Este documento presenta información sobre el cierre de la práctica docente desde la perspectiva del docente practicante. Explica que el cierre comienza con el análisis de lo que más facilitó y dificultó las clases, y lo que se debe tener en cuenta de ahora en adelante, como hacer un análisis diario y buscar asesoría del profesor mentor. También enfatiza que la práctica docente es una oportunidad para potenciar mentes e interactuar de manera que exploren ideas y expectativas.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TOROFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNESCUELA FORMACIÓN PEDAGOGICAPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOREDS.609.ASPECTOS GENERALES DE LA PRÁCTICA DOCENTE nº3PRESENTADO POR:Licenciadas en Educación: Aida Lawrence M.; Yolanda Stonestreet.Licenciada en Desarrollo Comunitario: Aida Machuca A.Licenciado en Medicina: Gerardo Miranda.

2. Pensamiento “Lucha como quien está seguro del triunfo, y no dudes de que lo alcanzarás si cuentas con la ayuda del más poderoso de los poderosos: Jesucristo el Eterno.” Braulio Pérez

3. INTRODUCCIÓN Esta es la tercera presentación de aspectos generales de la práctica docente, en este encontraras todo lo relacionado a un cierre y logros de formación para el docente practicante. Hablamos del cierre…

4. EL CIERRE Inicia desde el momento en el que usted REGISTRA Y ANALIZA Lo que más le ha facilitado para realizar sus clases. Sus mayores dificultades. Qué debe tomar en cuenta.

5. Lo que más le ha facilitado para realizar sus clases…Puede analizarlo partiendo en que… Si le gusta lo que enseña Sus explicaciones siempre fueron claras Despertó el interés con frecuencia en sus estudiantes

7. Usted y sus estudiantes mostraron estar motivados y amenos en el proceso.

9. Crear nuevas hipótesis

10. Desarrollar investigaciones

12. Las jornadas eran pocas

13. No lograba motivación o aceptación

15. Llegar a acuerdos de grupo, para que todos participen en las acciones nuevas a desarrollar y alcanzar los objetivos.

16. CONCLUSIÓN La práctica docente es una faceta hermosa, donde se puede intervenir y potenciar mentes o aprender de ellos, la interacción no debe ser una sesión de conformismo de lo que explica el docente universitario, debe ser una sesión de explosión de ideas, de propuestas, de experiencias y expectativas futuras de esta manera logramos perfiles entre los estudiantes universitarios de auto dependencia, investigación, promoción, creación y liderazgo.