El documento describe cómo las tecnologías de información y comunicación (TIC) han afectado a las sociedades y sistemas educativos. Explica que las sociedades actuales demandan una educación diferente y alfabetización digital debido a la influencia de las TIC. También analiza cómo las TIC pueden mejorar la calidad de la educación al crear entornos de aprendizaje más innovadores y centrados en el estudiante. Finalmente, concluye que en el futuro la educación será cada vez más virtual o híbrida y que lograr la transición
Sociedad De La InformacióN Y Del Conocimiento FinalIsabel Menéndez
Este documento describe las diferencias entre datos, información y conocimiento, y explora el papel de la tecnología en el desarrollo de las sociedades de la información y del conocimiento. También discute indicadores para medir el progreso hacia estas sociedades y destaca los desafíos y oportunidades de México para aprovechar plenamente el potencial de la economía del conocimiento.
El documento resume las características clave de la sociedad de la información y sus implicaciones para la educación. Describe cómo la revolución tecnológica ha dado lugar a una sociedad globalizada basada en las redes. También analiza los nuevos roles que los profesores y estudiantes deben asumir para adaptarse a este cambio, con un enfoque en el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de habilidades para buscar y analizar información de manera crítica.
Dispositivas de la sociedad de la informacionVanessitaPM8
El documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento y la información, incluyendo el capital intelectual y nuevas tecnologías. Describe el cambio de la base económica hacia una economía basada en el conocimiento y los valores morales. Finalmente, define a los trabajadores del conocimiento como aquellos cuyo principal capital es el conocimiento.
La sociedad del conocimiento y de la información, las generaciones socialesMarianachina13
En este trabajo se abordan los conceptos: comunicación, sociedad del conocimiento, sociedad de la información, generación silenciosa, generación x, y, z, generación baby boomers
Esta presentación contiene información relacionada con la Sociedad de la Información y el Conocimiento a partir de tres indicadores: 1) Historia de los términos, 2) La educación en la Sociedad del Conocimiento y 3) Declaraciones de la UNESCO sobre la Sociedad del Conocimiento.
El documento habla sobre la sociedad de la información y la educación. Resume que la sociedad de la información se basa en las TIC y el conocimiento, y trae cambios como la globalización y nuevos tipos de trabajo. También crea desigualdades como la brecha digital. En educación, las TIC permiten nuevas formas de enseñanza y aprendizaje más flexibles y colaborativas, pero requieren que profesores y estudiantes desarrollen nuevas habilidades digitales para adaptarse.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos ante el cambio a sociedades basadas en el conocimiento. Explica que las TIC han modificado las formas en que los estudiantes aprenden y que los sistemas educativos deben transformarse para adoptar modelos más constructivistas centrados en el estudiante. También describe las características de las sociedades actuales que demandan una alfabetización digital y conllevan implicaciones pedagógicas, concluyendo que
Este documento describe la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como una sociedad que analiza los cambios sociales, tecnológicos y económicos producidos por el avance de las TIC. Explica las características de esta sociedad, como la informatización de recursos y conocimientos y el intercambio global de información. También discute los antecedentes históricos y cómo la sociedad del conocimiento se aplica en la vida diaria a través de Internet, las redes sociales y los dispositivos inteligentes. Finalmente, se
Sociedad De La InformacióN Y Del Conocimiento FinalIsabel Menéndez
Este documento describe las diferencias entre datos, información y conocimiento, y explora el papel de la tecnología en el desarrollo de las sociedades de la información y del conocimiento. También discute indicadores para medir el progreso hacia estas sociedades y destaca los desafíos y oportunidades de México para aprovechar plenamente el potencial de la economía del conocimiento.
El documento resume las características clave de la sociedad de la información y sus implicaciones para la educación. Describe cómo la revolución tecnológica ha dado lugar a una sociedad globalizada basada en las redes. También analiza los nuevos roles que los profesores y estudiantes deben asumir para adaptarse a este cambio, con un enfoque en el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de habilidades para buscar y analizar información de manera crítica.
Dispositivas de la sociedad de la informacionVanessitaPM8
El documento presenta información sobre la sociedad del conocimiento y la información, incluyendo el capital intelectual y nuevas tecnologías. Describe el cambio de la base económica hacia una economía basada en el conocimiento y los valores morales. Finalmente, define a los trabajadores del conocimiento como aquellos cuyo principal capital es el conocimiento.
La sociedad del conocimiento y de la información, las generaciones socialesMarianachina13
En este trabajo se abordan los conceptos: comunicación, sociedad del conocimiento, sociedad de la información, generación silenciosa, generación x, y, z, generación baby boomers
Esta presentación contiene información relacionada con la Sociedad de la Información y el Conocimiento a partir de tres indicadores: 1) Historia de los términos, 2) La educación en la Sociedad del Conocimiento y 3) Declaraciones de la UNESCO sobre la Sociedad del Conocimiento.
