El documento describe los aspectos académicos, tecnológicos y organizacionales de un programa de educación superior a distancia. Entre los aspectos académicos se encuentran el modelo pedagógico, el programa de orientación, las estrategias metodológicas y las políticas de diseño instruccional. Los aspectos tecnológicos incluyen la infraestructura, las plataformas educativas y los soportes tecnológicos requeridos. Finalmente, los aspectos organizacionales cubren la administración, las instalaciones

2. ASPECTOS ACADÉMICOS
-Descripción del modelo pedagógico que sustenta el programa.
-Características de la población que será atendida.
-Programa de orientación y capacitación permanente para todos los
participantes.
-Estrategias metodológicas para la atención de los participantes.
-Políticas para el diseño instruccional y elaboración de materiales o
recursos didácticos: impresos, digitales, audiovisuales o
multimedia.
-Plan de estudio y programas de asignatura con el diseño curricular
en la modalidad propuesta.
Criterios de evaluación de aprendizaje virtual.
Formación permanente en pedagogía y tecnología para facilitadores.
-Políticas de evaluación de los facilitadores.

3. ASPECTOS TECNOLÓGICOS
-Descripción y evidencia de infraestructura tecnológica y plataforma
educativa interactiva instaladas.
-Descripción y evidencias de los soportes tecnológicos requeridos
para el desempeño de los participantes y facilitadores, entre otros:
medios para la interacción didáctica, administrativa, servidores,
bibliotecas básicas y virtuales, bases de datos, sistemas de audio,
impresión, videoconferencias, transmisiones satelitales y aulas
virtuales,
radio,
televisión,
computadoras,
especializados y de informática, internet, entre otros.
laboratorios

4. ASPECTOS ORGANIZACIONALES
-Descripción de la administración del programa, con especificación de
funciones de todo el personal adscrito, facilitadores, técnicos,
personal administrativo y de servicio.
-Ubicación, dotación y administración de las sedes, extensiones,
centros asociados e instalaciones universitarias, si fuera el caso.
-Descripción de los recursos básicos y complementarios que
garanticen el funcionamiento de los procesos de educación
superior a distancia.
-Definición de estándares y políticas internas para la evaluación y
aseguramiento de la calidad del sistema de educación superior a
distancia.
-Copia autenticada de los convenios nacionales e internacionales, si
existen, que apoyarán el programa.

5. Si
todos aportamos, la
educación de tercer nivel en
nuestro país puede
ser
organizada, de las mejores en
aspectos
académicos
y
tecnológicos.