Este documento presenta tres temas principales: 1) Las nuevas tecnologías y su papel en la educación, incluyendo las oportunidades y desafíos que presentan. 2) La influencia de la tecnología en la mente humana y la sociedad. 3) Tendencias actuales y futuras en el uso de la tecnología en la educación a nivel superior y otras áreas. El documento analiza estos temas desde diferentes perspectivas y ofrece reflexiones sobre conceptos como la alfabetización tecnológica.

1. Universidad Interamericana del
Norte
COMUNICACIÓN Y CALIDAD
HUMANA
UNIDAD 2

2. PROPÓSITO
 Analizar y evaluar el discurso y el diálogo
como formas importantes de la
comunicación interpersonal en la
enseñanza-aprendizaje así como las
técnicas que favorecen el dinamismo en
la cátedra.

3. TEMAS
 UNIDAD II.
 NUEVAS TECNOLOGÍAS EN COMUNICACIÓN EDUCATIVA
 Prospectivas de las nuevas tecnologías en el futuro
educativo.
 Herramientas de creación de contenidos Multimedia
 El papel de los medios y materiales en la difusión,
desarrollo y puesta en práctica del curriculum.
 Los materiales curriculares: el material curricular de
apoyo a los profesores y los destinados al alumno.

4. TAREAS
COMUNICACIÓN Y CALIDAD
HUMANA

5. TAREA 1
 Elaborar un cómic didáctico que
identifique las características principales
del proceso de comunicación.
 Ver el tutorial en:
 http://www.helloslide.com/presentations/z7d8t8pt0i/crear-comics-en-pixton

6. TAREA 2
 Elaborar una película didáctico sobre las
prospectivas de las nuevas tecnologías en
el futuro educativo.
 Utilizar los siguientes recursos:
 http://goanimate.com/
 http://www.xtranormal.com/

7. TAREA 3
 Elaborar un cartel didáctico multimedia
en glogster.
 http://edu.glogster.com/

8. Reseña
Coordinadores:
Francisco Martínez Sánchez
Ma. Paz Prendes Espinosa
Unidad 2
NUEVAS TECNOLOGÍAS Y
EDUCACIÓN

9. CONTENIDO
Sociedad, cultura y
educación en un mundo
digital
Nuevas tecnologías y
enseñanza superior
La tecnología educativa en la
actualidad

10. Sociedad, cultura y educación en un mundo
digital

12. Sobre la aceleración cultural
¿LA ERA

13. Consumo de información en
todas sus formas
Digitalización y virtualización
de la información
Código Binario
Trabajo en red

14. VIRTUALlZACIÓN

16. USOS PSICOTECNOLÓGICOS: UN ESPACIO MENTAL
OBJETIVO

17. Acción
El ciberespacio presenta
posibilidades para
Habitabilidad
Construcción
comunitaria
Dirección del tiempo
Dirigir el espacio.

18. EL OBJETIVO IMAGINARIO
CONECTIVIDA VIRTUALIZACI
D ÓN
ACCESO MEMORIA EN
RED

19. EL ESTADO VIRTUAL
Economía
Educación
On line Arte y cultura
Comunicacion
Trabajo

20. CUESTIONES EDUCATIVAS
Educación a distanc
Integración de la tecnología
Creación de contenidos digitales

21. LA ACELERACIÓN DE LA HERENCIA CUL
Dinámica
Interactiva
Reconocible
Los usuarios son consumidores y contrib

22. CONECTIVIDAD
Hipermedia e hipertexto

23. CENTROS DE INNOVACIÓN

26. Reflexiones sobre las
tecnologías como
instrumentos culturales

28. Propuestas
• Rápida
Internet • Barata
• Segura
• Basada en el
Era digital conocimiento
• Participativa
Proyectos • Acceso a todos
estructurados • Contenidos digitalizados