El documento habla sobre la sociedad de la información y la educación. Resume que la sociedad de la información se basa en las TIC y el conocimiento, y trae cambios como la globalización y nuevos tipos de trabajo. También crea desigualdades como la brecha digital. En educación, las TIC permiten nuevas formas de enseñanza y aprendizaje más flexibles y colaborativas, pero requieren que profesores y estudiantes desarrollen nuevas habilidades digitales para adaptarse.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos ante el cambio a sociedades basadas en el conocimiento. Explica que las TIC han modificado las formas en que los estudiantes aprenden y que los sistemas educativos deben transformarse para adoptar modelos más constructivistas centrados en el estudiante. También describe las características de las sociedades actuales que demandan una alfabetización digital y conllevan implicaciones pedagógicas, concluyendo que
Este documento describe la sociedad del conocimiento. Define la sociedad del conocimiento como una sociedad que analiza los cambios sociales, tecnológicos y económicos producidos por el avance de las TIC. Explica las características de esta sociedad, como la informatización de recursos y conocimientos y el intercambio global de información. También discute los antecedentes históricos y cómo la sociedad del conocimiento se aplica en la vida diaria a través de Internet, las redes sociales y los dispositivos inteligentes. Finalmente, se
La sociedad del conocimiento se basa en la difusión, elaboración y utilización de las nuevas tecnologías de la información. Esto ha revolucionado la tecnología y ha tenido repercusiones en la vida cotidiana. La educación debe adaptarse a este cambio hacia una sociedad basada en el conocimiento a través de nuevas propuestas educativas y procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento mediante las redes telemáticas.
El documento define la Sociedad de la Información y describe sus principales características, incluyendo la globalización de actividades económicas y estilos de vida, el papel central de las TIC, y la transformación de los conceptos de tiempo y espacio. También discute varios mitos comunes sobre la Sociedad de la Información, como que las TIC garantizan una educación democrática para todos o que permiten la libertad de expresión y participación igualitaria, cuando en realidad la brecha digital excluye a algunos.
Este documento discute la sociedad del conocimiento, las tecnologías de la información y comunicación (TIC), y su integración en la educación. Explica que las TIC mejoran procesos como la búsqueda de información, la comunicación y la interacción, lo que apoya la socialización del conocimiento a través de la investigación, el trabajo en equipo y la producción de material educativo. También analiza cómo las TIC pueden fomentar la interculturalidad en entornos educativos virtuales.
Nuestra época se caracteriza por una proliferación de las tecnologías de la información, un incremento en el número y capacidad de los equipos informáticos y la existencia de un gran desarrollo en las telecomunicaciones. De igual manera, la economía de la sociedad actual transita de una basada en la industria a otra basada en la información y el conocimiento. En este nuevo entorno, las capacidades humanas para obtener información y transformarla en conocimiento constituyen ahora un recurso importante.
Sin lugar a dudas, todos somos testigos de una evolución de la sociedad industrial, donde la producción de bienes era su eje central, a una sociedad dominada por la información en todas las esferas de la vida humana. Esto de alguna manera, ha dado margen para que nuestra sociedad haya empezado a ser denominada como la sociedad de la información (S.I.) o la sociedad del conocimiento. En esta nueva sociedad, la información y el conocimiento constituyen los elementos primordiales para el desarrollo social, educativo y cultural de sus integrantes, lo que justifica; de algún modo y no quedemos excluidos de este análisis, el papel y desarrollo de los profesionales y especialistas de la información.
El documento analiza los desafíos que enfrentan los sistemas educativos ante la expansión de las nuevas tecnologías. Aborda dos preocupaciones: la inclusión digital para reducir brechas de acceso y uso de las TIC, y los desafíos pedagógicos que implica introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Plantea que las escuelas deben asumir su responsabilidad en promover usos ricos y relevantes de las tecnologías, en lugar de creer que los jóvenes son "nativos digitales" que no neces
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) están transformando la sociedad venezolana y jugando un papel importante en sectores como educación, salud y gobierno. Las TIC permiten procesar, comunicar y difundir información de manera más efectiva. Si bien las TIC no son ni buenas ni malas, su uso debe analizarse cuidadosamente para construir un futuro mejor. Las TIC también están cambiando la educación al proveer nuevos entornos y formas de aprendizaje y manipulación de información.
TECNOLOGIAS DE LA INVESTIGACION Y COMUNICACION 4cristhian_gonz
Este documento presenta una introducción al tema de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica cómo las TIC han transformado radicalmente la forma en que se organiza el conocimiento y la sociedad, y cómo su uso se está imponiendo en el ámbito educativo. Resalta algunos de los debates y temores que han surgido sobre las TIC, y cómo su impacto depende del contexto socioeconómico de los usuarios. Finalmente, plantea preguntas sobre cómo las TIC están modificando procesos
Este documento resume un libro que examina la tecnología desde diferentes perspectivas filosóficas, sociológicas y educativas. Analiza cómo las tecnologías están transformando la cultura, la educación y las formas de aprendizaje. Plantea que debemos repensar nuestra visión instrumental de la tecnología y entender su impacto social. También resalta la necesidad de una educación tecnológica crítica que promueva el uso democrático de la tecnología y su integración en procesos de innovación educativa
Este documento describe la sociedad de la información y sus características. Define la sociedad de la información como una etapa de desarrollo social caracterizada por el uso de tecnologías de la información. Explora las características como la globalización, el énfasis en las TIC, los cambios en el trabajo y la educación, y la velocidad del cambio tecnológico. También discute los mitos comunes sobre las tecnologías de la información y sus posibilidades para mejorar la educación.
