Los Enfoques y Teorías de la administración:
Enfoque humanístico de la administración Teoría de las Relaciones Humanas Teoría Neoclásica de la Administración Administración por Objetivos
El documento resume la evolución del pensamiento gerencial a través de las escuelas clásica, conductual y matemática. Luego describe los enfoques modernos, posmodernos y la transmodernidad, influenciados por posturas ontológicas, axiológicas y epistemológicas. Finalmente, presenta una reflexión sobre cómo el momento histórico, enfoques teóricos y aspectos metodológicos influyen en el diseño y rediseño de organizaciones.
El documento describe las ideas centrales del humanismo. 1) El humanismo considera que la naturaleza humana se desarrolla de forma paralela tanto física como psicológicamente. 2) Sostiene que cada persona es única e irrepetible y tiene la capacidad de autorrealizarse. 3) El pensamiento creativo enriquece a la sociedad mediante aportes novedosos y originales.
La teoría humanista del aprendizaje se originó en Europa en el siglo XVI y rompió con las tradiciones escolásticas medievales. Enfoque en la dignidad y el valor de la persona. Considera que la personalidad humana está en continuo desarrollo a través de las elecciones que hacemos durante la vida. Algunos de los precursores fueron Tomás Campanella, Francisco Rabelais y Miguel de Montaigne. Los principios humanistas incluyen la adaptación, la acción y reacción, y la acción oportuna. La enseñanza humanista se
El documento describe el paradigma humanista en la educación. Explica que el humanismo surgió como una nueva visión del mundo tras la Edad Media, centrada en el ser humano. Los primeros humanistas promovieron una educación liberal, realista y que considerara al estudiante de forma integral. También describe a varios pensadores humanistas como Vives y Comenio y sus aportes a la educación. Finalmente, explica que el paradigma humanista actual es antiautoritario y se enfoca en el desarrollo integral de la persona a través de un aprendizaje significativo
Este documento presenta un cuadro comparativo de los cinco principales paradigmas psicopedagógicos: conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Describe los principios fundamentales, pensadores clave y aportes de cada paradigma, así como el papel del docente y el alumno y los tipos de evaluación que proponen. El documento invita al lector a reflexionar sobre cuál paradigma es el más idóneo para la educación actual y qué elementos de cada uno podrían retomarse para enfrentar los retos de una soc
En esta presentacion se explica en detalle la pedagogia critica de Paulo Freire y la Propuesta del Conocimiento Complejo a traves de los Siete saberes de Edgar Morin
El documento presenta un resumen de la teoría humanística del aprendizaje. Explica que este enfoque se centra en el desarrollo del potencial humano, las relaciones interpersonales y las emociones. También describe los principios del aprendizaje centrado en el estudiante propuesto por autores humanistas como Rogers, el cual promueve que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje en un ambiente de aceptación y comprensión. Finalmente, introduce el método Montessori como un ejemplo de este enfoque humanístico aplicado
El documento describe las teorías humanistas del aprendizaje. Estas teorías enfatizan el respeto por los estudiantes individuales, el aprendizaje holístico basado en experiencias, y la creación de un ambiente de aceptación. Carl Rogers propuso un enfoque no directivo donde el maestro facilita el aprendizaje a través de la comprensión empática, la consideración positiva incondicional, y el reflejo de los sentimientos del estudiante. Abraham Maslow explicó que las personas buscan satisfacer primero necesidades básicas
El documento resume la evolución del pensamiento gerencial a través de las escuelas clásica, conductual y matemática. Luego describe los enfoques modernos, posmodernos y la transmodernidad, influenciados por posturas ontológicas, axiológicas y epistemológicas. Finalmente, presenta una reflexión sobre cómo el momento histórico, enfoques teóricos y aspectos metodológicos influyen en el diseño y rediseño de organizaciones.
El documento describe las ideas centrales del humanismo. 1) El humanismo considera que la naturaleza humana se desarrolla de forma paralela tanto física como psicológicamente. 2) Sostiene que cada persona es única e irrepetible y tiene la capacidad de autorrealizarse. 3) El pensamiento creativo enriquece a la sociedad mediante aportes novedosos y originales.
La teoría humanista del aprendizaje se originó en Europa en el siglo XVI y rompió con las tradiciones escolásticas medievales. Enfoque en la dignidad y el valor de la persona. Considera que la personalidad humana está en continuo desarrollo a través de las elecciones que hacemos durante la vida. Algunos de los precursores fueron Tomás Campanella, Francisco Rabelais y Miguel de Montaigne. Los principios humanistas incluyen la adaptación, la acción y reacción, y la acción oportuna. La enseñanza humanista se
El documento describe el paradigma humanista en la educación. Explica que el humanismo surgió como una nueva visión del mundo tras la Edad Media, centrada en el ser humano. Los primeros humanistas promovieron una educación liberal, realista y que considerara al estudiante de forma integral. También describe a varios pensadores humanistas como Vives y Comenio y sus aportes a la educación. Finalmente, explica que el paradigma humanista actual es antiautoritario y se enfoca en el desarrollo integral de la persona a través de un aprendizaje significativo
Este documento presenta un cuadro comparativo de los cinco principales paradigmas psicopedagógicos: conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista. Describe los principios fundamentales, pensadores clave y aportes de cada paradigma, así como el papel del docente y el alumno y los tipos de evaluación que proponen. El documento invita al lector a reflexionar sobre cuál paradigma es el más idóneo para la educación actual y qué elementos de cada uno podrían retomarse para enfrentar los retos de una soc
En esta presentacion se explica en detalle la pedagogia critica de Paulo Freire y la Propuesta del Conocimiento Complejo a traves de los Siete saberes de Edgar Morin
El documento presenta un resumen de la teoría humanística del aprendizaje. Explica que este enfoque se centra en el desarrollo del potencial humano, las relaciones interpersonales y las emociones. También describe los principios del aprendizaje centrado en el estudiante propuesto por autores humanistas como Rogers, el cual promueve que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje en un ambiente de aceptación y comprensión. Finalmente, introduce el método Montessori como un ejemplo de este enfoque humanístico aplicado
El documento describe las teorías humanistas del aprendizaje. Estas teorías enfatizan el respeto por los estudiantes individuales, el aprendizaje holístico basado en experiencias, y la creación de un ambiente de aceptación. Carl Rogers propuso un enfoque no directivo donde el maestro facilita el aprendizaje a través de la comprensión empática, la consideración positiva incondicional, y el reflejo de los sentimientos del estudiante. Abraham Maslow explicó que las personas buscan satisfacer primero necesidades básicas
Este documento describe la teoría humanista del aprendizaje significativo, la cual propone que el aprendizaje más efectivo es aquel que es significativo y vivencial para el estudiante. El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante percibe el tema como relevante para sus propios objetivos y lo enfrenta de manera práctica. Para que esto ocurra, el estudiante debe participar responsablemente en el proceso de aprendizaje de manera autoiniciada y comprometida a nivel intelectual y emocional. El rol del docente
Este documento presenta una introducción al estudio histórico de la personalidad. En la antigüedad, Hipócrates clasificó la personalidad en cuatro temperamentos basados en los humores corporales, mientras que Galeno describió la enfermedad como un desequilibrio de estos humores. La filosofía griega contribuyó con el concepto de alma como parte divina atrapada en el cuerpo. El documento también menciona que estas primeras teorías ya no son aceptadas, pero siguen siendo populares para clasificar la personalidad de forma simple.
