Este documento trata sobre la atención a la diversidad en Nicaragua. Define la diversidad como los diversos orígenes culturales, políticos, religiosos y sociales de la población nicaragüense. Explica que la atención a la diversidad implica acciones educativas para satisfacer las necesidades temporales o permanentes de grupos diversos. Finalmente, destaca la importancia de respetar la diversidad cultural y promover una educación inclusiva que incorpore a todos los grupos.
Diversidad en educación es vista de una forma amplia, desde los aprendizajes, la cultura, sexualidad, funciones, biológicas, ecológicas. Su importancia conocerla de forma globalizada.
Andrea Velasco Otras variables que determinan la diversidad en el aulaAndreaVelas
En la escuela la diversidad es algo positivo, es fundamental para enriquecernos de los demás y construir nuevos proyectos e ideas. Los alumnos crecen y se forman como personas si saben apreciar las diferencias que tenemos cada uno de nosotros.
Qué es y en qué se diferencia de otros modelos educativos, su génesis, enfoques, rasgos definitorios, proceso metodológico, etc. Se trata de una presentación introductoria de sensibilización.
Diversidad en educación es vista de una forma amplia, desde los aprendizajes, la cultura, sexualidad, funciones, biológicas, ecológicas. Su importancia conocerla de forma globalizada.
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En la escuela la diversidad es algo positivo, es fundamental para enriquecernos de los demás y construir nuevos proyectos e ideas. Los alumnos crecen y se forman como personas si saben apreciar las diferencias que tenemos cada uno de nosotros.
Qué es y en qué se diferencia de otros modelos educativos, su génesis, enfoques, rasgos definitorios, proceso metodológico, etc. Se trata de una presentación introductoria de sensibilización.
Boletín informativo "Diversidad y educación inclusiva: un desafió para los sistemas educativos actuales"
Éste tiene como finalidad divulgar información a cerca de la atención a la diversidad a través de una educación inclusiva que en la actualidad es demandada por la sociedad para garantizar una educación efectiva.
ESTRATEGIA IMPLEMENTADA EN EL AULA CON EL FIN DE FORTALECER LA IDENTIDAD Y A MINORAR CONFLICTOS . CARACTERIZACION: Este trabajo se desarrollo en el área de ética y valores, con 15 hombres y 35 mujeres del grado séptimo, se manifiesta diferentes conflictos:de convivencia, el no respeto a la diferencia y la no atención las normas establecidas en el manual de convivencia. Este panorama se evidencia en la INSTITUCION CARLOS HOLGUIN MALLARINO, ubicada en la comuna 15 de Santiago de Cali.Esta institución atiende poblaciones de diversas etnias un 70% afrocolombianas, un 20% indígenas, un 5% mestiza, un 5% entre rones y otros.
Politicas para diversidad_en_paises_americanosJulys1387
Presentación para analizar las reformas que se han estado elaborando en países sudamericamos con la finalidad de atender la Diversidad y consolidar sociedades basadas en el respeto e igualdad de oportunidades. Todas las reformas recae en el ámbito educativo y por ello las políticas educativas han sido modificadas en demanda de las necesidades sociales de las culturas más vulnerables
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. En Nicaragua podemos con toda claridad
definir la diversidad debido a los diversos
orígenes de nuestras poblaciones, no sólo
desde el punto de vista racial, sino más bien
cultural, político, religioso y aún social.
Los modos y maneras de pensar,
circunstancia que se da en todos los niveles
evolutivos de la vida, desempeñan una
credencial fundamental en la vida social del
nicaragüense.
3.
Entendemos la ”ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD” como el conjunto de acciones
educativas que en un sentido amplio intentan
prevenir y dar respuesta a las necesidades,
temporales o permanentes.
4. La diversidad es una característica intrínseca
de los grupos humanos, de la conducta ya
que cada persona tiene un modo especial de
pensar, de sentir y de actuar,
independientemente de que, desde el punto
de vista evolutivo. Dicha variabilidad, ligada a
diferencias en las capacidades, necesidades,
intereses, ritmo de maduración, condiciones
socioculturales, etc.
5. Diversidad por la edad (niños, ancianos)
Diversidad por Necesidades Educativas Especiales,
discapacidad, minusvalías.
Diversidad poblacional.
Diversidad de etnias.
Diversidad de lenguas.
Diversidad de religiones.
Diversidad de orígenes económicos (pobreza, emigración).
Diversidad de ideología.
Diversidad por motivos de justicia (presos)
Diversidad por motivaciones, capacidades y ritmos
diferentes
Diversidad y medio ambiente.
6.
Es el conjunto de respuestas educativas con
que dispone el sistema educativo para
adaptarse a las características de aquellos
alumnos y alumnas que presentan
necesidades educativas específicas en el
aprendizaje por ejemplo: debe dar respuestas
a niños y niñas con diferentes ritmos de
aprendizaje, valores, cultura, estado
nutricional, condición económica, etc.
7.
Educación inclusiva es el proceso mediante el
cual, la escuela o servicio educativo
alternativo incorpora a las personas con
discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables.
8.
La educación intercultural es un cambio de actitud con
respecto a los otros que nos ayuda a repensar y
reconstruir nuestra propia cultura, no abandonarla a
merced de la globalización bárbara a la que estamos
sometidos las sociedades de los países
subdesarrollados. Estamos llamados a destruir el
currículum oculto de los prejuicios y racismos y
construir una educación respetuosa de las
idiosincrasias de los pueblos y sus minorías. Las
aulas de clase, nuestras aulas de clase, deben ser un
ejemplo de la atención a la diversidad en vista de que
somos un pueblo con amplia diversidad cultural y
geográfica.