El documento describe las ideas centrales del humanismo. 1) El humanismo considera que la naturaleza humana se desarrolla de forma paralela tanto física como psicológicamente. 2) Sostiene que cada persona es única e irrepetible y tiene la capacidad de autorrealizarse. 3) El pensamiento creativo enriquece a la sociedad mediante aportes novedosos y originales.

1. Enfoque Humanista
El humanismo Ideas poderosas Comentario Ideas novedosa Comentario Ideas dudosas
Darwin (citado por El hombre El hombre está por A) El hombre A) El hombre es
1.1.1 Martínez. L) (1993) comienza su labor una tendencia hacia muestra capacidad y más sabio que su
(p.67) Para el cognoscitiva la autorrealización. también deseo de intelecto.
intelecto esta tomando conciencia desarrollar sus B) Capacidad de
perpetuamente de su mundo entero potencialidades. Esa libertad y elección.
activo y propio y experienciales de B) Cada persona tendencia tiene la C) El hombre es
auto-impulsado. sus vivencias. posee la capacidad dirección clara y capaz de una
También percibe en de autor -realizarse. persigue relación profunda.
un mundo externo sistemáticamente
de acuerdo con su llevar cada uno de
realidad personal y C) El hombre es los órganos físicos y
subjetiva (sus capaz de crear los organismos en
necesidades, deseos, su totalidad hacia la
aspiraciones, plena madurez
valores, estructural y
sentimientos, etc.) funcional; donde se
es decir con un requiere de ciertas
enfoque “desde condiciones
adentro hacia ambientales y
afuera” nutricionales así
como la ausencia de
posibles obstáculos
para que sea
orgánico y llegue a
feliz término.

2. En el enfoque
humanista considera
que la naturaleza
humana no puede
ser una maravilla en
el desarrollo físico y
un caos en el
desarrollo psíquico.
Sostiene y prueba
que hay un pleno
paralelismo entre
varios aspectos.
B) El hecho de la
individualidad,
singularidad
unicidad de cada
persona es algo
sobradamente
firme, quiere decir
que es un ser único
e irrepetible.
C) El pensamiento
creativo consiste en
el proceso de
percibir elementos
que faltan, de
formular ideas o
hipótesis sobre esto,
de probar estas
hipótesis, y de
comunicar los
resultados, tal vez

3. modificando y
volviendo a probar
la hipótesis. De esta
manera, en la
realización creativa
tendría un carácter
novedoso y original
podría ser más o
menos
extraordinaria y de
alguna manera,
enriquecerá con su
aporte a la sociedad
y a la cultura.
1.1.2 Martínez (1993) El núcleo central Martínez (P.72) la El organismo El humanismo
(p.71) parece ser el origen, tendencia hacia el nutrición y la (citado por
La persona está portador y desarrollo físico en direccionalidad de Martínez) (p.73) se,
constituida por un regulador de los el ser humano es funcionamiento considera su
núcleo central estados y procesos sumamente patente; indudablemente inteligencia, su
estructurado. de la persona; es natural, tiene que ver con la razón y su lógica
porque no puede constante, y eficaz, madures de las como la nota
haber adaptación mientras no se estructuras físicas, distintiva.
sin algo que se opongan obstáculos espirituales y
adapte, ni externos, esta cognitivas, ya que
organización sin tendencia tiene una el bienestar de una
organizador, ni dirección clara y la persona comienza
percepción sin persigue con su salud, que lo
perceptor, ni sistemáticamente; lleva al desarrollo
memoria sin llevar a cada uno de de la armonía en el
continuidad de sí los órganos físicos y ser y al buen
mismo, ni el organismo en su desempeño en sus

