El documento trata sobre los aspectos epistemológicos de los datos abiertos y el empoderamiento del profesorado. Explica que los datos abiertos son datos disponibles libremente sin restricciones, y proporciona ejemplos de datos abiertos. Luego, discute cómo el uso de datos abiertos puede desarrollar competencias digitales en los estudiantes y dar poder a los profesores para innovar en la enseñanza. Finalmente, argumenta que la escuela debe usar datos abiertos para conectar el aprendizaje con la realidad en lugar
Este documento propone un modelo de aprendizaje virtual para la educación superior basado en las tecnologías Web 2.0. El modelo es constructivista e integrador, y busca desarrollar competencias en los estudiantes a través de contenidos y herramientas como redes sociales, materiales educativos computarizados, y comunidades virtuales de aprendizaje. El modelo también incluye un sistema de gestión del conocimiento para apoyar la construcción colaborativa del conocimiento entre docentes y estudiantes.
INFORME SOBRE EL I CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN, INFORMÁTICA Y
DESARROLLO: CREANDO REDES DE APRENDIZAJE
Caracas, Venezuela, 18-23 de julio de 2005
Por: Adriana Arango
Este estudio examinó las percepciones y experiencias de 24 estudiantes que completaron actividades de aprendizaje durante dos meses utilizando un smartphone y Facebook. Los estudiantes utilizaron Facebook como parte de su rutina diaria y generaron contenido nuevo. Al principio perdieron tiempo observando contenido en Facebook, pero luego lo comentaron. Facebook se usó para generar interacción social con otros estudiantes y el profesor como complemento a las sesiones presenciales. El aprendizaje móvil y el uso de estas herramientas cambió el ambiente de aprendiz
TIC: Reto a superar en la educación mexicana05062015
Este documento presenta un ensayo colaborativo sobre el reto de las TIC en la educación mexicana. Analiza el estado actual del uso y acceso a las TIC en México, encontrando que aunque ha habido avances, todavía no llegan a todas las regiones del país. También examina la función de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, señalando que si bien pueden beneficiar a los estudiantes, los maestros a menudo necesitan más capacitación para integrarlas efectivamente.
Rol de la ciencia y la tecnologia en la dinamica de hoymarlinkari72
La ciencia y la tecnología juegan un papel crucial en el desarrollo humano moderno y en el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. La investigación científica genera conocimiento que permite avances tecnológicos en áreas como la salud, la educación y la agricultura, los cuales son esenciales para erradicar la pobreza, mejorar la salud y garantizar la sostenibilidad ambiental. Sin el aporte de la ciencia y la tecnología, sería impos
Humanidades Digitales en investigación, docencia y universidadEsteban Romero Frías
Conferencia en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República en Uruguay.
Realizada el 10 de octubre de 2013 por videoconferencia.
Más información en:
http://estebanromero.com/2013/10/humanidades-digitales-en-investigacion-docencia-y-universidad
El documento discute las transformaciones previstas en la ciencia y la tecnología, incluyendo la transformación de las instituciones educativas, el surgimiento de nuevas tecnologías convergentes como la nanotecnología y la biotecnología, y los desafíos éticos relacionados con los riesgos de la ciencia. También analiza temas como la producción y consumo del conocimiento, la necesidad de orientar la ciencia hacia el desarrollo sostenible, y las oportunidades y desafíos del uso de las tecnologías de
Este documento presenta dos perspectivas opuestas sobre la ciencia y la tecnología a través de dos figuras estadounidenses: Vannevar Bush y Unabomber. Vannevar Bush fue un científico que en 1945 elaboró un informe para el presidente Roosevelt donde defendía el progreso tecnocientífico como motor del desarrollo. En cambio, Unabomber era un terrorista que entre 1978 y 1995 cometió varios atentados con bomba en protesta por los efectos negativos de la tecnología moderna en la sociedad y el medio
Este documento propone un modelo de aprendizaje virtual para la educación superior basado en las tecnologías Web 2.0. El modelo es constructivista e integrador, y busca desarrollar competencias en los estudiantes a través de contenidos y herramientas como redes sociales, materiales educativos computarizados, y comunidades virtuales de aprendizaje. El modelo también incluye un sistema de gestión del conocimiento para apoyar la construcción colaborativa del conocimiento entre docentes y estudiantes.