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad actual. En primer lugar, describe cómo la tecnología ha irrumpido con fuerza en los últimos años y parece estar transformando las estructuras sociales y científicas. Luego, argumenta que la racionalidad tecnológica tiene su propia forma de operar y ser, distinta del conocimiento científico aunque lo incluya. Finalmente, analiza brevemente las reflexiones de autores como Winner y Habermas sobre la tecnología y evalúa las innovaciones de la
Este documento describe las características de la sociedad del conocimiento, incluyendo el uso de nuevas tecnologías, el cambio hacia una economía basada en el conocimiento y los servicios, y la importancia del aprendizaje continuo. Se enfoca en el capital intelectual, el trabajador de conocimientos, y cómo la sociedad valora cada vez más la individualidad, la ética y la flexibilidad laboral.
Este documento discute los desafíos que enfrenta América Latina para desarrollar una sociedad basada en el conocimiento, incluyendo la desigualdad, la falta de inversión en investigación e innovación, y la fuga de cerebros. Propone alternativas como mejorar la formación de recursos humanos, promover la integración regional, y desarrollar un modelo endógeno de generación de conocimiento que sea social y ambientalmente sostenible.
Este documento compara y contrasta las tecnologías educativas (TEC) y las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que las TEC usan las TIC para resolver problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, mientras que las TIC se refieren a tecnologías más amplias como la computación, las telecomunicaciones y la microelectrónica. También analiza las diferencias entre ambos enfoques y concluye que ambos han evolucionado rápidamente y tendrán un gran impacto en la educación.
La Sociedad de la Información y del Conocimiento es más que un concepto del siglo pasado, es una idea y estrategia social para facilitar la vida de los ciudadanos mediante el uso adecuado de la tecnología. Esta presentación forma parte de un debate sobre el tema en Cuba.
Este documento trata sobre el desarrollo de habilidades tecnológicas de la información y la comunicación. Discute la importancia de integrar las TIC en la educación y menciona algunas de sus funciones clave como medios de expresión, canales de comunicación e instrumentos para procesar y acceder a información. También analiza conceptos como la brecha digital y brecha cognitiva que pueden surgir al no tener acceso o conocimientos sobre las nuevas tecnologías.
LOS NIÑOS Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIONjugandoaprendo
Este documento discute los efectos de la tecnología en la sociedad y la ética con respecto al uso de la tecnología por los niños. Examina diferentes teorías sobre la relación entre tecnología y sociedad más allá del determinismo tecnológico. También explora cómo el rápido desarrollo de la tecnología genera problemas éticos y cómo los diseñadores y usuarios comparten la responsabilidad de los efectos imprevistos.
Sociedad de la información y la comunicación valdivieso3
Las sociedades de la información se caracterizan por el aprendizaje continuo debido a los avances tecnológicos. Estas sociedades traen ventajas como ahorros de tiempo y recursos, pero también desventajas. Es necesario transformar los modelos educativos para que la información beneficie a toda la población, no solo a los niños. Las tecnologías digitales brindan oportunidades para el desarrollo de las naciones.
Este documento resume una intervención realizada en la Escuela Primaria "Juan de la Barrera" utilizando TIC aplicadas en la educación. Explica el contexto teórico y metodológico de la intervención, incluyendo una descripción de la escuela, los objetivos y contenidos del proyecto, y los resultados obtenidos. Realizó una evaluación diagnóstica inicial, implementó estrategias educativas con TIC, y analizó los resultados, concluyendo que las TIC pueden contribuir a mejorar la educación.
Este documento resume una intervención realizada en la Escuela Primaria "Juan de la Barrera" utilizando TIC aplicadas en la educación. Explica el contexto teórico y metodológico de la intervención, incluyendo una descripción de la escuela, los objetivos y contenidos del proyecto, y los resultados obtenidos. Realizó una evaluación diagnóstica inicial, implementó estrategias educativas con TIC, y analizó los resultados para concluir sobre el potencial de las TIC para mejorar la educación.
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han traído grandes cambios a la sociedad del conocimiento en cuanto a forma y contenido de la educación. Uno de los lugares donde la tecnología ha influido mayormente es en la escuela y en el trabajo de los maestros. La incorporación de las TIC a la educación se ha convertido en un proceso cuya implicancia va más allá de las herramientas tecnológicas y se refiere a
La sociedad del conocimiento se basa en la difusión, elaboración y utilización de las nuevas tecnologías de la información. Esto ha revolucionado la tecnología y ha tenido repercusiones en la vida cotidiana. La educación debe adaptarse a este cambio hacia una sociedad basada en el conocimiento a través de nuevas propuestas educativas y procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento mediante las redes telemáticas.
