Sebastián encuentra una ballena varada en la playa cerca de su casa. Junto con Eudosia, una mujer misteriosa que vive con su familia, y otros vecinos, Sebastián lucha por devolver la ballena al mar antes de que muera. Aunque algunos vecinos quieren matar a la ballena para obtener dinero, Sebastián se esfuerza por salvarla. Finalmente, con la ayuda de Eudosia y su magia, logran devolver con éxito la ballena al mar.
Los tres granjeros intentan atrapar a Don Zorro cavando hacia su madriguera subterránea después de que él robe sus animales de granja. Don Zorro y su familia cavan un túnel para escapar y llegan a la casa de otros animales, donde roban comida para celebrar un banquete. Finalmente, Don Zorro propone crear una ciudad subterránea para que los animales vivan juntos bajo tierra y escapen de los granjeros.
Este resumen describe el encuentro entre un pueblo de enanos y un gigante. El pueblo de enanos escucha unos pasos que se acercan y temen que sea un gigante. Su líder, Motóla, y un sabio joven deciden subir a la cima de la montaña para ver qué es. Descubren que efectivamente es un gigante el que se acerca. Motóla expresa su curiosidad por ver a un gigante por primera vez.
Este documento presenta un cuestionario sobre el cuento "Gallito Jazz". El cuento trata sobre un conflicto entre el Gallo y su hijo Gallito, debido a que Gallito quería cantar de forma diferente. Gallito se va del gallinero porque cree que su padre no está orgulloso de él. El cuestionario contiene 10 preguntas sobre detalles de la historia para evaluar la comprensión lectora. También incluye espacios para que el estudiante escriba una lección que el Gallo le enseñó a Gallito, un
El documento presenta un programa de actividades para el libro "No funciona la tele" de Glenn McCoy. Incluye propuestas para antes, durante y después de la lectura en el aula, con enfoques en lengua castellana, conocimiento del medio y otras áreas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la influencia de la televisión y aprendan a hacer un uso correcto y balanceado de ella.
Este cuento presenta a un hombre que era muy querido en su pueblo porque todas las noches les contaba historias de lo que había visto durante el día. Los trabajadores se reunían a su alrededor para escuchar sus relatos sobre criaturas fantásticas como faunos y silvanos. Aunque el hombre en realidad no había visto nada, inventaba historias para entretener a la gente.
Este documento presenta una evaluación de Lengua y Literatura sobre el libro "Francisca yo te amo" de José Luis Rosasco. Consiste en 22 preguntas de selección múltiple, 10 preguntas de verdadero o falso y un emparejamiento de personajes y lugares del libro con sus características. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el conocimiento de los estudiantes sobre los detalles y sucesos más importantes de la historia.
El documento presenta la serie Amarilla de libros para niños desde 6 años de la editorial Alfaguara Infantil. Ofrece resúmenes de 8 libros recientes de la serie, incluyendo títulos como "Reparto general de bienes y dones", "¡Ay cuánto me quiero!", y "Genio de alcachofa", describiendo brevemente cada historia y sus temas. Además, explica que la serie se enfoca en ofrecer libros de calidad para niños de primeros lectores.
Prueba de lectura el gato que le enseño a volar a una gaviotamartinafrancisca
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar". La prueba contiene 24 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de la historia y 2 preguntas de desarrollo sobre valores y el capítulo más importante.
Los tres granjeros intentan atrapar a Don Zorro cavando hacia su madriguera subterránea después de que él robe sus animales de granja. Don Zorro y su familia cavan un túnel para escapar y llegan a la casa de otros animales, donde roban comida para celebrar un banquete. Finalmente, Don Zorro propone crear una ciudad subterránea para que los animales vivan juntos bajo tierra y escapen de los granjeros.
Este resumen describe el encuentro entre un pueblo de enanos y un gigante. El pueblo de enanos escucha unos pasos que se acercan y temen que sea un gigante. Su líder, Motóla, y un sabio joven deciden subir a la cima de la montaña para ver qué es. Descubren que efectivamente es un gigante el que se acerca. Motóla expresa su curiosidad por ver a un gigante por primera vez.