INFORME SOBRE EL I CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN, INFORMÁTICA Y
DESARROLLO: CREANDO REDES DE APRENDIZAJE
Caracas, Venezuela, 18-23 de julio de 2005
Por: Adriana Arango
Este estudio examinó las percepciones y experiencias de 24 estudiantes que completaron actividades de aprendizaje durante dos meses utilizando un smartphone y Facebook. Los estudiantes utilizaron Facebook como parte de su rutina diaria y generaron contenido nuevo. Al principio perdieron tiempo observando contenido en Facebook, pero luego lo comentaron. Facebook se usó para generar interacción social con otros estudiantes y el profesor como complemento a las sesiones presenciales. El aprendizaje móvil y el uso de estas herramientas cambió el ambiente de aprendiz
TIC: Reto a superar en la educación mexicana05062015
Este documento presenta un ensayo colaborativo sobre el reto de las TIC en la educación mexicana. Analiza el estado actual del uso y acceso a las TIC en México, encontrando que aunque ha habido avances, todavía no llegan a todas las regiones del país. También examina la función de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, señalando que si bien pueden beneficiar a los estudiantes, los maestros a menudo necesitan más capacitación para integrarlas efectivamente.
Rol de la ciencia y la tecnologia en la dinamica de hoymarlinkari72
La ciencia y la tecnología juegan un papel crucial en el desarrollo humano moderno y en el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. La investigación científica genera conocimiento que permite avances tecnológicos en áreas como la salud, la educación y la agricultura, los cuales son esenciales para erradicar la pobreza, mejorar la salud y garantizar la sostenibilidad ambiental. Sin el aporte de la ciencia y la tecnología, sería impos
Humanidades Digitales en investigación, docencia y universidadEsteban Romero Frías
Conferencia en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República en Uruguay.
Realizada el 10 de octubre de 2013 por videoconferencia.
Más información en:
http://estebanromero.com/2013/10/humanidades-digitales-en-investigacion-docencia-y-universidad
El documento discute las transformaciones previstas en la ciencia y la tecnología, incluyendo la transformación de las instituciones educativas, el surgimiento de nuevas tecnologías convergentes como la nanotecnología y la biotecnología, y los desafíos éticos relacionados con los riesgos de la ciencia. También analiza temas como la producción y consumo del conocimiento, la necesidad de orientar la ciencia hacia el desarrollo sostenible, y las oportunidades y desafíos del uso de las tecnologías de
Este documento presenta dos perspectivas opuestas sobre la ciencia y la tecnología a través de dos figuras estadounidenses: Vannevar Bush y Unabomber. Vannevar Bush fue un científico que en 1945 elaboró un informe para el presidente Roosevelt donde defendía el progreso tecnocientífico como motor del desarrollo. En cambio, Unabomber era un terrorista que entre 1978 y 1995 cometió varios atentados con bomba en protesta por los efectos negativos de la tecnología moderna en la sociedad y el medio
La tecnología ha cambiado y así ha cambiado la manera de enseñar sus clases. En este libro, una serie de ideas y guías para usarla y mejorar sus cursos.
El documento trata sobre la "geekonomía" y los cambios en la economía de la información impulsados por los "geeks". Se menciona que los "geeks" están reconfigurando viejos formatos y dando lugar a nuevas lógicas narrativas e industriales. También se analizan temas como los open access journals, la transformación de la Web 2.0, los retos de las universidades en la era digital y los ecosistemas de I+D+i.
Este documento contrasta las perspectivas de Vannevar Bush y Unabomber sobre la ciencia y la tecnología. Vannevar Bush, un científico estadounidense, defendía en 1945 que invertir más en ciencia conduciría inevitablemente a avances tecnológicos que beneficiarían a la sociedad. Unabomber, un matemático convertido en terrorista en los 1970s-80s, consideraba que la ciencia y tecnología causaban frustración y pérdida de libertad, y abogaba por una revolución contra la soc
Este documento presenta conceptos fundamentales sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el contexto educativo. Define las TIC como entornos interactivos creados para gestionar información y comunicación. Explica que las TIC abarcan cuatro ámbitos: comunidad virtual, cultura digital, gestión del conocimiento e identidad digital. Además, describe consideraciones educativas sobre el uso ético y responsable de las TIC y entornos virtuales.
Trabajo Final Implementacion De Las Ntic Intitucion Educativajuanmiguel1
La Institución Educativa Rafael Uribe de Valparaíso se encuentra ubicada en el suroeste de Antioquia, cuenta con aproximadamente 1,200 estudiantes y 39 educadores. El objetivo general de la institución es potenciar la implementación progresiva de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta la nueva colección editorial "Col·lecció Transmedia XXI" lanzada conjuntamente por el Laboratori de Mitjans Interactius (LMI) y Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. La colección publicará trabajos de investigación del LMI y de invitados externos sobre temas relacionados con la comunicación, el arte y la educación en el contexto de los medios. Los textos estarán disponibles de forma gratuita en internet bajo licencia Creative Commons, además de en formato impreso de venta.
Orientaciones Generales Para La Orientacion En TecnologiaARTOURUS
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Su objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la tecnología desde una perspectiva de resolución de problemas. Incluye conceptos básicos sobre tecnología, la necesidad de alfabetización tecnológica y orientaciones para la enseñanza de la tecnología en diferentes grados escolares, con el fin de desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes
Este documento resume las estrategias de búsqueda, selección y evaluación de información en Internet realizadas por Abigail Castro Pluma sobre tres temas: brecha digital en México, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Se describen seis fuentes de información y palabras clave utilizadas. Se presentan seis resúmenes de entre 150 a 200 palabras sobre artículos encontrados en las fuentes de cada tema.
