Este documento describe un curso de Educación Tecnológica para estudiantes de 4to año de Profesorado. El curso se llevará a cabo en un formato de taller con 4 horas semanales y un enfoque de aprender haciendo a través de actividades experimentales. El propósito es promover el saber hacer y adquirir experiencias en actividades prácticas para estimular la resolución de problemas y la redacción de informes.

2.  Ubicación en el plan de estudios: 4to. Año.
 Carga horaria: 4 horas didácticas semanales.
 Régimen de cursado: Anual.
 Formato: TALLER.

3. FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
Y DIDÁCTICA
Es un espacio destinado a la integración y
articulación de saberes relevantes para la Cultura
Tecnológica.

4. En él se combinan distintas estrategias de
enseñanza para implementar el aprender haciendo
por medio de actividades experimentales…

5. Que generen la obtención de resultados, de
conclusiones, su valoración y su difusión a los
medios locales.

6. El Aula-Taller de Educación Tecnológica posibilita
mejores condiciones para la adquisición de los
diferentes aspectos de los contenidos…

7. El futuro profesor es el protagonista de su propio
aprendizaje, experimentando, ensayando y
desarrollando nuevas capacidades y habilidades.

8. PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA

9. Promover el saber hacer y el hacer para
saber.

10. Adquirir experiencias en la mediación con los
grupos, en actividades pragmáticas, demostrativas
y experimentales de los contenidos específicos…

11. Promover el taller como sistema de enseñanza-
aprendizaje, articulando con diferentes estrategias
según el contenido de que se trate.

12. Estimular las propuestas inteligentes, las
preguntas problematizadoras, la resolución de
diseños y de problemas y la redacción de informes
como estrategias fundamentales…

13. EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS

14. AULA-TALLER DE EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA
La enseñanza de la Educación Tecnológica en el
aula-taller. La selección y planificación de las
actividades, determinación de las estrategias de
enseñanza más a cada temática.

15. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS
AULA TALLER
Organización de los espacios. Espacios de trabajo y
de circulación…

16. Condiciones de la infraestructura. Mobiliario.
Máquinas y herramientas: selección,
manipulación y mantenimiento. Materiales.
Instrumentos. Normas de seguridad.

17. EL DISPOSITIVO DEL TALLER
Organización y funcionamiento. Las relaciones
pedagógicas. Técnicas y herramientas pedagógicas
unificadas por el grupo docente.
Logros, resultados, rectificaciones. Estrategias
propias para las actividades en el aula-taller de
Educación Tecnológica.

18. ORIENTACIONES PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DEL TALLER

19. La articulación con todas las Unidades Curriculares,
de acuerdo con los temas que se trabajen y,
especialmente con Educación Tecnológica,
Didáctica General y Didáctica de la Educación
Tecnológica I y II.

20. Establecer un alto nivel problematización,
exigencias y responsabilidad en la realización de las
actividades para que los futuros docentes
profundicen contenidos y consoliden eficientemente
su rol de formadores.

21. El abordaje metodológico que promueva el trabajo
compartido y colaborativo, el intercambio de
opiniones y experiencias, la toma de decisiones y la
elaboración conjunta de propuestas innovadoras de
trabajos para su acción profesional.

22. El Taller debe tener presencia de continuidad y
constituirse en un espacio de convergencias de un
grupo docentes terciarios comprometidos en la
formación de Nuevos Docentes en Educación
Tecnológica…

23. Sus alumnos del Profesorado serán los docentes que
tendrán a su cargo la formación en Educación
Tecnológica de las futuras generaciones de ciudadanos
que con absoluta certeza deberán enfrentarse a
impensadas realidades devenidas del constante y
vertiginoso crecimiento de la cultura tecnológica en el
mundo.

24. Este, el momento de la Formación de Grado, es la etapa
definitoria en el perfil de un nuevo docente, un mediador con
óptima formación pedagógica y sólidos conocimientos
específicos, altamente capacitado para resolver las
problemáticas que implantan las nuevas tecnologías de hoy y
para prever situaciones en prospectiva.

25. El espacio y las actividades del Aula-Taller juegan
un papel fundamental de desarrollo para la
consecución del nuevo rol de docente que la Escuela
argentina demanda y que la Provincia de Corrientes se
ha propuesto formar con excelencia profesional.

26. FIN…