Este documento presenta un mapa conceptual de las principales tendencias contemporáneas en el campo de la psicología social. Resume las contribuciones de pensadores clave como Comte, Durkheim, Tarde, Le Bon, Mead, Wundt, McDougall, Allport, Lewin, entre otros.
La teoría constructivista sostiene que el aprendizaje se produce a través de la reconstrucción interna que cada persona hace de su experiencia, por lo que el conocimiento es único para cada individuo. En contraste, la teoría de la instrucción postula que el aprendizaje puede programarse de antemano a través de objetivos, métodos y contenidos establecidos. Aunque ambos enfoques se combinan en la práctica, la instrucción tiene más presencia en los sistemas educativos formales.
La Psicologia es carrera muy amplia que nos permitira comprender y entender de que manera funciona nuestar Psique y los factores que determinaran nuestra conducta.
La teoría humanista se desarrolló como una reacción a las teorías conductistas y el psicoanálisis determinista. Se centra en lo que amamos, odiamos y valoramos, y ve a los seres humanos como activos y únicos con estilos de vida individuales. Sugiere que los estudiantes pueden ser aprendices entusiastas en lugar de pasivos, y que los maestros deben enfocarse en cómo los estudiantes pueden beneficiarse en el presente.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la psicología. Expone las áreas del cerebro involucradas en los procesos cognitivos, los procesos de atención y concentración, la percepción de estímulos, la memoria y los procesos de almacenamiento de información, la teoría del desarrollo evolutivo de Piaget, teorías cognitivistas como las de Ausubel, Bruner, Bandura y Vigotsky, y la teoría del desarrollo psicosexual de Freud.
El documento presenta una introducción a la terapia de la conducta desde una perspectiva histórica. Explica que el conductismo ha evolucionado desde sus orígenes y actualmente se reconoce la importancia de factores cognitivos y la interacción entre el paciente y el terapeuta. También resume los principales conceptos y figuras clave en el desarrollo del conductismo como teoría, incluyendo a Pavlov, Watson, Skinner y Bandura.
El documento describe los principios fundamentales de la teoría humanista. En particular, enfatiza que el ser humano es el objetivo central del conocimiento y que cada persona es única con la capacidad de elegir su propio destino. Además, explica que los educadores humanistas deben enfocarse en el desarrollo de cada estudiante como un todo, creando un ambiente de apoyo y desafío donde se consideren las metas y necesidades individuales.
Este documento resume la psicología social como disciplina científica. Explica que estudia el comportamiento grupal y busca predecir conductas mediante la comprensión de factores que las influyen. También describe los orígenes de la psicología social en el siglo XIX y sus desarrollos posteriores, incluyendo enfoques experimentales y sociológicos. Finalmente, resume diferentes escuelas psicológicas y sus contribuciones a la disciplina.
Las tendencias contemporáneas en el campo de la psicología socialcarlosgabrielfp
La psicología social estudia cómo los individuos son influenciados por la presencia real, imaginada o implícita de otros. Se relaciona con otras ramas de la psicología como la psicología evolucionista, que estudia la conducta social y los mecanismos evolucionados, y la psicología individual, que se dedica al estudio de las funciones mentales. La psicología social abarca tendencias contemporáneas como el estudio de la conducta social y los procesos de aprendizaje.
Este documento discute varios paradigmas educativos y su eficacia en el proceso educativo. Brevemente describe los paradigmas conductista, cognitivo, constructivista y humanista, así como principios para crear nuevos paradigmas y cómo involucrar a los estudiantes en la valoración y rechazo de paradigmas no funcionales. Finalmente, analiza la eficiencia y eficacia de la educación en relación con la aplicación de diferentes paradigmas.
Este documento presenta información sobre el conductivismo y el cognitivismo. Brevemente describe el concepto, historia e influencia de ambas corrientes psicológicas. El conductivismo se centra en el estudio de la conducta observable y su modificación a través de estímulos y refuerzos. El cognitivismo estudia los procesos mentales como la percepción, memoria y aprendizaje para entender el comportamiento humano.