Este documento presenta un cuestionario sobre el cuento "Gallito Jazz". El cuento trata sobre un conflicto entre el Gallo y su hijo Gallito, debido a que Gallito quería cantar de forma diferente. Gallito se va del gallinero porque cree que su padre no está orgulloso de él. El cuestionario contiene 10 preguntas sobre detalles de la historia para evaluar la comprensión lectora. También incluye espacios para que el estudiante escriba una lección que el Gallo le enseñó a Gallito, un
El documento presenta un programa de actividades para el libro "No funciona la tele" de Glenn McCoy. Incluye propuestas para antes, durante y después de la lectura en el aula, con enfoques en lengua castellana, conocimiento del medio y otras áreas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la influencia de la televisión y aprendan a hacer un uso correcto y balanceado de ella.
Este cuento presenta a un hombre que era muy querido en su pueblo porque todas las noches les contaba historias de lo que había visto durante el día. Los trabajadores se reunían a su alrededor para escuchar sus relatos sobre criaturas fantásticas como faunos y silvanos. Aunque el hombre en realidad no había visto nada, inventaba historias para entretener a la gente.
Este documento presenta una evaluación de Lengua y Literatura sobre el libro "Francisca yo te amo" de José Luis Rosasco. Consiste en 22 preguntas de selección múltiple, 10 preguntas de verdadero o falso y un emparejamiento de personajes y lugares del libro con sus características. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y el conocimiento de los estudiantes sobre los detalles y sucesos más importantes de la historia.
El documento presenta la serie Amarilla de libros para niños desde 6 años de la editorial Alfaguara Infantil. Ofrece resúmenes de 8 libros recientes de la serie, incluyendo títulos como "Reparto general de bienes y dones", "¡Ay cuánto me quiero!", y "Genio de alcachofa", describiendo brevemente cada historia y sus temas. Además, explica que la serie se enfoca en ofrecer libros de calidad para niños de primeros lectores.
Prueba de lectura el gato que le enseño a volar a una gaviotamartinafrancisca
El documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre el libro "Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar". La prueba contiene 24 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de la historia y 2 preguntas de desarrollo sobre valores y el capítulo más importante.
1) El documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para estudiantes de 2° año básico que incluye preguntas sobre un texto leído.
2) El texto trata sobre la historia de Pepe y su abuelo José, quienes viven juntos y discuten a menudo, aunque se llevan bien.
3) La evaluación examina la comprensión del texto e incluye preguntas sobre los personajes, la trama y mensajes implícitos.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "¿Seguiremos siendo amigos?" de Paula Danziger. La guía incluye instrucciones para completar una ficha de lectura con información sobre el libro, realizar resúmenes de capítulos seleccionados, describir escenas y el ambiente de la historia, responder preguntas sobre la trama y los personajes, e interpretar fragmentos del texto. El objetivo es ayudar al lector a comprender y analizar la historia.
Los mitos y leyendas chilenos reflejan las creencias de las culturas prehispánicas para explicar los fenómenos naturales. Cada región de Chile tiene sus propios mitos, como La Cadena del Inca en el norte, La Ciudad de los Césares en el centro y El Copihue Rojo en el sur. Algunas leyendas notables incluyen El Caleuche, un barco fantasma que navega por Chiloé, El Trauco, un ser que seduce a las mujeres, y La Pincoya, una sirena asoci
Este poema describe a Don Litre Pica Pica, un arbusto espinoso que causa comezón. Se enoja si no lo saludan, pero tiene muchos amigos en los campos como aves, zorros y ratones que lo visitan por sus frutos, sombra y flores. El poema termina dándole las gracias a Don Litre Pica Pica y despidiéndose para evitar su enojo.
Este documento presenta un control de lectura sobre mitos y leyendas de Chile realizado por estudiantes de 6o básico. El control consta de 27 preguntas verdadero/falso y de selección múltiple sobre conceptos y detalles específicos de varios mitos y leyendas chilenos tratados en la lectura, como la Pincoya, el Trauco, el Caleuche y Trentren y Cai Cai. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes sobre este tema.
