El documento habla sobre la atención a la diversidad. Define diversidad como las diferencias intrínsecas entre los seres humanos en cuanto a sus necesidades, intereses, capacidades y formas de pensar. Explica que la diversidad incluye variaciones individuales y de grupos en diferentes áreas como capacidades, cultura y salud. Finalmente, enfatiza la necesidad de respetar las diferencias individuales y brindar apoyo a toda la comunidad educativa para responder a las necesidades de aprendizaje diversas.

1. Atención a la
Diversidad
Anela E. Mendoza V.
anelitamv27@hotmail.com
Semana del 10 al 14 de enero de 2017.

2. INTRODUCCIÓN
En el mundo donde vivimos
convergen una pluralidad de seres
humanos que presentan
necesidades, intereses y
motivaciones propias; lo cual los
diferencian unos de otros. Así
como las habilidades, capacidades
y talentos aseguran su
posicionamiento en la sociedad.
Como profesionales al servicio de
los demás tenemos el deber ético
de convivir con todos, respectando
sus diferencias de pensar, sentir y
actuar.

3. El término diversidad proviene del
latín diversitas, y se refiere a la
diferencia o a la distinción entre
personas, animales o cosas, a la
infinidad o a la abundancia de cosas
diferentes, a la desemejanza, a la
disparidad o a la multiplicidad.
CONCEPTO
La diversidad es una característica
intrínseca de los grupos humanos,
ya que cada persona tiene una
forma especial de pensar, sentir y
actuar.
Esta variabilidad está unida a
diferencias en las capacidades,
necesidades, intereses, ritmo de
maduración, condiciones
socioculturales, etc.
La diversidad abarca un amplio
espectro de situaciones, en cuyos
extremos aparecen las personas que
más se alejan de lo habitual.
Ante esta realidad, se requiere de
una atención especializada por
profesionales especializados con
conocimiento de la atención a la
diversidad en todos los ámbitos
sociales, educativos y culturales…

4. La Diversidad:
Es la necesidad de cambio de
actitudes. Se plantea como un valor.
Se entiende como aquella actuación educativa que esté
dirigida a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y
estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones
sociales, étnicas, de inmigración y de salud de alumnado.
Significa:
• Respetar las diferencias individuales y grupales.
• Colaboración y apoyo de toda una comunidad educativa
para que los alumnos dispongan de recursos y materiales
que requiere su aprendizaje.

5. LA DIVERSIDAD:
Abarca la esencia
del ser humano de
que todos somos
distintos y variados.
Es afirmar de que
cada uno de
nosotros es único y
particular.

6. La posibilidad de existencia de tantas
personalidades como individuos y de tantas
formas de vida social como grupos, etnias,
culturas y naciones, resulta el recurso más
valioso para lograr el crecimiento sostenible,
ilimitado del hombre y de su hábitat.
El derecho a ser diferente se basa en la
libertad de opción, de decidir las formas
particulares de vida personal y colectiva, pero
solo se logra en la medida en que tal derecho
se funda en el principio de la articulación entre
la unidad y la diversidad.
La diversidad sólo puede sustentarse en
vínculos humanos de equidad que garanticen
el derecho de todos a preservar su libertad y
su identidad, el derecho a tener acceso a las
mismas posibilidades de desempeño en todas
y cada una de las esferas de la vida personal
y social.
Equidad implica un profundo respeto y
tolerancia, aceptación de los límites y
espacios particulares de todos aquellos con
los que nos relacionamos.