El documento habla sobre la psicología y la psicología social. Explica que la psicología estudia procesos mentales como la memoria, el pensamiento y las emociones, así como el desarrollo y comportamiento humanos. La psicología social se enfoca en cómo los individuos son influenciados por la sociedad y se relacionan entre sí. También describe algunas áreas de la psicología social como el conductismo, sociocognitivismo y enfoques psicoanalíticos.
El documento presenta los fundamentos de la teoría del aprendizaje humanista. Describe las contribuciones de pensadores como Maslow, Rogers y Murray, quienes se enfocaron en las necesidades y capacidades humanas. Propusieron que el aprendizaje debe considerar factores como las emociones, motivaciones y desarrollo personal del estudiante. También se mencionan enfoques como el aprendizaje cooperativo, el cual promueve que los estudiantes aprendan trabajando en grupo.
Este documento resume tres corrientes educativas: funcionalismo, estructural funcionalismo y crítica. El funcionalismo de Durkheim ve a la educación como transmisión de la cultura y socialización. El estructural funcionalismo de Parsons analiza la sociedad en términos de estructuras, funciones y roles. La teoría crítica de Althusser critica la ideología y los aparatos estatales que reproducen las relaciones de poder entre clases.
El humanismo surgió al final de la Edad Media reemplazando la visión religiosa del mundo con una filosófica centrada en el hombre. A partir del Renacimiento, las nuevas ideas humanistas definieron la educación con cualidades de liberalismo, realismo e integridad. Abraham Maslow propuso una teoría humanista-existencialista según la cual la naturaleza humana es básicamente buena y las personas buscan la autorrealización a través de la satisfacción de necesidades jerarquizadas como las fisiológicas, de seguridad, sociales
El documento resume la teoría humanista de Elton Mayo y Carl Rogers. Mayo realizó el experimento de Hawthorne que concluyó que los factores sociales y grupales influyen en la productividad más que los factores físicos. Rogers propuso que las personas tienden naturalmente al crecimiento y que la congruencia entre el yo y la experiencia es clave para el bienestar. Ambos teorizaron que los factores humanos como las relaciones y la motivación son fundamentales para entender el comportamiento en el trabajo.
Tendencias contemporaneas en el capo de la psicologiadomiguezRomero
Este documento describe las tendencias contemporáneas en el campo de la psicología social. Menciona que la psicología social se ha especializado debido a las nuevas necesidades y tendencias. También analiza las fases del desarrollo de la psicología social, incluyendo sus antecedentes ideologizados y su consolidación como disciplina académica. Finalmente, discute los alcances y problemas de la psicología social y cómo se relaciona con otras disciplinas como la sociología y la antropología.
Este documento resume la teoría humanista en educación. Aborda los principales exponentes como Maslow y Rogers, y describe los supuestos, objetivos, concepciones del alumno, maestro y aprendizaje según esta teoría. Busca el desarrollo integral de cada persona a través de un aprendizaje significativo y centrado en el individuo, donde el alumno sea protagonista y se valore su autoestima y creatividad.
1) La teoría de las relaciones humanas surgió para humanizar y democratizar la administración, alejándola de conceptos mecanicistas.
2) Investigaciones como los estudios de Hawthorne mostraron que factores sociales como la moral y las relaciones entre compañeros influyen en la productividad.
3) Pensadores como Elton Mayo, John Dewey y Kurt Lewin contribuyeron a desarrollar esta teoría basada en valores humanistas.
Este documento resume las teorías de las relaciones humanas de Elton Mayo y Douglas McGregor. Mayo desarrolló la idea de que el comportamiento organizacional debe entenderse teniendo en cuenta factores humanos como los sentimientos y motivaciones. McGregor identificó en su libro de 1960 dos enfoques para la dirección: la Teoría X (control y dirección) y la Teoría Y (integración y autocontrol). El documento también resume los orígenes y necesidad de esta teoría, incluyendo los experimentos de Hawthorne y cómo la industrialización afectó a
Este documento describe la teoría humanista del aprendizaje significativo, la cual propone que el aprendizaje más efectivo es aquel que es significativo y vivencial para el estudiante. El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante percibe el tema como relevante para sus propios objetivos y lo enfrenta de manera práctica. Para que esto ocurra, el estudiante debe participar responsablemente en el proceso de aprendizaje de manera autoiniciada y comprometida a nivel intelectual y emocional. El rol del docente
Este documento presenta una introducción al estudio histórico de la personalidad. En la antigüedad, Hipócrates clasificó la personalidad en cuatro temperamentos basados en los humores corporales, mientras que Galeno describió la enfermedad como un desequilibrio de estos humores. La filosofía griega contribuyó con el concepto de alma como parte divina atrapada en el cuerpo. El documento también menciona que estas primeras teorías ya no son aceptadas, pero siguen siendo populares para clasificar la personalidad de forma simple.
Este documento presenta un mapa conceptual de las principales tendencias contemporáneas en el campo de la psicología social. Resume las contribuciones de pensadores clave como Comte, Durkheim, Tarde, Le Bon, Mead, Wundt, McDougall, Allport, Lewin, entre otros.
La teoría constructivista sostiene que el aprendizaje se produce a través de la reconstrucción interna que cada persona hace de su experiencia, por lo que el conocimiento es único para cada individuo. En contraste, la teoría de la instrucción postula que el aprendizaje puede programarse de antemano a través de objetivos, métodos y contenidos establecidos. Aunque ambos enfoques se combinan en la práctica, la instrucción tiene más presencia en los sistemas educativos formales.
La Psicologia es carrera muy amplia que nos permitira comprender y entender de que manera funciona nuestar Psique y los factores que determinaran nuestra conducta.