Papel de las tecnologias presentacion power point1804701082
El documento describe cómo las tecnologías de información y comunicación (TIC) han afectado a las sociedades y sistemas educativos. Explica que las sociedades actuales demandan una educación diferente y alfabetización digital debido a la influencia de las TIC. También analiza cómo las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al crear entornos de aprendizaje más innovadores y centrados en el estudiante. Finalmente, concluye que en el futuro la educación será cada vez más virtual o híbrida y que lograr la transición
Las demandas subyacentes de la sociedad del conocimiento incluyen: 1) El acceso ilimitado a información a través de Internet ha llevado a nuevas formas de adquirir y compartir conocimiento; 2) Esto ha permitido la virtualización de la educación superior y nuevos modelos de aprendizaje autónomo utilizando tecnologías; 3) La educación a distancia se ha vuelto más común a medida que las universidades adoptan estas nuevas modalidades para satisfacer la alta demanda de educación.
el empleo de la web 2.0 como herramienta de concientización en cuestiones amb...marg77
Es un proyecto educativo para concientizar respecto de las cuestiones ambientales a los cibernautas con el uso de herramientas de la web 2.0 como el blog, el facebook y el twitter
Trabajo Sobre las TIC.docx Trabajo Sobre las TIC.docxMarvis Castellano
Este documento presenta 4 temas relacionados con el uso de las TIC en la investigación y educación. El primer tema explica cómo las TIC han facilitado el procesamiento y difusión de la información científica y fortalecido las redes de conocimiento. El segundo tema destaca los beneficios de las TIC en la educación como mejorar la interacción y el aprendizaje continuo. El tercer tema describe cómo plataformas como Google Académico, Twitter y LinkedIn pueden usarse para difundir y medir el impacto de la investigación.
Tema 1. Las TIC como Herramienta en las Investigaciones. Tema 2. Importancia de las TIC. Tema 3. Uso de las Redes Sociales en la Investigación. Tema 4. La Comunicación Virtual
Este documento analiza la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación y la investigación. Explora cuatro temas principales: 1) el papel de las TIC como herramientas para la investigación, 2) la importancia de las TIC en la educación, 3) el uso de redes sociales en la investigación, y 4) la comunicación virtual. El documento concluye que las TIC mejoran significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje, y facilitan el acceso a la información y la
Este documento presenta 4 temas relacionados con el uso de las TIC en la investigación y educación. El primer tema explica cómo las TIC han facilitado el procesamiento y difusión de la información científica y fortalecido las redes de conocimiento. El segundo tema destaca los beneficios de las TIC en la educación como mejorar la interacción y el aprendizaje continuo. El tercer tema analiza cómo plataformas como Google Académico, Twitter y LinkedIn pueden usarse para difundir y medir el impacto de la investigación
Trabajo Sobre las TIC Trabajo Sobre las TICramonaleal1222
Este documento presenta 4 temas relacionados con el uso de las TIC en la investigación y educación. El primer tema explica cómo las TIC han facilitado el procesamiento y difusión de la información científica y fortalecido las redes de conocimiento. El segundo tema destaca los beneficios de las TIC en la educación como mejorar la interacción y el aprendizaje continuo. El tercer tema describe cómo plataformas como Google Académico, Twitter y LinkedIn pueden usarse para difundir y medir el impacto de la investigación.
3° Jornadas de TIC e Innovación en el Aula: "Enlaces entre educación, conocimiento libre y tecnologías digitales", por UNLP (Universidad Nacional de La Plata) licenciado bajo Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Compilación de las ponencias presentadas en las III Jornadas de TIC e Innovación en el Aula durante los días 7 y 8 de septiembre de 2015, en la Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
Presentación Luis Guevara C.I 18358118 UNIDAD I Y II Gestión de tecnologías e...LuisFernandoGuevara4
Este documento presenta información sobre el mundo de la tecnología y su aplicación en la educación. Introduce conceptos clave como tecnología, tecnología educativa e innovación. Explica la gestión de la tecnología educativa y herramientas como vigilancia y brainstorming. Distingue entre software libre y propietario. Resalta la importancia de las redes sociales en la educación, como reducir distancias y permitir trabajo colaborativo. Finalmente, reflexiona sobre cómo la tecnología ha cambiado los objetivos de la formación
Este documento proporciona una introducción a los cursos masivos en línea abiertos (MOOC). Explica la historia de la educación abierta y cómo los MOOC se han convertido en una innovación disruptiva en la educación superior. Resume las principales características de los MOOC, incluido su enfoque en la autonomía del estudiante, su naturaleza masiva y en línea, y su acceso abierto y gratuito. Finalmente, discute el debate en curso sobre si los MOOC representan una amenaza o una oportunidad para
las tic como herramienta de investigacions.docxKarinaCambero3
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como aquellas tecnologías relacionadas con el consumo y transmisión de información desarrolladas a partir del cambio tecnológico. Explica la importancia de las TIC en la educación como facilitadoras del aprendizaje y la comunicación. También describe el uso de redes sociales en la investigación académica como plataformas que fomentan la colaboración entre investigadores.