El documento define la Sociedad de la Información y describe sus principales características, incluyendo la globalización de actividades económicas y estilos de vida, el papel central de las TIC, y la transformación de los conceptos de tiempo y espacio. También discute varios mitos comunes sobre la Sociedad de la Información, como que las TIC garantizan una educación democrática para todos o que permiten la libertad de expresión y participación igualitaria, cuando en realidad la brecha digital excluye a algunos.
Este documento discute la sociedad del conocimiento, las tecnologías de la información y comunicación (TIC), y su integración en la educación. Explica que las TIC mejoran procesos como la búsqueda de información, la comunicación y la interacción, lo que apoya la socialización del conocimiento a través de la investigación, el trabajo en equipo y la producción de material educativo. También analiza cómo las TIC pueden fomentar la interculturalidad en entornos educativos virtuales.
Nuestra época se caracteriza por una proliferación de las tecnologías de la información, un incremento en el número y capacidad de los equipos informáticos y la existencia de un gran desarrollo en las telecomunicaciones. De igual manera, la economía de la sociedad actual transita de una basada en la industria a otra basada en la información y el conocimiento. En este nuevo entorno, las capacidades humanas para obtener información y transformarla en conocimiento constituyen ahora un recurso importante.
Sin lugar a dudas, todos somos testigos de una evolución de la sociedad industrial, donde la producción de bienes era su eje central, a una sociedad dominada por la información en todas las esferas de la vida humana. Esto de alguna manera, ha dado margen para que nuestra sociedad haya empezado a ser denominada como la sociedad de la información (S.I.) o la sociedad del conocimiento. En esta nueva sociedad, la información y el conocimiento constituyen los elementos primordiales para el desarrollo social, educativo y cultural de sus integrantes, lo que justifica; de algún modo y no quedemos excluidos de este análisis, el papel y desarrollo de los profesionales y especialistas de la información.
El documento analiza los desafíos que enfrentan los sistemas educativos ante la expansión de las nuevas tecnologías. Aborda dos preocupaciones: la inclusión digital para reducir brechas de acceso y uso de las TIC, y los desafíos pedagógicos que implica introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Plantea que las escuelas deben asumir su responsabilidad en promover usos ricos y relevantes de las tecnologías, en lugar de creer que los jóvenes son "nativos digitales" que no neces
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) están transformando la sociedad venezolana y jugando un papel importante en sectores como educación, salud y gobierno. Las TIC permiten procesar, comunicar y difundir información de manera más efectiva. Si bien las TIC no son ni buenas ni malas, su uso debe analizarse cuidadosamente para construir un futuro mejor. Las TIC también están cambiando la educación al proveer nuevos entornos y formas de aprendizaje y manipulación de información.
TECNOLOGIAS DE LA INVESTIGACION Y COMUNICACION 4cristhian_gonz
Este documento presenta una introducción al tema de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica cómo las TIC han transformado radicalmente la forma en que se organiza el conocimiento y la sociedad, y cómo su uso se está imponiendo en el ámbito educativo. Resalta algunos de los debates y temores que han surgido sobre las TIC, y cómo su impacto depende del contexto socioeconómico de los usuarios. Finalmente, plantea preguntas sobre cómo las TIC están modificando procesos
Este documento resume un libro que examina la tecnología desde diferentes perspectivas filosóficas, sociológicas y educativas. Analiza cómo las tecnologías están transformando la cultura, la educación y las formas de aprendizaje. Plantea que debemos repensar nuestra visión instrumental de la tecnología y entender su impacto social. También resalta la necesidad de una educación tecnológica crítica que promueva el uso democrático de la tecnología y su integración en procesos de innovación educativa
Este documento describe la sociedad de la información y sus características. Define la sociedad de la información como una etapa de desarrollo social caracterizada por el uso de tecnologías de la información. Explora las características como la globalización, el énfasis en las TIC, los cambios en el trabajo y la educación, y la velocidad del cambio tecnológico. También discute los mitos comunes sobre las tecnologías de la información y sus posibilidades para mejorar la educación.
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad actual. En primer lugar, describe cómo la tecnología ha irrumpido con fuerza en los últimos años y parece estar transformando las estructuras sociales y científicas. Luego, argumenta que la racionalidad tecnológica tiene su propia forma de operar y ser, distinta del conocimiento científico aunque lo incluya. Finalmente, analiza brevemente las reflexiones de autores como Winner y Habermas sobre la tecnología y evalúa las innovaciones de la
Este documento describe las características de la sociedad del conocimiento, incluyendo el uso de nuevas tecnologías, el cambio hacia una economía basada en el conocimiento y los servicios, y la importancia del aprendizaje continuo. Se enfoca en el capital intelectual, el trabajador de conocimientos, y cómo la sociedad valora cada vez más la individualidad, la ética y la flexibilidad laboral.
Este documento discute los desafíos que enfrenta América Latina para desarrollar una sociedad basada en el conocimiento, incluyendo la desigualdad, la falta de inversión en investigación e innovación, y la fuga de cerebros. Propone alternativas como mejorar la formación de recursos humanos, promover la integración regional, y desarrollar un modelo endógeno de generación de conocimiento que sea social y ambientalmente sostenible.