La teoría humanista se desarrolló como una reacción a las teorías conductistas y el psicoanálisis determinista. Se centra en lo que amamos, odiamos y valoramos, y ve a los seres humanos como activos y únicos con estilos de vida individuales. Sugiere que los estudiantes pueden ser aprendices entusiastas en lugar de pasivos, y que los maestros deben enfocarse en cómo los estudiantes pueden beneficiarse en el presente.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la psicología. Expone las áreas del cerebro involucradas en los procesos cognitivos, los procesos de atención y concentración, la percepción de estímulos, la memoria y los procesos de almacenamiento de información, la teoría del desarrollo evolutivo de Piaget, teorías cognitivistas como las de Ausubel, Bruner, Bandura y Vigotsky, y la teoría del desarrollo psicosexual de Freud.
El documento presenta una introducción a la terapia de la conducta desde una perspectiva histórica. Explica que el conductismo ha evolucionado desde sus orígenes y actualmente se reconoce la importancia de factores cognitivos y la interacción entre el paciente y el terapeuta. También resume los principales conceptos y figuras clave en el desarrollo del conductismo como teoría, incluyendo a Pavlov, Watson, Skinner y Bandura.
El documento describe los principios fundamentales de la teoría humanista. En particular, enfatiza que el ser humano es el objetivo central del conocimiento y que cada persona es única con la capacidad de elegir su propio destino. Además, explica que los educadores humanistas deben enfocarse en el desarrollo de cada estudiante como un todo, creando un ambiente de apoyo y desafío donde se consideren las metas y necesidades individuales.
Este documento resume la psicología social como disciplina científica. Explica que estudia el comportamiento grupal y busca predecir conductas mediante la comprensión de factores que las influyen. También describe los orígenes de la psicología social en el siglo XIX y sus desarrollos posteriores, incluyendo enfoques experimentales y sociológicos. Finalmente, resume diferentes escuelas psicológicas y sus contribuciones a la disciplina.
Las tendencias contemporáneas en el campo de la psicología socialcarlosgabrielfp
La psicología social estudia cómo los individuos son influenciados por la presencia real, imaginada o implícita de otros. Se relaciona con otras ramas de la psicología como la psicología evolucionista, que estudia la conducta social y los mecanismos evolucionados, y la psicología individual, que se dedica al estudio de las funciones mentales. La psicología social abarca tendencias contemporáneas como el estudio de la conducta social y los procesos de aprendizaje.
Este documento discute varios paradigmas educativos y su eficacia en el proceso educativo. Brevemente describe los paradigmas conductista, cognitivo, constructivista y humanista, así como principios para crear nuevos paradigmas y cómo involucrar a los estudiantes en la valoración y rechazo de paradigmas no funcionales. Finalmente, analiza la eficiencia y eficacia de la educación en relación con la aplicación de diferentes paradigmas.
Este documento presenta información sobre el conductivismo y el cognitivismo. Brevemente describe el concepto, historia e influencia de ambas corrientes psicológicas. El conductivismo se centra en el estudio de la conducta observable y su modificación a través de estímulos y refuerzos. El cognitivismo estudia los procesos mentales como la percepción, memoria y aprendizaje para entender el comportamiento humano.
El documento habla sobre la psicología y la psicología social. Explica que la psicología estudia procesos mentales como la memoria, el pensamiento y las emociones, así como el desarrollo y comportamiento humanos. La psicología social se enfoca en cómo los individuos son influenciados por la sociedad y se relacionan entre sí. También describe algunas áreas de la psicología social como el conductismo, sociocognitivismo y enfoques psicoanalíticos.
El documento presenta los fundamentos de la teoría del aprendizaje humanista. Describe las contribuciones de pensadores como Maslow, Rogers y Murray, quienes se enfocaron en las necesidades y capacidades humanas. Propusieron que el aprendizaje debe considerar factores como las emociones, motivaciones y desarrollo personal del estudiante. También se mencionan enfoques como el aprendizaje cooperativo, el cual promueve que los estudiantes aprendan trabajando en grupo.
Este documento resume tres corrientes educativas: funcionalismo, estructural funcionalismo y crítica. El funcionalismo de Durkheim ve a la educación como transmisión de la cultura y socialización. El estructural funcionalismo de Parsons analiza la sociedad en términos de estructuras, funciones y roles. La teoría crítica de Althusser critica la ideología y los aparatos estatales que reproducen las relaciones de poder entre clases.
El humanismo surgió al final de la Edad Media reemplazando la visión religiosa del mundo con una filosófica centrada en el hombre. A partir del Renacimiento, las nuevas ideas humanistas definieron la educación con cualidades de liberalismo, realismo e integridad. Abraham Maslow propuso una teoría humanista-existencialista según la cual la naturaleza humana es básicamente buena y las personas buscan la autorrealización a través de la satisfacción de necesidades jerarquizadas como las fisiológicas, de seguridad, sociales
El documento resume la teoría humanista de Elton Mayo y Carl Rogers. Mayo realizó el experimento de Hawthorne que concluyó que los factores sociales y grupales influyen en la productividad más que los factores físicos. Rogers propuso que las personas tienden naturalmente al crecimiento y que la congruencia entre el yo y la experiencia es clave para el bienestar. Ambos teorizaron que los factores humanos como las relaciones y la motivación son fundamentales para entender el comportamiento en el trabajo.
Tendencias contemporaneas en el capo de la psicologiadomiguezRomero
Este documento describe las tendencias contemporáneas en el campo de la psicología social. Menciona que la psicología social se ha especializado debido a las nuevas necesidades y tendencias. También analiza las fases del desarrollo de la psicología social, incluyendo sus antecedentes ideologizados y su consolidación como disciplina académica. Finalmente, discute los alcances y problemas de la psicología social y cómo se relaciona con otras disciplinas como la sociología y la antropología.
Este documento resume la teoría humanista en educación. Aborda los principales exponentes como Maslow y Rogers, y describe los supuestos, objetivos, concepciones del alumno, maestro y aprendizaje según esta teoría. Busca el desarrollo integral de cada persona a través de un aprendizaje significativo y centrado en el individuo, donde el alumno sea protagonista y se valore su autoestima y creatividad.