las tic como herramindeta de investigacions.docxbarretolisett8
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como aquellas tecnologías relacionadas con el consumo y transmisión de información desarrolladas a partir del cambio tecnológico. Explica la importancia de las TIC en la educación como facilitadoras del aprendizaje y la comunicación. También describe el uso de redes sociales en la investigación académica como plataformas que fomentan la colaboración entre investigadores.
La tecnología ha cambiado y así ha cambiado la manera de enseñar sus clases. En este libro, una serie de ideas y guías para usarla y mejorar sus cursos.
El documento trata sobre la "geekonomía" y los cambios en la economía de la información impulsados por los "geeks". Se menciona que los "geeks" están reconfigurando viejos formatos y dando lugar a nuevas lógicas narrativas e industriales. También se analizan temas como los open access journals, la transformación de la Web 2.0, los retos de las universidades en la era digital y los ecosistemas de I+D+i.
Este documento contrasta las perspectivas de Vannevar Bush y Unabomber sobre la ciencia y la tecnología. Vannevar Bush, un científico estadounidense, defendía en 1945 que invertir más en ciencia conduciría inevitablemente a avances tecnológicos que beneficiarían a la sociedad. Unabomber, un matemático convertido en terrorista en los 1970s-80s, consideraba que la ciencia y tecnología causaban frustración y pérdida de libertad, y abogaba por una revolución contra la soc
Este documento presenta conceptos fundamentales sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el contexto educativo. Define las TIC como entornos interactivos creados para gestionar información y comunicación. Explica que las TIC abarcan cuatro ámbitos: comunidad virtual, cultura digital, gestión del conocimiento e identidad digital. Además, describe consideraciones educativas sobre el uso ético y responsable de las TIC y entornos virtuales.
Trabajo Final Implementacion De Las Ntic Intitucion Educativajuanmiguel1
La Institución Educativa Rafael Uribe de Valparaíso se encuentra ubicada en el suroeste de Antioquia, cuenta con aproximadamente 1,200 estudiantes y 39 educadores. El objetivo general de la institución es potenciar la implementación progresiva de las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta la nueva colección editorial "Col·lecció Transmedia XXI" lanzada conjuntamente por el Laboratori de Mitjans Interactius (LMI) y Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. La colección publicará trabajos de investigación del LMI y de invitados externos sobre temas relacionados con la comunicación, el arte y la educación en el contexto de los medios. Los textos estarán disponibles de forma gratuita en internet bajo licencia Creative Commons, además de en formato impreso de venta.
Orientaciones Generales Para La Orientacion En TecnologiaARTOURUS
Este documento presenta las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Su objetivo es motivar a estudiantes y maestros hacia la comprensión y apropiación de la tecnología desde una perspectiva de resolución de problemas. Incluye conceptos básicos sobre tecnología, la necesidad de alfabetización tecnológica y orientaciones para la enseñanza de la tecnología en diferentes grados escolares, con el fin de desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes
Este documento resume las estrategias de búsqueda, selección y evaluación de información en Internet realizadas por Abigail Castro Pluma sobre tres temas: brecha digital en México, inteligencia colectiva y sociedad de la información y el conocimiento. Se describen seis fuentes de información y palabras clave utilizadas. Se presentan seis resúmenes de entre 150 a 200 palabras sobre artículos encontrados en las fuentes de cada tema.
Papel de las tecnologias presentacion power point1804701082
El documento describe cómo las tecnologías de información y comunicación (TIC) han afectado a las sociedades y sistemas educativos. Explica que las sociedades actuales demandan una educación diferente y alfabetización digital debido a la influencia de las TIC. También analiza cómo las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al crear entornos de aprendizaje más innovadores y centrados en el estudiante. Finalmente, concluye que en el futuro la educación será cada vez más virtual o híbrida y que lograr la transición
Las demandas subyacentes de la sociedad del conocimiento incluyen: 1) El acceso ilimitado a información a través de Internet ha llevado a nuevas formas de adquirir y compartir conocimiento; 2) Esto ha permitido la virtualización de la educación superior y nuevos modelos de aprendizaje autónomo utilizando tecnologías; 3) La educación a distancia se ha vuelto más común a medida que las universidades adoptan estas nuevas modalidades para satisfacer la alta demanda de educación.
el empleo de la web 2.0 como herramienta de concientización en cuestiones amb...marg77
Es un proyecto educativo para concientizar respecto de las cuestiones ambientales a los cibernautas con el uso de herramientas de la web 2.0 como el blog, el facebook y el twitter
Trabajo Sobre las TIC.docx Trabajo Sobre las TIC.docxMarvis Castellano
Este documento presenta 4 temas relacionados con el uso de las TIC en la investigación y educación. El primer tema explica cómo las TIC han facilitado el procesamiento y difusión de la información científica y fortalecido las redes de conocimiento. El segundo tema destaca los beneficios de las TIC en la educación como mejorar la interacción y el aprendizaje continuo. El tercer tema describe cómo plataformas como Google Académico, Twitter y LinkedIn pueden usarse para difundir y medir el impacto de la investigación.
