver.
2. Me dijo la verdad: “Estás equivocada”.
3. Regresé al lugar de los acontecimientos y fue inútil: el daño ya
estaba hecho.
4. Entonces vi lo que había ocultado todo este tiempo: de su mano
izquierda colgaba un horrible animal de aspecto macabro.
5. María entonces contestó: “No”.

13. ¿Cuáles son los signos de puntuación que
estudiaremos?
● El punto “.”
● La coma “,”
● El punto y coma “;”
● Los dos puntos “:”
● Las comillas “ “
● Los paréntesis “( )”
● Los signos de
interrogación “¿ ?” y
exclamación “¡ !”
● Los puntos suspensivos
“...”

14. Uso de las Comillas
Las comillas dobles (“ “) son signos
ortográficos que se ponen al
principio y al fin de palabras o
frases.
La comilla simple (‘ ‘) se pone antes
y después de una palabra o frase
incluida dentro de otra ya
entrecomillada.

15. Uso de las Comillas
1. Para reproducir frases textuales de cualquier extensión. Ejemplo:
● Como bien dijo Einstein: “La estupidez humana es infinita”.
● Cuando el novio dijo: “Sí, acepto”, todos los invitados se
conmovieron.
2. En textos narrativos, se utilizan para reproducir los pensamientos
de los personajes. Ejemplo:
● “Nunca le vuelvo a dirigir la palabra”, se dijo Mónica.

16. Uso de las Comillas
3. Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar,
de otra lengua, o que se usa en sentido irónico o especial.
Ejemplo:
● Comunícate por “e-mail” porque estoy sin celular.
4. Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros, etc. Ejemplo:
● Necesitamos comprar el libro “Psicología Básica”.

17. Uso de las Comillas
5. Cuando en un texto se comenta o se trata una palabra en
particular. Ejemplo:
● El alcalde dijo que su fortuna se acrecentó por sus
negocios. Claro, por sus “negocios”.
6. Cuando se aclara el significado de una palabra, éste se
encierra entre comillas simples. Ejemplo:
● “Aptitud” (‘capacidad’) no significa lo mismo que “actitud”.

18. PRACTIQUEMOS
1. Su padre, cuando él era muy pequeño, estaba ocupado en sus viajes,
luego se enteró que tenía una doble vida.
2. Yo estaba allí, cuando de repente sonó una voz: entren inmediatamente
todos. No pude más que entrar.
3. El Álbum Blanco es seguramente el disco más importante de la historia
de los Beatles.
4. Los padres nos organizaron una fiesta de graduación: fue realmente
aburrida.
5. Según Foucault: no existe civilización sin locura; por lo tanto, podemos
concluir en que la noción de locura forma parte integral de la razón.

19. PRACTIQUEMOS
1. Su padre, cuando él era muy pequeño, estaba ocupado en sus “viajes”,
luego se enteró que tenía una doble vida.
2. Yo estaba allí, cuando de repente sonó una voz: “entren inmediatamente
todos”. No pude más que entrar.
3. “El Álbum Blanco” es seguramente el disco más importante de la historia
de los Beatles.
4. Los padres nos organizaron una “fiesta” de graduación: fue realmente
aburrida.
5. Según Foucault: “no existe civilización sin locura”; por lo tanto, podemos
concluir en que la noción de locura forma parte integral de la razón.

20. LOS PARÉNTESIS
Los paréntesis son signos
que encierran elementos
incidentales o aclaratorios
intercalados en un
enunciado.

21. LOS PARÉNTESIS
1. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso
aclaratorio o incidental. Ejemplo:
● Luis se había enterado (a mí nadie me había dicho nada) de que
Mónica había abandonado la universidad.
2. Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significado
de siglas, el autor u obra citados. Ejemplo:
● Los presidentes se reúnen en la ONU (Organización de las
Naciones Unidas) para debatir sobre el calentamiento global.

22. LOS PARÉNTESIS
3. Para evitar introducir una opción en el texto, se puede encerrar una
palabra o solo uno de sus signos. Ejemplo:
● La(s) persona(s) seleccionada(s) deberá(n) rellenar la planilla de
solicitud.
4. En caso de transcripciones, para dejar constancia que se ha omitido
en la cita un fragmento del texto. Ejemplo:
● En una cita textual: “En un lugar de La Mancha (…), no ha mucho
tiempo que vivía un hidalgo”.

23. LOS PARÉNTESIS
5. Antes y después o después de letras o números en las
clasificaciones o enumeraciones. Ejemplo:
● Los pasos de la lectura son: a) Lectura previa. b) Lectura
reflexiva. c) Lectura global.
● 1) tijeras, 2) papel…
● (a) evaporación, (b) condensación, (c) precipitación...

24. PRACTIQUEMOS
1. La película “El Padrino” 1972 es una de las más importantes
de la historia del cine.
2. María mirando al infinito: No quiero verte nunca más.
3. La FIFA Federación Internacional de Fútbol atraviesa uno de
los momentos más complicados de su historia.
4. Se necesita chico a para repartir pedidos.
5. “Gracias por venir … su presencia fue realmente
gratificante”.

25. PRACTIQUEMOS
1. La película “El Padrino” (1972) es una de las más importantes
de la historia del cine.
2. María (mirando al infinito): No quiero verte nunca más.
3. La FIFA (Federación Internacional de Fútbol) atraviesa uno de
los momentos más complicados de su historia.
4. Se necesita chico(a) para repartir pedidos.
5. “Gracias por venir (…) su presencia fue realmente
gratificante”.

26. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN

27. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
1. Se usan los signos de interrogación al principio y al final de las
oraciones interrogativas directas. Ejemplo:
● ¿La cuarentena terminó? ¿Ya no hay más riesgo de contagio?
2. No se coloca punto después de una oración interrogativa, pero
sí se coloca coma o punto y coma, si fuese necesario. Ejemplo:
● Ahora que terminó la cuarentena general, ¿tendremos un
rebrote? Esperemos que no sea así.

28. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
3. Se usan esto signos con los pronombres y adverbios
interrogativos que tienen valor de oraciones. Ejemplo:
● ¿Quién?; ¿Cómo?; ¿Cuándo?; ¿Dónde?; ¿Cuál?
4. Para expresar sorpresa, ironía, suposición, certeza de un error
en un texto, puede usarse el signo de interrogación entre
paréntesis. Ejemplo:
● Él dijo que la única que sabía la verdad era su mamá (?).

29. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
1. No lo sé… Por qué
2. Qué, otra vez , parece que te quedaste sordo.
3. Y ahora que está aquí, qué se propone hacer Todos nos
quedamos expectantes.
4. Si no me quiere como ayudante, entonces por qué estoy
aquí
5. Ya vine antes, no me recuerda usted , hace seis semanas
para rogarle clemencia.

30. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
1. No lo sé… ¿Por qué?
2. ¿Qué, otra vez?, parece que te quedaste sordo.
3. Y ahora que está aquí, ¿qué se propone hacer? Todos nos
quedamos expectantes.
4. Si no me quiere como ayudante, entonces ¿por qué estoy
aquí?
5. Ya vine antes, ¿no me recuerda usted?, hace seis semanas
para rogarle clemencia.

31. Igual que con los signos de interrogación, en castellano se
usan dos: de apertura y de cierre.
LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN

32. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
1. Se usan en las interjecciones. Ejemplo: ¡Ah!
2. En las frases que tengan significado de interjección. Ejemplo:
● ¡Qué bien!
3. Tampoco se debe colocar punto después de un signo de admiración,
pero sí se puede colocar coma o punto y coma de ser necesario.
Ejemplo:
● El trabajador escuchó: ¡auxilio!, mientras hacía su recorrido por el
segundo piso.

33. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
Oraciones exclamativas e interrogativas a la vez:
se empieza con el signo de interrogación y se cierra
con el de admiración, o a la inversa. Ejemplo:
● ¿Te volviste loco! Pero, ¡qué haces?
● ¡Quién?

34. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
1. Oiga, señor Respete los dos metros de distancia.
2. No lo puedo creer Más de tres meses de cuarentena y
parece que no aprendieron nada.
3. Terminaste el semestre con excelentes calificaciones.
Felicitaciones
4. Eres muy inteligente Lo heredaste de tu madre.
5. Tenemos poco tiempo, apresuremos el ritmo

35. LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
1. ¡Oiga, señor! Respete los dos metros de distancia.
2. ¡No lo puedo creer! Más de tres meses de cuarentena y
parece que no aprendieron nada.
3. Terminaste el semestre con excelentes calificaciones.
¡Felicitaciones!
4. ¡Eres muy inteligente! Lo heredaste de tu madre.
5. Tenemos poco tiempo, ¡apresuremos el ritmo!

36. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

37. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Los puntos suspensivos tienen dos funciones
principales:
a) Indicar suspensión del discurso.
b) Indicar omisión de algún elemento en un texto.

38. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Por lo que respecta a su ortografía hay que saber lo siguiente:
a) Después de los puntos suspensivos unas veces se escribe mayúscula
y otras, minúscula, dependiendo de si se da por concluido el enunciado o
si se retoma este a continuación. Ejemplo:
● Ella solo lo miró...no supo qué decir y quedó al descubierto.
b) Los puntos suspensivos son incompatibles con el punto.
c) En cambio, son compatibles con la coma, el punto y coma y los dos
puntos. Ejemplo:
● Me encantaría ir,… pero no creo que vaya a poder

39. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS
Nociones ortográficas:
a) Los puntos suspensivos son tres y solo tres.
b) Se escriben pegados a la palabra anterior (Bueno…).
c) Si lo que viene a continuación es una palabra, hay que dejar un espacio en
blanco entre los puntos suspensivos y esta (Pero… si tú no ibas a venir).
d) En cambio, si van seguidos de otro signo de puntuación, no se deja espacio
alguno (No…, yo no fui).
c) Siempre van delante de la llamada de nota a pie de página o de nota final
(verbo de apoyo…4
)

40. PRACTIQUEMOS
1. En la tienda conseguí arroz, harina, leche ¡de todo!
2. E es que y yo s soy ta tar ta m mu mudo.
3. Ya sabes lo que dicen: “camarón que se duerme…”
4. Pues ya deberías entender cuando yo ¡bah!, olvídalo. No
tiene sentido discutir contigo.
5. Quisiera esa no, mejor esa otra.

41. PRACTIQUEMOS
1. En la tienda conseguí arroz, harina, leche… ¡de todo!
2. E… es que y… yo s… soy ta… tar… ta… m… mu… mudo.
3. Ya sabes lo que dicen: “camarón que se duerme…”
4. Pues ya deberías entender cuando yo… ¡bah!, olvídalo. No
tiene sentido discutir contigo.
5. Quisiera esa… no, mejor esa otra.

42. ¿CONCLUSIONES?

43. CONCLUSIONES
★ Los signos de puntuación son pausas necesarias, que le dan el
sentido y significado adecuado a un escrito.
★ Los signos más utilizados son: la coma, el punto, el punto y
coma, los dos puntos, puntos suspensivos y los signos de
admiración e interrogación.
★ El mal uso de los signos pueden cambiar la interpretación de un
texto.