1) La teoría de las relaciones humanas surgió para humanizar y democratizar la administración, alejándola de conceptos mecanicistas.
2) Investigaciones como los estudios de Hawthorne mostraron que factores sociales como la moral y las relaciones entre compañeros influyen en la productividad.
3) Pensadores como Elton Mayo, John Dewey y Kurt Lewin contribuyeron a desarrollar esta teoría basada en valores humanistas.
Este documento resume las teorías de las relaciones humanas de Elton Mayo y Douglas McGregor. Mayo desarrolló la idea de que el comportamiento organizacional debe entenderse teniendo en cuenta factores humanos como los sentimientos y motivaciones. McGregor identificó en su libro de 1960 dos enfoques para la dirección: la Teoría X (control y dirección) y la Teoría Y (integración y autocontrol). El documento también resume los orígenes y necesidad de esta teoría, incluyendo los experimentos de Hawthorne y cómo la industrialización afectó a
La psicología del trabajo y de las organizaciones estudia el comportamiento humano en el lugar de trabajo y en las organizaciones. Explica y predice la conducta individual, grupal y organizacional con el objetivo de mejorar el desempeño y bienestar de las personas. El psicólogo organizacional aplica conocimientos de diversas áreas como la psicología industrial, social y de la administración para ayudar a las empresas a lograr sus objetivos a través del desarrollo de las personas.
Este documento resume la naturaleza de la psicología social y la importancia de la percepción social en el contexto organizacional. Explica que la psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por otros. También describe la percepción social como la forma en que formamos impresiones de los demás. Finalmente, destaca que la psicología social es importante para mejorar las relaciones en las organizaciones y aumentar la productividad.
Teoría de las Relaciones Humanas en la Administración - George Elton Mayo.Wilhelm Jy
La teoría de las relaciones humanas se desarrolló a raíz del Experimento de Hawthorne para enfatizar los factores psicológicos y sociales en el lugar de trabajo. Se centra en que la productividad depende de la integración social de los trabajadores y de las recompensas y sanciones del grupo, más que de los incentivos económicos. El experimento mostró que los trabajadores rinden mejor cuando se sienten valorados e incluidos.
El documento describe los orígenes y necesidades de la teoría de las relaciones humanas en la administración. La teoría surgió de la necesidad de humanizar y democratizar la administración, y se basó en las ideas de John Dewey, Kurt Lewin y los hallazgos del Estudio de Hawthorne. La teoría se centra en el enfoque humanístico y promueve que la atención se dirija a las personas en lugar de a las tareas, estructuras u otros aspectos organizacionales.
El documento resume la naturaleza de la psicología social y la importancia de la percepción social en el contexto organizacional. La psicología social estudia cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por otros. La percepción social examina cómo formamos impresiones de los demás. En las organizaciones, la psicología social ayuda a mejorar las relaciones interpersonales y el clima laboral para aumentar la calidad y productividad.
Este documento presenta resúmenes biográficos de varios psicólogos y teóricos administrativos importantes antes del siglo XX, incluyendo a John Dewey, Kurt Lewin, B.F. Skinner, Abraham Maslow, John Watson, Elton Mayo y Frederick Taylor. También describe brevemente varias teorías administrativas clásicas como la teoría de las relaciones humanas, la teoría estructuralista y la teoría del comportamiento organizacional.
La teoría humanista del aprendizaje propone que la conciencia, la ética y la experiencia emocional son elementos fundamentales para adquirir conocimiento. Aboga por un aprendizaje significativo y vivencial, en el que los estudiantes descubren libremente sus objetivos, necesidades, sentimientos e ideas a través de la libertad de acción y la confianza en sí mismos. Los principales representantes de esta teoría son Abraham Maslow, conocido por su jerarquía de necesidades humanas, y Carl Rogers, quien atribuía importancia a las
El documento resume la definición, evolución histórica, métodos de estudio y importancia de la psicología. La psicología es el estudio del alma y la mente humana. Se ha desarrollado desde los estudios de la mente en la antigüedad hasta enfoques conductistas, cognitivos y humanistas modernos. Utiliza métodos como la investigación experimental, estudios de casos y encuestas. Es importante para comprender el comportamiento humano en organizaciones y mejorar el rendimiento laboral.
El documento resume la definición y evolución histórica de la psicología. Define la psicología como el estudio del alma y la mente humana. Explica que la psicología moderna estudia funciones como la cognitiva, afectiva y conductual en niños, adultos y animales. Resume brevemente las contribuciones de psicólogos clásicos como Watson, Skinner, Wertheimer y Piaget a diferentes campos como el conductismo y la psicología cognitiva. Finalmente, describe métodos contemporáneos como la investigación experimental y
3005-Texto del artículo-7494-1-10-20170213.pdfMonicaGuerra41
Este documento describe el paradigma psicodidáctico humanista. Explica que se basa en filosofías como el existencialismo y la fenomenología, las cuales ven al ser humano como un individuo único con libertad para tomar decisiones. Luego describe los principios teóricos de la psicología humanista como ver al ser humano de manera holística y creer en su tendencia a la autorrealización. Finalmente, resume las contribuciones de Carl Rogers y Abraham Maslow a este paradigma, incluyendo la teoría del desarrollo humano de Mas
El documento presenta un resumen de diferentes teorías de la administración y gestión organizacional como la teoría clásica, teoría de la burocracia, teoría estructuralista, teoría de las relaciones humanas, teoría del comportamiento organizacional, teoría del desarrollo organizacional y teoría de sistemas. Explica los conceptos y enfoques clave de cada teoría y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo para comprender mejor a las organizaciones y las personas dentro de ellas.