4. aprendizaje sin totalidad hacia una labores y
cambio en la plena madurez concreción de sus
persona, ni estructural y metas.
evaluación sin algo funcional. Este
que posea el deseo proceso requiere de
de evaluar ciertas condiciones
ambientales
indispensables de la
nutrición, así como
de la ausencia de
posibles obstáculos
para que sea
armónico y llego a
feliz término. Según
todo esto prueba
que hay un
paralelismo entre
ambos aspectos
1.2.1 Rogers. C. (1992) Autores: el ser Rogers. C. (1992)
Autores: una vez Rogers. C. (1992)
(p.104) humano busca de (p.105) esta
que las personas (p.106) el fenómeno
Aparentemente, el ser y parecer, exploración se torna
tratan de ser alguien que intento describir
objetivo más congruente en sus aun más dolorosa
que no se es su es de naturaleza tal
deseable para el acciones, y esto lo cuando los clientes
personalidad entra que resulta difícil
individuo, la meta lleva a la constante se abocan a la tarea
en conflicto, todo hallar para él una
que persigue a exploración de su de abandonar las
aprendizaje requiere expresión
sabiendas o
yo interno, que actitudes cuya
un cambio y todo significativa.
inconscientemente, lucha mucho en falsedad antes
cambio ofrece
es llegar a ser el emerger como ser ignoraban resistencia, y se
mismo. real de aquí sus asimila mejor
conflictos cuando el peligro
existenciales. externo es mínimo.
1.3.1 Maslow según Desde un punto de Maslow llamo a Autores: es una Según maslow
Philie Rice (1996) vista humanista se esta orientación la teoría que obedece a libros on line (p .22)

5. (p.41) afirmaba que pudiera concebir a tercera fuerza, las necesidades (1987) no podemos
la conducta humana la motivación como enfatizando que es motivacionales del clasificar todas las
puede explicarse la privación de una alternativa tanto ser humano es por necesidades como
como la motivación alguna necesidad frente al ello que lo llamo así homeostáticos
para satisfacer apetitiva, como psicoanálisis tercera fuerza.
necesidades. alimentación, o freudiano como
como se le frente al
proporciona una conductismo.
molestia, es decir, la
motivación se
puede lograr
mediante la
manipulación del
pasado o presente
del organismo.
1.3.2 Maslow planteo que Autores: estas Maslow le otorgo a Autores: no es El aprendizaje
hay necesidades de constituyen la la educación, al mejor docente aquel significativo es un
índole psíquica, más naturaleza interior igual que Rogers un que adquiere más aprendizaje
que puramente humana y resultan rol central en el conocimiento sino penetrante que no
fisiológicas. fácilmente propiciar que el aquel que los consiste en un
distorsiónales por niño vaya logrando imparte de manera simple aumento de
el aprendizaje satisfacer sus que se entienda. conocimientos.
erróneo necesidades de
auto-actualización.
1.3.3 Cuando las Autores: todos los Las emociones Autores: las Cuando maslow
necesidades básicas seres humanos guardan relación emociones nos recogió la famosa
y de seguridad se tenemos emociones con la motivación llevan a triunfar o jerarquía de
completan y tenemos la que nos lleva al declinar en nuestra necesidad describió
empiezan a entrar a necesidad de logro de nuestro vida, esto va a dos versiones las
escena las terceras expresarla, es por nuestros objetivos. depender de las necesidades de

6. necesidades son las ello que vivimos en Maslow afirma que emociones sin son estima una baja y
relaciones afectivas. pareja a través de este enfoque se positivas o otra alta.
esto se busca el centra en lo que negativas.
bienestar consigo amamos u odiamos,
mismo. en lo que
valoramos.
1.3.4 Autores: Las necesidades del ¿La versión
Maslow descubrió ser maslow recogió negativa de estas
mientras trabajaba esta idea y creo su necesidades es una
con manos muy al ahora famosa baja autoestima y
principio en su jerarquía de complejos de
carrera fue que necesidades. inferioridad?
ciertas necesidades
prevalecen sobre
otras.

7. Bibliografía
Maslow. B. Motivación y Personalidad. 1987. Editorial días de santos. Madrid, España
Martínez. M. La Psicología Humanista .1993. Editorial: Trillas S. A. de C. V. México
Rogers. C. el proceso de convertirse en persona 1992. Editorial: Paidos. Ibérica. S.A. Barcelona
Rice. P. Desarrollo humano 1996. Editorial: Pretince hall. Mexico