Este documento presenta las etapas del proceso de redacción de textos, incluyendo la planificación, textualización, revisión y publicación. También describe las características de los cuentos y su estructura interna, con inicio, desarrollo y desenlace. Finalmente, propone ejercicios prácticos para la creación colectiva e individual de cuentos.

1. Ayudantía Redacción Creativa Clase 4
Miguel Astorga

2. PRODUC
CIÓN DE
TEXTOS
ETAPAS
1. La planificación.
2. La textualización.
3. La revisión.
4. La publicación.

3. PLANI
FICA
CIÓN
En donde seleccionamos la
idea, la organizamos en
esquemas, decidimos el
contexto comunicativo, etc.

4. TEXTUA
LIZA
CIÓN
Es cuando
comenzamos a escribir
lo que hemos
planificado.

5. REVI
SIÓN
Revisión y reescritura
del trabajo. En esta
etapa es cuando, si lo
elegimos, lo
digitalizamos.

6. PUBLI
CA
CIÓN
Es cuando
compartimos nuestro
trabajo con el resto de
los lectores.

7. REDAC
CIÓN
DE CUEN
TOS
CARÁCTERÍSTICAS
Un cuento es una narración,
cuyo mundo narrativo es más
bien reducido (son creaciones
más breves que una novela,
por ejemplo) y suele no tener
muchos personajes.

8. REDAC
CIÓN DE
CUENTOS
Dentro de su estructura interna,
un cuento está compuesto por
inicio o planteamiento del
problema; desarrollo y fin o
desenlace.
En un cuento hay un conflicto o
problema que se plantea.
Además hay un climax que es el
momento más intenso del relato,
de donde saldrá la conclusión del
problema.

9. PARA
COMEN
ZAR
•Cierto día, hace ya un
tiempo que nadie se
acuerda cuánto
•Cuentan los que lo
escucharon…
•Dicen los que lo
oyeron…
•Hace mucho tiempo
•Había una vez…
•En lugar muy lejano…

10. DESA
RRO
LLO
•Un día, una tarde, a
medianoche…
•De repente…
•Sin que nadie lo
esperara…
•Entonces
•Afortunadamente…
•En un dos por tres…

11. PARA
TER
MINAR
• Finalmente
•Al final
•Después de todo…

12. ORGANIZA
DOR
GRÁFICO
MI
CUENTO
¿QUÉ
PRESONAJES
PARTICIPAN?
¿DÓNDE
OCURREN
LOS HECHOS
¿CUÁL ES EL
TITULO DEL
CUENTO?
¿QUÉ
SUCEDE?
¿CUÁNDO
SUCEDE?

13. EJERCI
CIO
Cuento colectivo
Para comenzar, redactaremos
un cuento con ayuda de todo el
curso. Para esto, crearemos un
cuento, a partir, de las siguientes
palabras. Lo importante, es que
nuestro cuento respete los
mecanismos de coherencia y
cohesión.
NOTA: UTILIZAR AL MENOS 5 ADEJTIVOS
CALIFICATIVOS

14. EJERCI
CIO
•Cristal
•Viento
•Elefante
•Cofre
•Camino
•Cajita
•Tres
•Calle
•Isabel
•Bicicleta

15. HABÍA UNA
VEZ…
QUE…
UN DÍA…
POSTERIORMENTE…
ENTONCES…
LUEGO…
FINALMENTE…
TÍTULO…
VEA
MOS

16. EJERCI
CIO
2
Cuento en pareja
Observa el siguiente dibujo y
crea un cuento, a partir de él.
Guíate por el mismo esquema
que completamos anteriormente.
NOTA: UTILIZAR AL MENOS 5 ADEJTIVOS
CALIFICATIVOS

17. EJERCI
CIO

18. HABÍA UNA
VEZ…
QUE…
UN DÍA…
POSTERIORMENTE…
ENTONCES…
LUEGO…
FINALMENTE…
TÍTULO…
VEA
MOS

19. EJERCI
CIO
3
Cuento individual
Ahora, cada uno de ustedes
elegirá una de las siguientes
preguntas y luego imaginará una
de esas situaciones. De esa
forma inventarán una pequeña
historia sobre la pregunta
ubicándola en un mundo
imaginario.
NOTA: UTILIZAR AL MENOS 5 ADEJTIVOS
CALIFICATIVOS

20. EJERCI
CIO
3
¿Qué pasaría si…
Los días no tuvieran noches?
Las personas tuvieran alas?
Vivieras en el fondo del mar?
Tu escuela fuera de vidrio?

21. LA
EXPLI
CACIÓN

22. LA
EXPLI
CACIÓN

23. LA
EXPLI
CACIÓN

24. MIGUEL ASTORGA G. / miguelastorgagonzalez@gmail.com