Este documento compara y contrasta las tecnologías educativas (TEC) y las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que las TEC usan las TIC para resolver problemas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, mientras que las TIC se refieren a tecnologías más amplias como la computación, las telecomunicaciones y la microelectrónica. También analiza las diferencias entre ambos enfoques y concluye que ambos han evolucionado rápidamente y tendrán un gran impacto en la educación.
La Sociedad de la Información y del Conocimiento es más que un concepto del siglo pasado, es una idea y estrategia social para facilitar la vida de los ciudadanos mediante el uso adecuado de la tecnología. Esta presentación forma parte de un debate sobre el tema en Cuba.
Este documento trata sobre el desarrollo de habilidades tecnológicas de la información y la comunicación. Discute la importancia de integrar las TIC en la educación y menciona algunas de sus funciones clave como medios de expresión, canales de comunicación e instrumentos para procesar y acceder a información. También analiza conceptos como la brecha digital y brecha cognitiva que pueden surgir al no tener acceso o conocimientos sobre las nuevas tecnologías.
LOS NIÑOS Y LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIONjugandoaprendo
Este documento discute los efectos de la tecnología en la sociedad y la ética con respecto al uso de la tecnología por los niños. Examina diferentes teorías sobre la relación entre tecnología y sociedad más allá del determinismo tecnológico. También explora cómo el rápido desarrollo de la tecnología genera problemas éticos y cómo los diseñadores y usuarios comparten la responsabilidad de los efectos imprevistos.
Sociedad de la información y la comunicación valdivieso3
Las sociedades de la información se caracterizan por el aprendizaje continuo debido a los avances tecnológicos. Estas sociedades traen ventajas como ahorros de tiempo y recursos, pero también desventajas. Es necesario transformar los modelos educativos para que la información beneficie a toda la población, no solo a los niños. Las tecnologías digitales brindan oportunidades para el desarrollo de las naciones.
Este documento resume una intervención realizada en la Escuela Primaria "Juan de la Barrera" utilizando TIC aplicadas en la educación. Explica el contexto teórico y metodológico de la intervención, incluyendo una descripción de la escuela, los objetivos y contenidos del proyecto, y los resultados obtenidos. Realizó una evaluación diagnóstica inicial, implementó estrategias educativas con TIC, y analizó los resultados, concluyendo que las TIC pueden contribuir a mejorar la educación.
Este documento resume una intervención realizada en la Escuela Primaria "Juan de la Barrera" utilizando TIC aplicadas en la educación. Explica el contexto teórico y metodológico de la intervención, incluyendo una descripción de la escuela, los objetivos y contenidos del proyecto, y los resultados obtenidos. Realizó una evaluación diagnóstica inicial, implementó estrategias educativas con TIC, y analizó los resultados para concluir sobre el potencial de las TIC para mejorar la educación.
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han traído grandes cambios a la sociedad del conocimiento en cuanto a forma y contenido de la educación. Uno de los lugares donde la tecnología ha influido mayormente es en la escuela y en el trabajo de los maestros. La incorporación de las TIC a la educación se ha convertido en un proceso cuya implicancia va más allá de las herramientas tecnológicas y se refiere a
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), explica sus beneficios para la educación desde las perspectivas de los estudiantes y profesores, y describe la sociedad de la información. Aborda conceptos como la globalización, la brecha digital y los mitos en torno a las TIC y su impacto educativo.
La sociedad del conocimiento ha traído cambios significativos en el trabajo, la educación y la sociedad en general. El conocimiento se ha vuelto más importante que el capital o los recursos. Esto ha llevado a una mayor demanda de trabajos basados en el conocimiento y la necesidad de aprendizaje continuo. También ha habilitado una mayor participación de la mujer en la economía y cambios en la estructura familiar. Los desafíos para la educación incluyen adaptar las metodologías y aprovechar las redes para producir inteligencia colectiva.
Las redes informáticas pueden contribuir mucho a la educación al reducir el aislamiento de las escuelas y facilitar el acceso a información y la colaboración entre estudiantes y profesores separados por grandes distancias. Las redes también mejoran la comunicación entre las escuelas y su entorno social y proporcionan mayores oportunidades de desarrollo profesional para los docentes.
Las redes informáticas pueden contribuir mucho a la educación al reducir el aislamiento de las escuelas y facilitar el acceso a información y la colaboración entre estudiantes y profesores separados por grandes distancias. Las redes también mejoran la comunicación entre las escuelas y su entorno social y proporcionan mayores oportunidades de desarrollo profesional para los docentes.
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y SUS USOS TEMA IInazarely
Este documento describe diversas tecnologías educativas como el chat, wikis, Facebook, Twitter, foros, páginas web, blogs, videoconferencias y Skype. Explica cómo estas herramientas han impactado el ámbito educativo al facilitar métodos de enseñanza y aprendizaje mediados por la tecnología. También analiza cómo se han desarrollado proyectos en Venezuela para apoyar la igualdad de oportunidades educativas mediante el uso de las TIC.