Tema 1. Las TIC como Herramienta en las Investigaciones. Tema 2. Importancia de las TIC. Tema 3. Uso de las Redes Sociales en la Investigación. Tema 4. La Comunicación Virtual
Este documento analiza la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación y la investigación. Explora cuatro temas principales: 1) el papel de las TIC como herramientas para la investigación, 2) la importancia de las TIC en la educación, 3) el uso de redes sociales en la investigación, y 4) la comunicación virtual. El documento concluye que las TIC mejoran significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje, y facilitan el acceso a la información y la
Este documento presenta 4 temas relacionados con el uso de las TIC en la investigación y educación. El primer tema explica cómo las TIC han facilitado el procesamiento y difusión de la información científica y fortalecido las redes de conocimiento. El segundo tema destaca los beneficios de las TIC en la educación como mejorar la interacción y el aprendizaje continuo. El tercer tema analiza cómo plataformas como Google Académico, Twitter y LinkedIn pueden usarse para difundir y medir el impacto de la investigación
Trabajo Sobre las TIC Trabajo Sobre las TICramonaleal1222
Este documento presenta 4 temas relacionados con el uso de las TIC en la investigación y educación. El primer tema explica cómo las TIC han facilitado el procesamiento y difusión de la información científica y fortalecido las redes de conocimiento. El segundo tema destaca los beneficios de las TIC en la educación como mejorar la interacción y el aprendizaje continuo. El tercer tema describe cómo plataformas como Google Académico, Twitter y LinkedIn pueden usarse para difundir y medir el impacto de la investigación.
3° Jornadas de TIC e Innovación en el Aula: "Enlaces entre educación, conocimiento libre y tecnologías digitales", por UNLP (Universidad Nacional de La Plata) licenciado bajo Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Compilación de las ponencias presentadas en las III Jornadas de TIC e Innovación en el Aula durante los días 7 y 8 de septiembre de 2015, en la Universidad Nacional de La Plata, Argentina.
Presentación Luis Guevara C.I 18358118 UNIDAD I Y II Gestión de tecnologías e...LuisFernandoGuevara4
Este documento presenta información sobre el mundo de la tecnología y su aplicación en la educación. Introduce conceptos clave como tecnología, tecnología educativa e innovación. Explica la gestión de la tecnología educativa y herramientas como vigilancia y brainstorming. Distingue entre software libre y propietario. Resalta la importancia de las redes sociales en la educación, como reducir distancias y permitir trabajo colaborativo. Finalmente, reflexiona sobre cómo la tecnología ha cambiado los objetivos de la formación
Este documento proporciona una introducción a los cursos masivos en línea abiertos (MOOC). Explica la historia de la educación abierta y cómo los MOOC se han convertido en una innovación disruptiva en la educación superior. Resume las principales características de los MOOC, incluido su enfoque en la autonomía del estudiante, su naturaleza masiva y en línea, y su acceso abierto y gratuito. Finalmente, discute el debate en curso sobre si los MOOC representan una amenaza o una oportunidad para
las tic como herramienta de investigacions.docxKarinaCambero3
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como aquellas tecnologías relacionadas con el consumo y transmisión de información desarrolladas a partir del cambio tecnológico. Explica la importancia de las TIC en la educación como facilitadoras del aprendizaje y la comunicación. También describe el uso de redes sociales en la investigación académica como plataformas que fomentan la colaboración entre investigadores.
las tic como herramindeta de investigacions.docxbarretolisett8
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Define las TIC como aquellas tecnologías relacionadas con el consumo y transmisión de información desarrolladas a partir del cambio tecnológico. Explica la importancia de las TIC en la educación como facilitadoras del aprendizaje y la comunicación. También describe el uso de redes sociales en la investigación académica como plataformas que fomentan la colaboración entre investigadores.
Presentación sobre las Teconologías de la Información y la Comunicación, su utilización en la educación, beneficios, evolución de la Tecnología Educativa y algunos datos curiosos.
