Este documento presenta las orientaciones para elaborar una propuesta didáctica sobre maquinas generadoras-alternadoras usando un modelo constructivista. El modelo propone que la escuela sea una institución para la formación práctica donde los estudiantes adquieran aprendizaje en el laboratorio. El maestro debe promover la construcción del conocimiento a partir del saber previo de los estudiantes. Los estudiantes desarrollarán su actividad cognitiva sobre generadores-alternadores usando métodos inductivos y medios como video, láminas y guías didácticas

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
"LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA
PROGRAMA ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
ASIGNACIÓN 2. ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DIDÁCTICA
Orientaciones para el estudiante.
Previa elaboración de la asignación 1, construir el modelo didáctico que usted disponga
para elaborar la propuesta didáctica.
Fecha de entrega:
Área y contenido sobre
electricidad industrial
Maquina(Generador-alternador)
Modelo didáctico
seleccionado
Modelo Constructivista.
Paradigma Cognoscitivo. Proporciona grandes aportaciones al estudio de los procesos de enseñanza y
aprendizaje, tales como atención, memoria y razonamiento.
Función de la escuela Es una institución social, de formación práctica donde el estudiante adquiere el aprendizaje
en el laboratorio, con el fin de instruirlo en el uso de herramientas adecuadas para el
desarrollo de destrezas referente a maquinas generadores- alternadores.
Función del maestro Propiciar los instrumentos para que los estudiantes construyan su propio conocimiento a
partir de su saber previo. El maestro debe asumir la tarea fundamental de promover una
atmosfera de reciprocidad, de respeto y autoconfianza.
Función del estudiante Desarrollar su actividad cognitiva, partiendo de los conocimientos teóricos y prácticos que
tiene el estudiante sobre maquinas generadores-alternadores.
Métodos Inductivo. El estudiante en su proceso de aprendizaje adquiere los conocimientos sobre
maquinas generadores-alternadores desde lo particular a lo general.
Medios Video Beam, láminas, guía didáctica, marcadores, pizarra.
Objetivos Proporcionar los conocimientos generales a los estudiantes para la adquisición de habilidades
y destrezas en cuanto a maquinas generadores y alternadores.
Contenidos Concepto, funcionamiento, leyes, programas de mantenimiento, ejercicios teóricos,
aplicación de los generadores y alternadores eléctricos. Normas de seguridad.
Formas de la enseñanza Exposición oral por parte del docente sobre el contenido del tema. Resolución de ejercicios.
Actividad de participación por parte de los estudiantes. Realimentación.
Evaluación Formativa, cualitativa (Se orienta por la descripción de los logros y avance). Cuantitativa
(Uso de registro con escala de estimación.)
Didáctica de la Electricidad Industrial. Elaborado por: la Profesora Francia Becerra Hernández.