Este documento resume una intervención realizada en la Escuela Primaria "Juan de la Barrera" aplicando TIC en la educación. Explica el contexto teórico y metodológico de la intervención, incluyendo el marco de la sociedad de la información y el conocimiento. Describe la ubicación de la escuela, su historia y datos. Explica los objetivos, contenidos y estrategias de la intervención, así como los resultados obtenidos y conclusiones.
cuadros comparativos de sociedad del conocimiento y sociedad de la información, y sobre TIC, TAC, TEP, TIP y NNA; conceptos, características y algunos ejemplos.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) se han convertido en parte importante de nuestras vidas y han transformado la educación. Para que los docentes incorporen efectivamente las TIC, deben desarrollar competencias técnicas, metodológicas y sociales, como utilizar e incorporar las TIC en las actividades de enseñanza-aprendizaje y preparar materiales didácticos que las incluyan. Las TIC pueden ser una oportunidad para cambiar la práctica educativa siempre que se incorporen desde una perspectiva ped
El documento discute la importancia de las competencias TIC para los profesionales de administración en la sociedad del conocimiento. Explica que en un contexto globalizado e innovador, las TIC pueden ayudar a los profesionales a adquirir las habilidades necesarias. El documento analiza las competencias TIC requeridas por los profesionales de administración en Santa Cruz para funcionar efectivamente en la era del conocimiento.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus efectos en la opinión pública y la educación, y cómo diferentes países se han adaptado a las TIC. Explica que las TIC incluyen tecnologías como teléfonos móviles, computadoras e Internet que transmiten información e influyen en las opiniones de las personas. También discute cómo las escuelas pueden responder a las TIC de manera tecnocrática, reformista u holística.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus efectos en la opinión pública y la sociedad, y cómo las escuelas pueden adaptarse a las TIC a través de tres escenarios: tecnocrático, reformista y holístico. Las TIC influyen en la opinión pública y pueden ser manipuladas por los medios. Las escuelas pueden hacer pequeños ajustes para enseñar sobre las TIC (escenario tecnocrático), integrar plenamente las TIC en la enseñanza
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), sus efectos en la opinión pública y la sociedad, y cómo las escuelas pueden adaptarse a las TIC a través de tres escenarios posibles: tecnócrata, reformista y holístico. Explica que las TIC influyen en la opinión pública y pueden ser manipuladas por los medios, y que las escuelas pueden integrar las TIC de manera limitada, integrando nuevos métodos de enseñanza, o mediante una reestructur
ENSAYO: Los Desafíos de las Tecnologías de la Información y las Comunicacione...alex vasco osorio
Este documento discute las perspectivas de las tecnologías de la información en la educación básica en el Perú. Argumenta que las tecnologías pueden ayudar a abordar las desigualdades educativas y mejorar la calidad de la enseñanza al fomentar un aprendizaje más participativo. Sin embargo, también pueden exacerbar las brechas existentes a menos que se implementen programas para garantizar el acceso equitativo. El documento concluye que las tecnologías tienen el potencial de ampliar la cobertura educativa y actualizar los
Este documento describe el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad del conocimiento y su uso por los estudiantes de nivel medio superior en la Nueva Escuela Tecnológica Ixtapaluca. Explica cómo las TIC han transformado la sociedad en una basada en el conocimiento y los desafíos de integrarlas efectivamente en la educación, como la necesidad de recursos adecuados, capacitación docente y el compromiso de los estudiantes con usar las TIC para fines educativos en lugar de solo
¿Cómo aprender a enseñar con las TIC en el contexto actual y futuro? Una mira...ProfessorPrincipiante
Este documento discute el escenario actual y futuro de la educación en el contexto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que los estudiantes actuales y futuros requerirán habilidades como el trabajo colaborativo virtual, el pensamiento adaptativo y el manejo de grandes cantidades de información. También destaca la necesidad de que los profesores se capaciten en el uso pedagógico de las TIC para preparar a los estudiantes para este nuevo contexto. Finalmente, resalta los desafíos que enfrentan las instit
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Este documento discute los cambios culturales y educativos impulsados por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC están transformando la sociedad, incluyendo la educación, y plantean nuevos desafíos para la práctica docente universitaria. Algunos de estos desafíos son incorporar las TIC de manera pedagógicamente efectiva y desarrollar competencias en los estudiantes para funcionar en una sociedad del conocimiento global e interconectada.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Define las TICs y explica que incluyen tecnologías tradicionales como la radio y la televisión, así como tecnologías modernas digitales como la informática y las comunicaciones. También discute las ventajas y desventajas de las TICs, como su potencial para mejorar la educación y la salud, pero también el riesgo de ampliar la brecha digital. Finalmente, analiza el uso de las TICs en la educación y sus posibilidades para flexibil