30. La mente
humana y
las nuevas
tecnologías

31. Derrick de Kerckhove
LA HISTORIA DE LA
MENTE HUMANA Y LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS

32. Derrick de Kerckhove
(Wanze, 30 mayo 1944)
Sociólogo belga nacionalizado
canadiense. Es el Director del
Programa McLuhan en Cultura y
Tecnología.
Autor de La piel de la Cultura y de la
Inteligencia Conectada (“The Skin of
Culture and Connected Intelligence”).
Profesor universitario del
Departamento de lengua francesa de
la Universidad de Toronto.
Actualmente es profesor de la
Facultad de Sociología de la
Universidad de Estudios de Nápoles

34. Tesis o principios básicos sobre la mente humana
Es un producto socio-histórico
Se estudia desde la neurobiología
La plasticidad
La comunicación
Interacción con la tecnología

35. Las TIC plantean un reto a la ciencia del
comportamiento humano en su dimensión
espacial.

36. Las TIC enfrentan la ser humano (y a
su capacidad cognitiva) a:
Información en
progresión acelerada
Velocidad de
transmisión
Instantaneidad

37. La conversación
escrita vía
electrónica adquiere
algunos rasgos del
lenguaje oral

38. Beneficios
Celeridad de producción
Recepción
Espontaneidad
Implicación personal

40. Sobreinformación Tiempo Puntos de vista
• Fragmentada • Pérdida de sentido • Instantáneos
• Irrelevante • Pérdida de la noción • Irreflexivos
• Repetitiva

42. La educación, puerta de
entrada o de exclusión a la
sociedad del conocimiento
Referencia a Burbules & Callister y Castells

43. Dos ideas sobre la perspectiva
educativa
• Las TIC suponen
Reconocimiento oportunidades importantes
para la educación y el
para su aprendizaje
integración
• Condiciones sociales y políticas
• Transformaciones económicas
La sociedad de la • Encontrar el espacio de la
información escuela

45. Elementos para la caracterización del nuevo
paradigma

46. Características de las transformaciones
sociales y su impacto en la escuela
Entorno ESCUE
económico LA
Relaciones
de poder, Sociedad y
política y cultura
gobierno

48. Transformaciones en las relaciones de
poder, la política y el gobierno

49. Transformaciones sociales y
culturales

50. Para un diálogo entre educación y tecnología
deben considerarse las siguientes ideas:
El valor de la educación
socialmente institucionalizada
Asumir las reformas
educativas de forma compleja
Proyectos de trabajo
imaginativos
Tener presente la globalización
y la sociedad interconectada

53. El motor del cambio
- La globalización, que incide en la
economía y, como consecuencia, en el
mercado de trabajo.
- Las innovaciones tecnológicas, que
inciden en la competitividad y en la
cualificación.
- La información, con incidencia en la
velocidad de las transformaciones y en el
rápido crecimiento del conocimiento, etc.

54. Los nuevos seres humanos

55. Perspectivas de la
Relación: Formación-tecnologías
1. Desde la formación de base necesaria para acercarse a su comprensión y uso,
dada su implantación y su incidencia en la conformación de la cultura y en el
establecimiento de nuevas formas o nuevos sistemas de relación.
2. Desde la adquisición de nuevos conocimientos necesarios para incorporarse
a un mercado laboral cada vez más proclive a su utilización.
3. Desde su utilización como herramientas al servicio de la formación.

56. RETOS
escolares
Prácticas
Evolución Eclosión Transformación

57. ¿Qué necesitan los profesores?

59. Cuestiones tecnológicas de
difusa frontera

60. Filosofía
Cultura
Ciencia
Conocimiento
Lenguaje

61. FILOSOFÍA
Tiene como ideal un
hombre con una
existencia definida
por la certeza, la
autoconciencia, y la
reconstrucción del
mundo a partir de sus
ideas, y de un
carácter abierto a la
interpretación a partir
de la biotecnociencia.