De por qué es necesaria la sociología en la psicologíaecotours8
El documento discute la importancia de la sociología para la psicología. Explica que mientras la psicología se enfoca en el comportamiento y entendimiento individual, la sociología estudia los fenómenos sociales y la sociedad. La sociología ha proveído valiosos aportes a la psicología, como entender las influencias sociales y de grupo en el individuo. El documento concluye que ambas disciplinas son complementarias para comprender al ser humano desde diferentes perspectivas.
Este documento trata sobre la psicología social y la percepción. Explica que la psicología social analiza los fenómenos psicológicos y sociales de manera simultánea. También describe la evolución de la psicología social desde su surgimiento como ciencia a finales del siglo XIX. Finalmente, destaca la importancia de la psicología social y la percepción en la organización y administración de empresas, ya que estudian la personalidad, actitudes y comportamientos de las personas que forman parte de las organizaciones.
Este documento presenta una introducción a la dinámica de grupos como disciplina, definiendo qué es un grupo y describiendo algunas de las corrientes y principios fundamentales de la dinámica de grupos. También resume los principales aportes de Kurt Lewin y Jacob Moreno a la dinámica de grupos y proporciona una bibliografía sobre el tema.
Corrientes y sistemas psicologicos contemporaneosMaviBauza
El documento presenta una descripción general de diferentes corrientes y sistemas psicológicos contemporáneos como el conductismo, el constructivismo, la psicología humanista y la cognitiva. Se describen las características y principales representantes de cada enfoque, destacando sus aportes e influencia en el estudio de la conducta humana y los procesos mentales.
El documento trata sobre la escuela de las relaciones humanas en la administración. George Elton Mayo fue pionero en analizar al trabajador y sus condiciones laborales. La escuela surgió en los años 1920 en reacción a métodos de administración rígidos y deshumanizados. Se enfocó en aspectos psicológicos y sociales del trabajo, la importancia de las relaciones entre empleados y los grupos informales.
Este documento resume la evolución histórica de la psicología social desde la antigua Grecia hasta el siglo XIX. Explica que la psicología social estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes que rigen la convivencia humana. También describe brevemente la relación entre la psicología social y la administración de organizaciones.
Este documento resume la evolución histórica de la psicología social y su relación con la administración. Explica que la psicología social estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes que rigen la convivencia humana. También describe las contribuciones de filósofos como Aristóteles, Kant y Descartes al desarrollo del pensamiento psicológico. Finalmente, destaca que la psicología y la administración están estrechamente relacionadas y que comparten objetivos como la selección y capacitación de traba
1. MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN
GENERAL
PRIMER SEMESTRE
Articulo
Los Enfoques y Teorías de la administración:
Enfoque humanístico de la administración
Teoría de las Relaciones Humanas
Teoría Neoclásica de la Administración
Administración por Objetivos
LEP. Jacqueline Moncada Alba
21 de Octubre de 2012
2. REPRESENTANTE
John Dewey
AÑO
1930
CONCEPTOS CLAVES
Ciencias sociales
Psicología del
trabajo
Relaciones
humanas
Organización
DE LA
E nfoque humanístico
ADMINISTRACIÓN
sicólogo, pedagogo y filósofo estadounidense. Nació en Burlington, fue profesor
de filosofía en las Universidades de Minnesota (1888-1889), Michigan (1889-1894) y
Chicago (1894-1904); Es el representante más significativo de la pedagogía americana y
quizá de la pedagogía contemporánea.
La educación para él es a la vez una función social y una función individual, por una parte
es la suma total de procesos por los cuales una comunidad transmite sus poderes y fines
con el fin de asegurar su propia existencia y desarrollo. Y por otra, es también igual a
crecimiento, a una continua reconstrucción de la experiencia. La escuela no es una
preparación para la vida, sino la vida misma depurada ; en la escuela el niño tiene que
aprender a vivir.
Él proponía que se plantaran a los niños, actividades guiadas cuidadosamente por el
profesor, que estuvieran basadas tanto en sus intereses como en sus capacidades. Dewey
contribuyó a crear una pedagogía funcional y dinámica John Dewey decía que el
aprendizaje a través de experiencias dentro y fuera del aula, y no solamente a través de
maestros, es vital
3. l enfoque humanístico origina este enfoque la preocupación por la
una real revolución conceptual en la maquina y el método de trabajo,
teoría administrativa; si antes el por la organización formal y los
interés se hacia en la tarea(por part principios de administración
e de la administración científica) y aplicables a los aspectos
en la estructura organización (por organizacionales ceden la prioridad
parte de la teoría clásica de la a la preocupación por el hombre y
administrativa), ahora se hace en su grupo social: de los aspectos
las personas que trabajan o sociales y formales se pasa a los
participan en las organizaciones. En aspectos psicológicos y sociológicos
El enfoque humanista aparece
con el surgimiento de la teoría
de las relaciones humanas en
estados Unidos a partir de
1930, con John Dewey autor
del libro “Human Nature and
Conduct”.
Surgió al desarrollo de las
ciencias sociales,
especialmente de la
psicología, en particular de la
psicología del trabajo.
El objetivo de la psicología del
trabajo era el análisis de las
características humanas que
cada tarea exige a su
ejecutante.
EN CONCLUSION…
Así la organización es un sistema cooperativo racional que reside en los fines que se propone la
organización y el alcance de los objetivos comunes. En el fondo, las organizaciones existen para alcanzar
objetivos que las personas solas no podrían.