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1. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION
RELACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS CON LA SOCIEDAD
UNIVERSIDAD INDOAMERICA
CARRERA DE ARQUITECTURA
PARALELO: 04
INVESTIGACIÓN DEL DEBER
ALUMNO: OSCAR TASNA
CORREO: OSCARTASNA1996@HOTMAIL.COM
DOCENTE: ING. LIGIA JÁCOME
1
2. INDICE Portada …………………………………………………………………………………1
Indice …………………………………………………………………………………...2
Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos
escenarios educativos……………………………………………………………….3
Introducción…………………………………………………………………………....5
Características de las sociedades de hoy Diversos teóricos e investigadores o
investigadoras han discutido sobre esta sociedad
naciente…………………………………………………………………………………...6
La incidencia de las TIC en el ámbito educativo y la necesidad de una alfabetización
digital Sabemos ya que las TIC pueden convertirse en instrumentos útiles para mejorar
la calidad y eficiencia de los procesos educativos………………………………………7
Los aportes de las TIC a la práctica pedagógica………………………………………8
Conclusiones Dentro de muy poco tiempo, el uso de las TIC …………………………8
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………...9
2
3. Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación: Hacia nuevos
escenarios educativos
Resumen
El mundo hoy en día tiene mucha complejidad, demanda una educación diferente y han puesto las formas en
las que los niños, niñas y jóvenes se eduquen, debido a las interrupciones de las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) en las llamadas sociedades del conocimiento. Ello implica un cambio en los sistemas
educativos para avanzar hacia modelos más eficaces que ponen en el centro al estudiante y potencian su
habilidad para aprender en un ambiente tranquilo y más productivo para un mejor aprendizaje. En este sistema
describo las características de las sociedades y de los hogares, de hoy que demandan una alfabetización digital y
que conllevan múltiples formas de aprendizaje.
3
4. En este sistema describo las características de las sociedades y de los hogares, de hoy que demandan una alfabetización digital y que
conllevan múltiples formas de aprendizaje. Lo importante del uso del TIC comprendiendo que son un medio que requiere ser comprendido
e incorporado adecuadamente por el maestro o docente. Palabras clave: tecnologías de información y comunicación, aprendizaje, sociedad
del conocimiento, sociedad de la información, alfabetización tecnológica para un mejor estudio de las formas de uso.
4
5. Introducción
EL MUNDO HA REALIZADO MUCHOS CAMBIOS EN LAS TECNOLOGÍAS Y SE HABLA DE UNA NUEVA ERA. HOY EN DÍA
RESULTA CASI IMPOSIBLE IMAGINAR LOS ENTORNOS SIN LA INTERVENCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS QUE LO PODEMOS VER
EN LOS CAMPOS LABORALES, LA GESTIÓN, LOS NEGOCIOS, LAS COMPRAS, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, LA
INTERACCIÓN Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES, LOS SISTEMAS ECONÓMICOS, LA POLÍTICA, LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y HASTA LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DE OCIO, SIN LA INTERNET, LAS REDES SOCIALES, LOS SISTEMAS
DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN O LAS PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJEEN LOS CUALES EL INTERNET ES
EL MOTOR FUNDAMENTAL PARA UN BUEN DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN .
. ESTE CAMBIO SE HA MODIFICADO A LA PAR LA APRECIACIÓN IMPLICA MUCHO EN NUESTRO ENTORNO. LO ANTERIOR SE
DEBE A QUE, COMO NUNCAANTES EN LA HISTORIA, LAS PERSONAS VIVIMOS COLMADAS DE DATOS, IMÁGENES, FRASES E
ÍCONOS, Y ESTAMOS EXPUESTAS A UNA GRAN CANTIDAD DE ESTÍMULOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN A LA CUAL
PODEMOS ACCEDER DE MANERA INMEDIATA Y DESDE CUALQUIER LUGAR DEL MUNDO, HACIENDO QUE HOY LOS
HORIZONTES SEAN DE CARÁCTER PLANETARIO (TREJO, 2001). POR ELLO, EL USO DEL INTERNET ES MUY ELEMENTAL E
INDISCUTIBLEMENTE, UNO DE LOS FACTORES QUE HA GENERADO ESTA TRANSFORMACIÓN OBEDECE A UNA REVOLUCIÓN
TECNOLÓGICA “CENTRADA EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EN
LAS TECNOLOGÍAS” (CASTELLS, 1999), DONDE SU USO ADQUIERE UN PAPEL IMPORTANTE EN LA SOCIEDAD
5
6. Características de las sociedades de hoy Diversos teóricos e investigadores o investigadoras han
discutido sobre esta sociedad naciente
HAY QUIENES LA DENOMINAN SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN; PARA OTROS SE TRATA DE UNA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO, Y OTROS MÁS LA CONSIDERAN LA SOCIEDAD DIGITAL O DE LAS REDES Y LA TECNOLOGÍA. EN LA
SOCIEDAD SE BASAN EN EL CUMULO DE LA INFORMACIÓN SUSTRAÍDA DEL INTERNET. DE ESTA FORMA HAY UN CAMBIO
RADICAL EN SU BÚSQUEDA Y ES IMPORTANTE PORQUE AYUDAA COMPARTIR CONOCIMIENTOS Y EN LA CONSTRUCCIÓN DE
SABERES. Y CON ELLO LAS PERSONAS ESTAMOS EN UN DIALOGO CONSTANTE CON LAS DEMÁS PERSONAS , CON LA
OPORTUNIDAD DE ASUMIR UN ROL MÁS ACTIVO, AL INTERCAMBIAR IDEAS, VISIONES Y OPINIONESO COLABORAR EN SUS
TAREAS O TRABAJOS .Y ES MUY IMPORTANTE ES SU ECONOMÍA PORQUE NOS AYUDAA UN LIBRE COMERCIO E INCLUSO
NOS PUEDE PROVEER DE QUIEN EMITE LA INFORMACIÓN, MEDIO EFICAZ PARA LA GLOBALIZACIÓN, ES UN INSTRUMENTO
O UNA HERRAMIENTA VALIOSÍSIMA EN TÉRMINOS DEL EJERCICIO Y PRÁCTICA DEL PODER; ELLA OTORGA UN PODER DE
INFORMACIÓN (ARIAS, 2007). LO ANTERIOR DEMANDA ENTONCES RECURSOS HUMANOS CADA VEZ MÁS ESPECIALIZADOS,
DENTRO DE UN CONTEXTO GLOBALIZADO.
