Este documento describe las características de la Web 2.0 y 3.0, incluyendo herramientas como blogs, redes sociales y videos. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios publicar y compartir contenido de forma interactiva y colaborativa. También discute cómo la Web 3.0, o Web Semántica, agregará significado a la web mediante la conexión de aplicaciones e información. Finalmente, analiza usos educativos de estas tecnologías y concluye que los docentes deben mantenerse actualizados para aprove

1. Aplicaciones de la Web
2.0 y 3.0
Herramientas: Multiples medios de expresión y
comunicación
texto- imagen- gráfico- animación- video-
INTEGRANTES: Campillay, Soledad
Echegaray, Mercedes
Godoy, Javier
Hernandez, Erica

2. WEB2.0
Herramientas más comunes y utilizadas

3. INTRODUCCIÓN:
Cuando hablamos de la web 2.0 nos aludimos a que existe una web 1.0 o existió el uso de la web
1.0; una nueva visión en la que el usuario e internet ha cambiado su papel y modo de actuar e
interactuar entre ambos.
Podríamos decir que existen multiple tareas, opciones de realizar, y no solo abocadas a un
determinado ámbito, ya sea, científico, educativo, social,cultural. Que obedece a una revolución en
el campo en el sentido radical, en el que todos somos parte de todo. Realizamos diversas tareas de
comunicación, esparcimiento, juegos, publicidad, comercio, servicio, estudio, etc. somos
consumidores y productores de conocimiento.

4. SU RELACIÓN EN UN PRIMER MOMENTO Y EN UN SEGUNDO MOMENTO CON
RESPECTO AL CONOCIMIENTO, A LA SOCIEDAD, AL USUARIO.
video-

5. CARACTERÍSTICAS
La web como soporte Interactiva y colaborativa, es decir:
★ Los usuarios tienen un doble rol: ser protagonista y público de la información que circula.
★ Reflexivo
★ Autónomo
★ Visual
★ Significativo
★ Constructivo
★ Cooperativo - Comunicativo
★ Informal - Formal
★ Dinámica
★ Poderosa simplicidad
★ Participativo-opinar-filtar-etiquetar
★ Social- lectura-escritura
★ Compartir
★ remezclar-mashups

6. A continuación veremos cuales son las
utilidades más comunes de la web 2.0,
basándonos en las siguientes herramientas:
● Blogs: utilizado para publicar.
● Redes sociales: utilizado para
relacionarse.
● Programas de animación, video, audios,
gráfica, entre otros.
● Página Web, link

7. USO EDUCATIVO DE LA
HERRAMIENTA WEB 2.0
Para el docente es un recurso para encontrar ilustraciones, aplicaciones,
proponer ejercicios que capten la atención del alumno, motivarlos, realizarlas de
manera dinámica y de fácil acceso.
Plantea una nueva forma de interrelación alumnos y máquina en su aprendizaje.
Un aprendizaje virtual en línea; tiene la posibilidad de buscar información,
recopilación y recursos para sus trabajos de hacerlos on-line e incluso
publicarlos por sí mismo (internet). Abarata los costos no solamente en lo
económico sino también en cuanto a espacio y tiempo.

8. ¿EDUCACIÓN 2.0?
Podemos encontrar noticias del día (grabar y distribuir),
comunicación entre estudiante-docente y viceversa.
Permite la colaboración con otros docentes, encontrar
material completo para la producción didáctica, la
oportunidad de reducir la brecha entre generaciones
nativas digitales e inmigrantes, trabajo colaborativo en
grupo, aprendizaje con el otro. Lograr que tengan
competencias digitales existentes, prestar atención a las
demandas y opiniones de los alumnos, acompañando con
valores y buscando el equilibrio. Ser varguandista en el
uso de aplicaciones de las nuevas TICS.
Invertir en esta nueva formación de manera permanente,
promover el uso de estos medios digitales, en las
capacidades cognitivas.
Cambio de la práctica cultural y estilo de vida. No
desaprovechar el recurso del video, la música, cambiar el
viejo sistema educativo. No perder el interés en la
educación por seguir en este proceso complejo y
continuo.

9. Web3.0 o Web Semántica
En general, se asocia la Web 3.0 a una nueva etapa destinada a añadir significado a
la web, y por tal motivo se acuerda con Tim Berners-Lee, el creador de la World
Wide Web, en llamarla Web Semántica. Berners-Lee lo describe como una red de
aplicaciones e información conectadas entre sí, algo así como una base de datos
global, con sitios capaces de intercambiar información sobre sus contenidos.
Un sistema como éste se convertiría instantáneamente en más valioso que los
medios de búsqueda de hoy, que arrojan resultados de miles de documentos y son
incapaces de responder a preguntas tan concretas.

10. CONCLUSIONES Y CONSEJOS
Nos encontraremos con múltiples dificultades a la hora de utilizar estas nuevas
construcciones de conocimientos (recursos, competencias) en el cual nosotros
somos un sujeto de aprendizaje de alguna manera, mientras nos mantengamos
en contacto permanente, constante con las TICS, podemos reestructurar la
concepción de aprendizaje acorde a la sociedad de ahora, un docente
multitarea, como partícipes, guiadores de la educación. Divertirse aprendiendo.
Las desventajas que al publicar el contenido en la web se pierde la privacidad,
intimidad; información no controlada, manipulada sin certificación, otras que sí
tiene derecho de autor o patentes para ser utilizar. La desconfianza si es un
contenido certero.

11. BIBLIOGRAFÍA
Vanesa Yornet.Aplicaciones de web 2.0.
Karina Crespo.Ministerio de educación.
Rosario.Aplicaciones de la web 2.0 en la
educación.(2010).https://www.youtube.com/watch?v=pn7eI2UQsfc
Diario La Nación. “Web 3.0, la próxima generación de internet” (2006)
http://www.lanacion.com.ar/870796-web-30-la-proxima-generacion-de-
internet