4. REPRESENTANTE
Elton Mayo
AÑO
1927-1932
CONCEPTOS CLAVES
Experimento de
Hawthorne
Humanización de la
empresa y
democratización
Ciencias humanas
Motivación
Liderazgo
Comunicación
Organización informal
T eoría de las
RELACIONES
HUMANAS
eorge Elton Mayo nació el 26 de diciembre de 1880 en Adelaida,
Australia y falleció el 7 de septiembre de 1949.Psicólogo de profesión,
enseño filosofía lógica y ética en Australia en las Universidades de
Queensland y Pennsylvania. Fue maestro de investigación industrial en la
Harvard Business School. Junto con sus colaboradores Mery Perder Follet,
Abraham Maslow, Manfred Max Neef, H. A. Wright, Fritz Roethlisberger,
entre otros, desarrollo los estudios de Hawthorne en E.U. en al año de
1930
5. ovimiento de reacción y oposición a la teoría clásica de la administración
La teoría de las relaciones Humanas tiene sus orígenes en:
1. La necesidad de humanizar y democratizar la administración, liberándola de
conceptos rígidos y mecánicos de la teoría clásica y adecuándola a los nuevos
patrones de vida.
2. El desarrollo de las ciencias humanas, principalmente de la psicología.
3. Las ideas de la filosofía pragmática de John Dewey y de la psicología dinámica de Nació de corregir la
Kurt Lewin.
tendencia a la
4. Las conclusiones del experimento de Hawthorne
deshumanización del
El experimento de Hawthorne proporciono un trabajo que resultaba de
esbozo de los principios básicos de la escuela de la aplicación de métodos
relaciones humanas: científicos y precisos.
a) El nivel de producción es el resultado de
la integración social (el nivel de producción esta
Las relaciones humanas
determinado por normas sociales y expectativas
grupales no de capacidad física o fisiológica) son las encargadas a
b) Comportamiento social de los crear y mantener entre
empleados (apoyada totalmente en el grupo) los individuos relaciones
c) Recompensas y sanciones sociales
cordiales, vínculos
d) Grupos informales
e) Relaciones humanas (las personas amistosos, basadas en
participan en grupos sociales existentes en la ciertas reglas aceptadas
organización) por todos y en el
f) Importancia del contenido del cargo (el
contenido y la naturaleza del trabajo tienen reconocimiento y respeto
influencia sobre la moral del trabajador de la personalidad
g) Énfasis en los aspectos emocionales humana. Desarrollada
(aspectos emocionales no planeados e por Elton Mayo y sus
irracionales merecen atención especial)
colaboradores, surgió en
El experimento promueve una nueva literatura y nuevos conceptos de los EE.UU. como
administración. El surgimiento de la Teoría de las relaciones humanas aporta un consecuencias
nuevo lenguaje al repertorio administrativo: Motivación, Liderazgo, Comunicación, inmediatas de los
Organización informal, Dinámica de grupo. resultados del
experimento del
Criticas:
Hawthorne.
Utopía: un trabajador feliz. Rompía la corrección entre satisfacción y producción.
Limitación del campo experimental. Manipulador.
EN CONCLUSION…
La teoría de las relaciones humanas, se contrapone a la teoría clásica de la administración, ya que la primera de ellas señala, que es la
capacidad social del hombre la que establece su nivel de competencia y de eficiencia, mas no la capacidad física o fisiológica como afirma la
teoría clásica, aunque el trabajador sea apto para el trabajo, pero si no está integrado socialmente, la desadaptación social se reflejará en
su eficiencia.
Sin duda alguna, esta teoría es aplicada actualmente en las organizaciones, en donde encontramos que todas las empresas prestan especial
atención al aspecto psicológico del individuo cuando va a ingresar a una organización, prueba de ello son todos los exámenes psicológicos
que se han implementado a ellas.
6. REPRESENTANTE
Peter F Drucker
AÑO
1950
CONCEPTOS CLAVES
Aspectos formales
de la organización
proceso operacional
Planeación
Organización
Dirección
Control
Administrador
Ecléctico
DE LA
T eoría Neoclásica
ADMINISTRACIÓN
rucker nació en 1909 en Austria, después de trabajar como periodista en Londres se
trasladó a EE.UU. en 1937 y publicó Concept of the Corporation en 1946, desde entonces sus
obras, más de 30 han aparecido regularmente (tiene más de 30) A lo largo de su vida ha acuñado
frases como privatización y trabajador del conocimiento y ha defendido conceptos como la
administración por objetivos. Ha sido profesor durante tres décadas (1971 - ...) en la escuela para
graduados de Claremont, California.
Ningún otro autor ha contribuido tanto a la profesionalización de la gestión, su compromiso con
la disciplina de la gestión arranca de su pleno convencimiento de que las organizaciones
industriales iban a ser las organizaciones sociales más importantes del mundo y que se
mantendrían como tales; más influyentes, más absorbentes y frecuentemente más entrometidas
que la iglesia o el estado. Une lo teórico con lo práctico, lo analítico con lo emotivo, lo privado y
lo social con más perfección que cualquier otro escritor de temas de gestión.
Uno de los párrafos más célebres de toda su producción bibliográfica se encuentra en THE
PRACTICE OF MANAGEMENT: "solamente hay una definición válida de la finalidad de la empresa:
crear un cliente. Los mercados no los crea Dios, la naturaleza o las fuerzas económicas, sino los
hombres de negocios.
7. l en el enfoque neoclásico se basa en solo 2. Reafirmación de los postulados
siguientes documentos: clásicos. Retomar aspectos de la
Proceso operacional (organización, teoría clásica, de acuerdo a la
planeación, dirección y control) época actual
Principios de valor predictivo 3. Énfasis en los principios
La administración es una ciencia, debe generales de administración. Aspectos
apoyarse en principio universales Normas de comportamiento Formales de la
Los principios de la administración son administrativo. Los principios organización,
verdaderos generales de la administración preocupación
La cultura y el universo físico y biológico, orientan al administrador en el
por la teoría
afectan el ambiente del administrador. desarrollo de sus funciones.