¿Cómo aprender a enseñar con las TIC en el contexto actual y futuro? Una mira...ProfessorPrincipiante
Este documento discute el escenario actual y futuro de la educación en el contexto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que los estudiantes actuales y futuros requerirán habilidades como el trabajo colaborativo virtual, el pensamiento adaptativo y el manejo de grandes cantidades de información. También destaca la necesidad de que los profesores se capaciten en el uso pedagógico de las TIC para preparar a los estudiantes para este nuevo contexto. Finalmente, resalta los desafíos que enfrentan las instit
El documento describe la evolución de la sociedad industrial a la sociedad de la información y el conocimiento. Explica que la información y el conocimiento son fundamentales en la sociedad actual. También discute la importancia de la alfabetización informacional para la producción científica y menciona fuentes digitales confiables como bases de datos y repositorios institucionales para la investigación.
El documento presenta estrategias para la búsqueda, selección y evaluación de información en Internet sobre la participación de México en las sociedades de información y conocimiento. Se identifican varias fuentes confiables en las que se analizan temas como la cibercultura, la sociedad del conocimiento y el papel de México. Finalmente, se resumen los hallazgos más relevantes encontrados en las fuentes de acuerdo con la convención APA.
La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información como la piedra a...Ricardo Pérez Moreno
El objetivo de este documento es presentar una reflexión en torno a los conceptos sociedad de la información y sociedad del conocimiento para entender la importancia que estos tienen en el ámbito de la innovación y la tecnología en la educación. Para ello, se realizó una indagación de tipo documental en diversas fuentes (medios electrónicos de libre acceso, bibliotecas digitales, libros y revistas indexadas de reciente publicación). A partir de esto, se explica que la sociedad de la información, apoyada en el uso de tecnologías en el ámbito de la comunicación, ha provocado una significativa evolución en nuestra vida cotidiana. Este auge tecnológico supone una transformación en diversos contextos, como el educativo, familiar, social, cultural y político. En efecto, la relación que existe entre sociedad de la información y sociedad del conocimiento crea escenarios propicios para emprender investigaciones y producir conocimiento con el fin de lograr mejores estándares de calidad que promuevan el desarrollo tecnológico y la innovación para el bienestar y progreso de las instituciones educativas, conducentes a una alfabetización digital de mejora continua que demanda el ámbito de la enseñanza-aprendizaje.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre el gobierno de Putin.
Este documento analiza la educación del alumnado con discapacidad en Castilla-La Mancha a través de datos estadísticos. Describe la evolución de la legislación educativa respecto a la discapacidad y analiza las características del alumnado general y con necesidades especiales. Sus principales conclusiones son que el número de estudiantes con necesidades intelectuales especiales ha descendido un 1,3% en la región y que los recortes presupuestarios debidos a la crisis económica podrían haber afectado a la calidad educativa y
DISEÑO DE UN CUESTIONARIO DIRIGIDO A EXPERTOS Y ESPECIALISTAS DOCENTES SOBRE LA VALORACIÓN Y USOS DE LAS TIC CON ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES INTELECTUALES
Este documento describe la importancia de las redes para la comunicación eficiente. Explica que una red es un sistema de comunicación entre equipos que permite el intercambio rápido y preciso de datos. También define la comunicación virtual efectiva como aquella en la que el mensaje se envía y recibe con claridad a través de tecnologías como Internet, correo electrónico y mensajería. Finalmente, señala que la comunicación efectiva requiere ajustarse constantemente a los avances tecnológicos para seguir siendo relevante.
El documento anuncia un ciclo de conferencias sobre el papel de la Inspección Educativa que tendrá lugar del 12 al 14 de noviembre. Cada día habrá una conferencia de 17:00 a 19:00 horas con un conferenciante diferente sobre temas relacionados con la función de la Inspección Educativa. El director del evento es D. Julio César de Cisneros.
Este documento anuncia un ciclo de conferencias sobre el papel de la Inspección Educativa que se llevará a cabo durante tres días. Las conferencias abordarán temas como el papel institucional y la responsabilidad social de la Inspección Educativa, cómo debe actualizarse ante los retos del siglo XXI, y la actuación de la Inspección en los centros educativos.
En las sociedades capitalistas. La educación pública forma parte de un planteamiento socialdemócrata que raya, cuando el poder está en manos de los conservadores, con la asistencialidad. El control ideológico de la educación sigue vinculado a la relación privilegiada del poder y sus respectivos grupos de presión. La estrategia efectiva para cambiar el escenario -esclerotizado- de la innovación educativa, es necesario liberar al mercado de su falso control público y permitiendo que la competitividad haga aflorar las contradicciones y las diferencias reales.
Este documento discute la responsabilidad medioambiental desde diferentes perspectivas. Argumenta que la perspectiva tradicional culpabilizadora no es efectiva y que se necesita un enfoque sistémico que reconozca que todos comparten la responsabilidad. También critica el enfoque economicista que ha dominado las políticas y aboga por una visión más global que trascienda las fronteras de los estados-nación. Finalmente, sugiere que se necesita un cambio hacia procesos de adaptación humana que permitan el respeto de los espacios naturales.
