Este documento describe la teoría humanista del aprendizaje significativo, la cual propone que el aprendizaje más efectivo es aquel que es significativo y vivencial para el estudiante. El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante percibe el tema como relevante para sus propios objetivos y lo enfrenta de manera práctica. Para que esto ocurra, el estudiante debe participar responsablemente en el proceso de aprendizaje de manera autoiniciada y comprometida a nivel intelectual y emocional. El rol del docente
La pedagogía institucional se presenta aquí como una opición a los planteamientos educativos actuales, donde se destaca el papel del maestro, la importancia del grupo y las características del análisis institucional.
Presentación sobre las principales didácticas contemporáneas, se incluye la clasificación sugerida por Miguel de Zubiría.
Trabajo realizado por Yolima Esther Araujo Ospino, Maria Isabel Chunga Angulo y Carlos Andrés Ramírez Osorio estudiantes de la especialización en Pedagogía y Docencia de la Fundación Universitaria del Área Andina
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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