4. Énfasis en los objetivos y en los clásica donde
Características de la teoría neoclásica de la resultados. Los objetivos son el
administración valores buscados o resultados administrador
1. Énfasis en la práctica de la administración. esperados por la organización que reconoce los
Desarrollar conceptos de manera práctica, trata de alcanzarlos a través de la aspectos
búsqueda de soluciones eficiencia de su operación. técnicos y
específicos del
trabajo; pero
además los
aspectos
relacionados
con la dirección
de las personas
en las
Aspectos administrativos comunes a las organizaciones.
organizaciones.
Drucker destaca tres aspectos principales
Corresponden
en las organizaciones.
a) En cuanto a los objetivos. Los objetivos a los elementos
son juicios de valor, escalas de prioridades que establecen
en atención a las necesidades de la la
comunidad por la organización
administración,
b) Encuentro a la administración. Adecuar
los objetivos a las necesidades de las Dale propone
organizaciones. Planeación,
c) En cuanto al desempeño individual. Los Organización,
individuos ejecutan, deciden y planean.
Principios básicos de organización Dirección y
1. División del trabajo. Mayor productividad, rendimiento del personal y mobiliario, eficiencia de Control.
la organización y reducción de costos de producción.
Desglosa 3 niveles administrativos.
CONCLUSIÓN
a) Nivel institucional. Dirigentes y directores
b) Nivel intermedio. Gerentes
c) Nivel operacional. Supervisores de las tareas y operaciones de la empresa.
2. Especialización. Cada órgano o cargo tiene sus funciones, tareas específicas y especializadas.
3. Jerarquía. Estructura de funciones especializadas
EN
4. Aptitud administrativa.(aptitud de mando o de control)
La teoría neoclásica (escuela operacional, o del proceso administrativo) no es mas que la misma teoría clásica, solo que adaptada
a la administración moderna actual.
Énfasis en la práctica de la administración. , en los principios generales de administración y en los objetivos y en los resultados.
Eclecticismo conceptual, Innovar o renovar continuamente a la organización, aspectos técnicos y específicos además de los
aspectos relacionados con la dirección
8. REPRESENTANTE
Peter F Drucker
AÑO
1954
CONCEPTOS CLAVES
Administrador
Subordinados
Fijación de objetivos
comunes
Áreas de
responsabilidad
Resultados
esperados
P
A dministración
OBJETIVOS APO
R
a administración por objetivos (APO) o administración por resultados
constituye un modelo administrativo bastante difundido y plenamente
identificado con el espíritu pragmático y democrático de la teoría neoclásica.
Su aparición es reciente: en 1954 Peter F. Drucker, considerado el creador de
la APO, publicó un libro en el cual la caracterizó por primera vez.
La administración por objetivos surgió
como método de evaluación y control sobre el desempeño de áreas y
organizaciones en crecimiento rápido. Inicialmente constituyo un criterio
financiero de evaluación y de control. Como criterio financiero fue válido
pues los criterios de ganancia son suficientes para explicar
la organización social y humana.
9. Es un sistema para que
Es un proceso por el cual los gerentes y subordinados identifican objetivos en común, los subordinados y sus
definen las áreas de responsabilidad de cada uno de los términos de resultados esperados superiores establezcan
y utilizan estos objetivos como guías para su actividad. mancomunadamente
objetivos de desempeño,
revisen periódicamente el
Características de la APO: 3. El subordinado pasa a trabajar para
desempeñar metas y obtiene los medios y
avance hacia los objetivos
y asignen las
1. Gerente y subordinado se reúnen, recursos necesarios para alcanzar los recompensas con base en
discuten, negocian y formulan en conjunto objetivos. dicho avance.
los objetivos de desempeño para el 4. Gerente y subordinado se reúnen para
subordinado. evaluar en forma conjunta los resultados y La APO hace que los
2. El gerente se compromete a brindar el logro de los objetivos. objetivos sean operativos
apoyo, dirección y recursos, para que el 5. A partir de la evaluación conjunta mediante un proceso que
subordinado pueda trabajar con eficacia, existen un reciclado de proceso: se los lleva a bajar en forma
orientado a alcanzar los objetivos. revalúan medios, recursos y objetivos. de cascada por toda la
organización. Como
expone la figura debajo,
Fijación de objetivos: los objetivos generales de
la organización se
1. Establecimiento conjunto de objetivos entre gerente y traducen en objetivos
superior. específicos para cada
2. Establecimiento de objetivos para cada departamento nivel subsiguiente
3. Interrelación entre objetivos departamentales (división, departamento,
4. Énfasis en la medición, revisión y modificación de los individual). Como los
planes gerentes de las unidades
5. Participación activa de las gerencias y de los subordinados.
bajas participan en el
6. Apoyo intensivo del personal
establecimiento de sus
propias metas, la APO
Tipos de objetivos funciona de la base hacia
arriba y también de la
1. Objetivos estratégicos. Objetivos organizacionales, sus características son globalidad y
cima hacia abajo. El
largo plazo.
resultado es una pirámide
2. Objetivos tácticos. Son los llamados objetivos referentes a cada departamento de la
organización. que liga los objetivos de
3. Objetivos operacionales: son referentes a cada actividad o tarea. un nivel con los del
siguiente.
EN CONCLUSION…
La Administración Por Objetivo (APO) ayuda a superar muchos de los problemas crónicos de los administradores y profesionales de una empresa
con futuro: nos proporciona un medio para medir el verdadero aporte del personal de la empresa, a definir metas comunes de las personas y de
la organización y al medir los aportes individuales a tales metas, es más probable que se obtenga un esfuerzo coordinado y un trabajo en equipo,
estimulado, a la vez, la iniciativa personal. Asimismo, prever soluciones al grave problema de la definición de las responsabilidades de cada una de
las personas}que integran la organización, y esto elimina la posibilidad que el individuo cambie su personalidad.
La Administración Por Objetivo (APO) le da una herramienta a la empresa para establecer sus metas conjuntamente con los subordinados.
http://www.slideshare.net/JacquelineMoncadaAlba/articulo-enfoques