El documento discute el concepto de dominación de la naturaleza y cómo ha evolucionado a través del tiempo, poniendo en crisis la identidad humana. Argumenta que la dominación de la naturaleza ha llevado a nuevos procesos de globalización y sobreexplotación que obligan a redefinir la identidad humana y encontrar formas alternativas de cambio social y supervivencia respetando la naturaleza. Finalmente, analiza cómo los nuevos procesos de dominación social están ligados a la pérdida de identidad cultural e individual bajo la globalización
Este documento presenta una revisión general del movimiento feminista a través de la historia. Comienza describiendo el surgimiento del feminismo en España y otros países europeos en los siglos XIX y XX, cuando las mujeres comenzaron a luchar por el derecho al voto y a la educación superior. Luego discute los diferentes tipos de feminismo que existían y cómo las mujeres ganaron más derechos políticos después de las dos guerras mundiales. Finalmente, analiza los desafíos continuos para lograr la igualdad salarial y el tratamiento igualitario de la mujer trabajad
El documento se repite el nombre "Dr. Julio César de Cisneros" cinco veces, proporcionando información sobre una persona llamada Dr. Julio César de Cisneros.
El documento habla sobre el enfoque sistémico y el pensamiento sistémico. Explica que el pensamiento sistémico implica ver las interrelaciones en lugar de las causas lineales y ver procesos de cambio en lugar de instantáneas. También describe conceptos clave como la realimentación, los círculos de causalidad, y cómo los procesos de realimentación reforzadora, compensadora y las demoras son elementos básicos del pensamiento sistémico.
Este documento discute la relación entre escasez de recursos, en particular el agua, y conflicto. Primero, explora diferentes perspectivas teóricas sobre cuándo ocurre una crisis de recursos y cómo puede generar tensión social y conflicto político. Luego, analiza el agua como un recurso clave en Oriente Medio, señalando que su escasez ha planteado desafíos y ha sido un punto de tensión en las negociaciones de paz. Finalmente, concluye que el análisis del agua como variable en el conflicto de
Este documento discute cómo la perspectiva de género y la problemática del agua afectan desproporcionadamente a las mujeres en los países subdesarrollados. Históricamente, las mujeres se han encargado de tareas como el cultivo de alimentos, el cuidado del hogar y la recolección de agua, pero estas actividades no son valoradas económicamente. La emigración de los hombres a las ciudades deja a las mujeres, niños y ancianos con una débil subsistencia que depende del acceso al agua. Promover el acceso de
Este documento presenta diferentes teorías y marcos para analizar los efectos del crecimiento de la población en el medio ambiente físico. Se discuten las perspectivas de la dialéctica economía-medio ambiente, la economía neoclásica, la ciencia natural, la economía política de la dependencia y otros enfoques. También se describen varios modelos específicos que estudian la relación entre población y medio ambiente, incluidos modelos de multiplicadores. El concepto de capacidad de carga de la tierra, que evalúa el número má
Este documento discute la importancia de la comunicación, la participación y el aprendizaje en el cambio de la política del agua en España. Examina los nuevos actores involucrados en la gestión del agua, como las asociaciones y organizaciones, y argumenta que la educación y la concienciación pública son fundamentales para lograr un consenso sobre cómo gestionar de manera sostenible este recurso escaso. Finalmente, propone que la comunicación efectiva sobre la política del agua requiere ir más allá de simplemente informar y debe fomentar el di
Comunicación y educación de los agentes implicados (perspectiva de la ciencia...Julio César De Cisneros
Este documento resume una presentación sobre comunicación y educación de los agentes involucrados en la gestión de espacios fluviales desde una perspectiva de ciencia política. La presentación discute el cambio de paradigma en la política del agua en España hacia un enfoque más centrado en el medio ambiente y la sustentabilidad, y el papel clave de la interacción social y el intercambio de ideas en impulsar este cambio a través de foros de discusión.
1. The document discusses the concepts of nature and domination from prehistory to modern capitalism. It argues that early domination of nature through agriculture introduced new social relationships and transformed societies.
2. Under capitalism, scientific and technological advances are driven by economic interests and often do not achieve their stated goals of helping society, instead further concentrating wealth among powerful nations.
3. Genetic engineering of crops like soybeans has increased yields but also created dependence on biotech companies by making seeds infertile after one harvest.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Aspectos epistemológicos del open data y el empoderamiento
1. Aspectos epistemológicos
de open data y el
empoderamiento del
profesorado.
CONSIDERACIONES DE VALOR Y UTILIDAD PARA LA PRACTICA
EDUCATIVA DE LOS RECURSOS EN ABIERTO.