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7. La incidencia de las TIC en el ámbito educativo y la necesidad de una alfabetización
digital Sabemos ya que las TIC pueden convertirse en instrumentos útiles para mejorar
la calidad y eficiencia de los procesos educativos.
ELLO SE DEBE A QUE AYUDAN A CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVEN LA CREATIVIDAD E
INNOVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y DE LAS ESTUDIANTES, REVOLUCIONANDO LA FORMA EN QUE SE OBTIENE, SE
MANEJAY SE INTERPRETA LA INFORMACIÓN. DE ACUERDO CON HINOJO Y FERNÁNDEZ (2012), (…) LA CAPACIDAD DE
INCORPORAR LAS TIC A LA EDUCACIÓN, NO SÓLO DA MÁS POSIBILIDADES DE ACERCAR CONOCIMIENTOS A MÁS
LUGARES Y PERSONAS SALVANDO DISTANCIAS; SUPONE ADEMÁS UNA INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN, PUES AL
EXISTIR MÁS POSIBILIDADES, EL APRENDIZAJE SE VE MODIFICADO EN COMPARACIÓN CON UNA ENSEÑANZA MÁS
TRADICIONAL. POR TANTO, LAS TIC PUEDEN IR AYUDANDO AAVANZAR “DE LA DOCENCIA, AL APRENDIZAJE AUTO
DIRIGIDO, Y, DEL APRENDIZAJE COMO UN EVENTO ÚNICO, AL PROCESO DE APRENDIZAJE DURANTE TODA LA VIDA”
(QUINTA CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS ADULTAS, 1997).
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8. Los aportes de las TIC a la práctica pedagógica
EN LOS TIEMPOS QUE CORREN SE HAN TRANSFORMADO LAS MANERAS EN QUE LOS INDIVIDUOS APRENDEN, Y ELLO
ABARCA LA FORMAY EL CONTENIDO “… PUES HAN CAMBIADO LOS ESPACIOS EDUCATIVOS… Y LA ENSEÑANZA HA
REBASADO EL MARCO DEL SISTEMA EDUCATIVO TRADICIONAL PARAALCANZAR LOS ÁMBITOS LABORALES Y
COMUNITARIOS” (SÁNCHEZ, 2005). POR TANTO, LA TEORÍA EDUCATIVA DE HOY HABLA DE ENFOQUES Y MODELOS
DIFERENTES E INNOVADORES. AUNQUE, COMO HEMOS DICHO YA, NO POR ELLO ESTOS LOGRAN ATERRIZARSE DE MANERA
NATURAL EN LOS PROCESOS Y PRÁCTICAS QUE SUCEDEN EN EL AULA.
CONCLUSIONES DENTRO DE MUY POCO TIEMPO, EL USO DE LAS TIC
PODEMOS VER EN DIFERENTES CAMPOS EDUCATIVOS QUE SON TOTALMENTE VIRTUALES, O BIEN, EXPERIENCIAS MIXTAS.
ADEMÁS, CONTENDRÁ DIVERSOS CONTEXTOS EDUCATIVOS QUE PUEDEN INCLUIR A LA FORMACIÓN ESCOLARIZADA PERO
TAMBIÉN AL CAMPO LABORAL, COMO UNA OPCIÓN BÁSICA PARA PROCESOS DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN
PROFESIONAL. INDUDABLEMENTE, LOGRAR LA TRANSICIÓN DE UNA EDUCACIÓN TRADICIONAL PARA UNA SOCIEDAD QUE
HA DEJADO DE EXISTIR, A UNA NUEVA EDUCACIÓN PARA LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO Y DEL APRENDIZAJE, NO
ES TAREA FÁCIL, PORQUE LOS CAMBIOS ESTÁN SUCEDIENDO CON GRAN RAPIDEZ.
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