62. La cultura de las
TIC es el sistema
de ideas
científicas
y artefactos
técnicos desde
los cuales
nuestro hombre
presente vive en

64. Los internautas
navegan entre la
transdisciplinaridad
del lenguaje a la
realidad.

65. Con el pensamiento
metafórico
desarrollan
herramientas
cognitivas,
reflexionan,
se relacionan y se
rebotan ideas
telegráficas,
adquieren
conocimiento
heterodoxo,
configurándose

67. Primera singularidad

68. Segunda singularidad

69. Tercera singularidad

70. Cuarta singularidad

71. Y…¿Cuál es la tendencia en la

73. CAMPUS GLOBAL

75. APRENDIZAJE
AUTOGESTIVO

76. PRENDER EN COLABORACIÓ

78. Desarrollo social y
educativo con las TIC

79. TENDENCIAS AL NIVEL DE LAS
ESCUELAS DE PRIMARIA
Y SECUNDARIA

80. POTENCIALES DE LAS TIC A LA
EDUCACIÓN
Mejorar el acceso a la educación a alumnos que
estén aislados
Transportar estudiantes a lugares donde no
podrían ir.
Explicar conceptos que son muy difíciles
comprender de otras maneras.
Abrir embotellamientos intelectuales.
Estimular la imaginación de los estudiantes.

81. TENDENCIAS DEL USO DE LAS
TIC EN LA EDUCACIÓN DE HOY

82. Herramientas de
enseñanza
Uso de multimedia
Webquest
Las tecnologías contribuyen a la

83. Las TIC en el aula promueven

84. Participación
activa
Desempeño y Trabajo en
competencias proyectos
LAS TIC SE VINCULAN CON EL
CONSTRUCTIVISMO
Uso de
Experiencia y
recursos a su
conocimiento
alcance

85. TENDENCIAS EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR

86. Tecnologías usadas para distribuir
clases tradicionales del campus de
la Universidad a otros lugares.
Tecnologías usadas Telecursos,
Educación para proveer
a distancia formación a
estudiantes
Web cursos
dondequiera que
estén.
Tecnologías que permiten crear y
ofrecer por Internet cursos
completos e interactivos,
complementados con servicios de
apoyo a estudiantes dondequiera que
estén

87. PRESENTE Y FUTURO DE LAS
TIC

88. 10
Cuestiones
básicas

89. ¿Cuáles son las
necesidades
sociales que
pueden mejorar
un sistema de
educación
a distancia?

90. ¿Cuáles son
las
necesidades
institucionale
s que puede
mejorar una
organización
hueva de
educación
virtual?

91. ¿Qué les falta a los estudiantes existentes o a
los estudiantes potenciales?

92. ¿Qué
recursos
académicos
existen para
apoyar el
desarrollo de
un programa
de
educación a
distancia?

93. ¿Qué
infraestructura
existe en el
país que
pueda ser
usada para la
educación a
distancia?

94. ¿Qué se puede
hacer para
asegurar que las
tecnologías sean
útiles y no
obstáculos para
la educación a
distancia?
¿Es posible
agregar los
componentes de
Enseñanza?

95. ¿Cómo puede la
institución o el
país financiar el
proyecto, no
solamente los
costos iniciales
sino los costos
continuados?

96. ¿Qué necesita el proceso para mantener la
integridad cualitativa de un programa de
educación a distancia?

97. ¿Cómo formar a los maestros y
profesores existentes para usar las
tecnologías efectiva y eficientemente?

98. ¿Qué otras
oportunidades existen?

100. Reflexiones sobre la
alfabetización tecnológica

103. La formación o alfabetización
tecnológica requiere desarrollar los
conocimientos y las habilidades,
tanto instrumental es como
cognitivas, para buscar
información (enviar y recibir
mensajes electrónicos, utilizar los
distintos servicios del www), y para
plantear y desarrollar valores y
actitudes de naturaleza social y
política en relación a las

106. Desarrollo social y educativo ante las TIC y problemas
psicológicos de la interacción persona - computadora

107. FASES EN LA IMPLANTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
• El descubrimiento, el incremento
exponencial en el uso y el reconocimiento
1 de su necesidad por parte de todos
• La implantación se ralentiza, dificultades
financieras, desmotivación en el uso,
2
• Asimilación e integración en la actividad
de las personas y de las organizaciones.
3

108. Problemas de tipo psicológico
Dificultad de la interacción
persona-computador por el
diseño de las interfaces.

109. Problema de ergonomía
cognitiva

110. Presentación creada por Nancy Zambrano
Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web.
Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas
No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que
indicarlo.
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