DOCTOR JULIO CÉSAR DE CISNEROS (UCLM) U.A.Z. ZACATECAS (MÉXICO)
2. Qué es open data
Filosofía y práctica que persigue que determinados datos
estén disponibles de forma libre a todo el mundo,
Sin restricciones de copyright, patentes u otros mecanismos
de control, atractiva para el sector de los contenidos digitales
ya que es completa, fiable y de calidad;
Datos que pueden ser utilizados, reutilizados y redistribuidos
libremente por cualquier persona;
Poner la información que posee el sector público al alcance de
todos; nueva forma de publicar los datos, que requiere que
estos sean de libre acceso para todos los ciudadanos
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3. Algunos ejemplos de open data
Infocarretera: servicio gratuito que informa sobre el estado
del tráfico en las carreteras y ciudades del País Vasco.
Schoolscope: informa sobre calidad de la educación en las
escuelas inglesas
Emitter: servicio que proporciona datos sobre
contaminación ambiental
AreYouSafe: aplicación sobre el grado de delincuencia en
función del lugar donde estés.
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4. Hipótesis plausible
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Fomentar el
tratamiento de la
información y la
competencia digital
crea ciudadanos del
siglo XXI
Alfabetizac
ión Digital
Open Data
5. El proyecto de ciudadanía digital
El proyecto, orientado al reto en cambios e innovaciones
sociales (Efectos de las políticas públicas en el desarrollo
económico y social) busca: Comprender el escenario actual
de datos en abierto en España mediante:
1) el estudio de las necesidades, hábitos y expectativas de
los agentes que hacen uso de ellos: ciudadanía e
intermediarios sociales;
2) el análisis de los factores que inciden en la participación
ciudadana;
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6. El proyecto de ciudadanía digital
3) el análisis de usabilidad de portales de transparencia;
4) el análisis del discurso en los medios sociales virtuales;
5) la evaluación de la intermediación entre los portales de
transparencia y la ciudadanía, a través de sujetos especializados
(informadores, tercer sector y educadores); Desarrollar
actuaciones de difusión y dinamización dirigidas a la ciudadanía
para fomentar la cultura del uso de DA:
6) elaboración de un kit formativo modular para el desarrollo de
competencias transversales en el ámbito universitario sobre el
uso de los DA (OER), relacionado con la iniciativa de la Open
Knowledge Foundation;
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7. El proyecto de ciudadanía digital
7) la creación de un MOOC sobre técnicas, estrategias y aplicaciones
dirigido a profesionales de los medios, tercer sector y educación;
8) la creación de un plataforma web responsiva
(www.tallerdedatos.es) como agregador de estas iniciativas y
entorno de formación; Monitorizar la incidencia de las
intervenciones mediante:
9) la elaboración de un sistema de indicadores de seguimiento y
resultados que permita reajustar las actuaciones de difusión y
dinamización realizadas por las instituciones públicas.
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8. Aspectos a tener en cuenta
Los datos son registros elaborados a
partir de una labor recopiladora que
exige rigor y claridad.
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9. Aspectos a tener en cuenta
Un dato es una representación simbólica de la
realidad no exenta de sentido y significado
social.
◦Pertinencia de la institución que lo produce.
◦Intereses del usuario de los datos.
◦Significación social y cultural de las categorías
con se construye.
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10. Aspectos epistemológicos.
La herencia del Positivismo (Comte), el funcionalismo
(Durkheim) y el Pragmatismo (J. Dewey) Favorece a una
visión epistemológica basada en una comprensión de la
realidad como realidad sensible ajena a todo paradigma
ideológico.
◦Los datos son significativos, por tanto, desde la
observación del investigador.
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11. Aspectos epistemológicos
Las teorías materialistas se distinguen de las
anteriores en que la realidad trasciende a la
observación sensible y para entenderla se requiere la
práctica social.
◦Los datos son significativos en el contexto de una
determinada práctica social.
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12. Significado pedagógico del uso de open
data
El acceso a los datos en abierto supone ciertas
competencias fundamentales:
◦ El diseño y la inclusión de una estrategia de contraste de fuentes.
◦ La valoración crítica de dichas fuentes.
◦ La valoración del significado de dicha búsqueda y uso.
◦ La capacidad de elaborar productos reflexivos que tengan valor
para las relaciones sociales en las que está inmerso el investigador
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13. Algunas ventajas para la innovación
pedagógica
La adquisición de dichas competencias permite el
empoderamiento del profesor:
◦Considerado como:
◦ Capacidad la elaboración de unidades didácticas mediante el uso y la
innovación pedagógica.
◦ Replicar y/o experimentar prácticas educativas exitosas.
◦ Independencia material respecto de recursos estandarizados por
editoriales u otras instituciones.
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14. Prospectiva de una educación práctica
La escuela es un escenario de simulación. Una representación teatral
de roles donde se ensayan supuestos pensados y diseñados en
oficinas y criterios académicos.
La escuela tiene que liberarse de los programas que a modo de guión
nos circunscriben y aíslan de la realidad.
El conocimiento se alimenta de la realidad, no de la suposición.
La escuela es un actor que modifica la realidad, no debe ocultarla.
Open Data es un instrumento para el cambio de la realidad a través
del conocimiento
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