7. Concepto de Diversidad
Enfoque de
Exclusión
Concepto negativo
Fuera de la norma.
En extremos de la curva
normal.
Deficiencia.
Dificultad de adaptación.
Diversidad tradicional: edad,
sexo, clase social, cultural…
Enfoque
Integrador
Grupos normalmente
excluidos.
Diferencias grupales (asociado
a desventajas educativas)
Tipologías identificadas:
Necesidades Educativas
Especiales.
Diferencias individuales –
tratamientos diferenciados.
Las necesidades son de los
alumnos.
Enfoque
adaptativo
La diversidad es lo normal.
Concepto positivo y
enriquecedor para el aula.
Lo cotidiano, lo normal.
Cada individuo.
Diferencias individuales.
Las necesidades son de todos
los miembros de la comunidad
educativa.
Se convierten en necesidades
de la escuela.
Se elabora proyecto común de
apoyo mutuo.

8. • Diversidad por edad
• Diversidad por necesidades especiales.
• Diversidad poblacional.
• Diversidad de etnias.
• Diversidad de lenguas.
• Diversidad de religiones.
• Diversidad de orígenes económicos.
• Diversidad de ideología
• Diversidad por motivos de justicia.
• Diversidad por motivaciones, capacidades y ritmos
diferentes.
• Diversidad y medio ambiente.
La Diversidad abarca múltiples aspectos:

9. Características de la Diversidad
• Las personas tienen diferentes talentos, ya sea los que
se basan en sus antecedentes culturales o
simplemente los diferentes campos en los que tienen
interés.
• En una compañía, grupo u organización, es
beneficioso contar con individuos con talentos
variados.
• Por ejemplo, alguien que es competente en
matemáticas puede supervisar las finanzas del grupo y
otra persona que tenga excelentes cualidades de
liderazgo puede tomar la posición de presidente o líder
de la organización.
Talentos diferentes

10. • La diversidad entre las personas también
tiene el potencial de hacer que los individuos
acepten las cualidades del humanismo, no
necesariamente como una política religiosa o
filosófica, sino como una forma de
relacionarse con los demás.
• La diversidad respecto de esto le permite a
las personas ver las tradiciones culturales de
sus amigos o casarse con alguien con una fe
distinta.
• Al aprender y entender diferentes tradiciones
de un amigo o un colega, las personas
pueden volverse más sensibles respecto de
ese grupo religioso o cultural.
Humanismo

11. Creatividad
• Los diferentes trasfondos y culturas
algunas veces tienen varias formas de
resolver problemas o crear ideas nuevas.
• Un seguidor de las tradiciones
judeocristianas puede considerar los 10
Mandamientos y/o la regla de oro como
una guía para el accionar en la vida.
• Puede ser capaz de ofrecerle su punto de
vista a otra persona sobre cómo afrontar
un dilema moral difícil, como por ejemplo,
si éste debe vengarse de alguien que lo ha
lastimado.

12. Aprendizaje y Educación
• En el campo de la educación, que ocurre
entre los individuos, las personas
aprenden tradiciones nuevas.
• En un salón de clase, la maestra puede
pedirles a los estudiantes que discutan las
diferentes fiestas que sus familias celebran
y de esta forma expone a los alumnos a
una riqueza de información sobre
diferentes religiones y culturas.
• En un ambiente social, los amigos, los
familiares y los vecinos pueden invitar a
otras personas de diferente fe o
antecedentes para aprender sobre sus
tradiciones.

13. GRUPOS VULNERABLES EN LA DIVERSIDAD

14. Grupos Vulnerables
Son aquellos grupos humanos de fácil acceso o
influencia por parte de otra persona, siendo estos
los adultos mayores, niños y adolescentes,
mujeres embarazadas, personas con
discapacidad, grupos indígenas y quienes
adolecen de enfermedades crónicas.

15. PARA INVESTIGAR Y
REFLEXIONAR
• Elabora un cuadro comparativo entre igualdad y
diversidad.
• Envíelo por correo interno.
• Valor: 5 puntos.
Primera asignación
• Investiga sobre la pirámide de Maslow para compartir
a través de un foro, enfocándose en su persona,
cómo cubre cada una de las necesidades
planteadas.
• Valor. 10 puntos.
Segunda asignación
Atender
cronograma