El documento presenta la historia de Ricky, un niño aficionado al baloncesto y a las bromas que pasa sus vacaciones en Pirque. Allí, comienzan a ocurrir extrañas muertes de animales. Ricky decide investigar para descubrir al culpable, aunque no sabe si se trata del mítico Chupacabras.
Este documento describe la visita de un joven llamado Moncho a la librería Guérnica Libros en Valparaíso. El dueño de la librería, don Narciso, recomienda al joven el libro "Los titanes del epistolario amoroso" para impresionar a su amor de juventud Jacqueline. Más tarde, Moncho visita a sus tíos en Viña del Mar donde piensa en Jacqueline y en el libro que leyó.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "Yo te curaré, dijo el pequeño oso" de Janosch. La guía incluye actividades antes, durante y después de la lectura para comprender mejor la historia. La historia trata sobre la amistad entre un pequeño oso y un pequeño tigre cuando el tigre se enferma y debe ir al hospital de animales para recibir tratamiento.
Este documento presenta un resumen de 10 preguntas verdadero/falso y 13 preguntas de selección múltiple sobre la historia de Papelucho escrita por Marcela Paz. El documento evalúa el conocimiento y comprensión del lector sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la narrativa.
Este documento presenta tres leyendas chilenas:
1) El Caleuche, un barco fantasma que vaga por los mares del sur de Chile tripulado por brujos.
2) La Pincoya, una sirena que controla la abundancia de peces y mariscos.
3) La Añañuca, una flor que recibe su nombre de la triste historia de amor de una joven que murió esperando el regreso de su amado minero.
El libro narra las aventuras de Judy Moody, quien después de conocer los problemas ambientales que afectan al planeta, decide emprender diversas medidas para salvarlo, involucrando a sus compañeros. Cada nuevo aprendizaje sobre un problema ecológico lleva a Judy Moody a emprender nuevas acciones, desconcertando a quienes la rodean. Finalmente, una de sus ideas motiva a sus compañeros a comprometerse con la causa ecológica. El libro también presenta actividades sugeridas para trabajar temas como el cuidado del med
El cuento trata sobre un lobo llamado Patas Negras que descubre a la luna escondida en el cielo nocturno. Patas Negras comienza a aullarle cada noche para hacerle compañía y así consigue que la luna ilumine el bosque. Cuando Patas Negras se enferma y no puede aullar, la luna se esconde de nuevo bajo las nubes. Una vez recuperado, Patas Negras vuelve a aullar y la luna vuelve a iluminar el bosque.
16 comprensiones de lecturas 2º básico 2012 (2) (1)Milena Alarcón
El poema habla sobre los deseos de una niña de ser aviadora. Quiere volar alto entre las nubes y conversar con ellas, sin preocuparse del paso del tiempo. Su sueño es llegar a las nubes y hablar de aviones.
Este documento presenta información sobre la evaluación de la velocidad lectora y calidad de lectura de estudiantes de 2o a 8o básico. Explica que se evaluó la velocidad lectora de cada estudiante para monitorear su progreso, y provee tablas con las metas de velocidad y calidad de lectura por nivel. También describe estrategias como lectura diaria en clase, comunicación de resultados y materiales en línea para que padres apoyen la mejora de habilidades lectoras en casa.
Este documento presenta una guía de actividades para acompañar la lectura del libro Matilda de Roald Dahl. Incluye actividades antes, durante y después de la lectura enfocadas en desarrollar la comprensión lectora, el análisis de personajes y la creatividad de los estudiantes. También propone actividades interdisciplinarias y sugerencias para la lectura familiar.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el relato "El Superzorro". Contiene preguntas de selección múltiple, preguntas abiertas y afirmaciones verdaderas/falsas sobre detalles del relato. Evalua la comprensión lectora sobre la trama, los personajes principales como el Zorro y los tres granjeros, y los eventos clave de la historia como cuando los granjeros trataron de sacar al Zorro de su madriguera.
El rey ofreció un premio al mejor artista que pudiera captar la paz perfecta en una pintura. Dos pinturas fueron las favoritas: una mostraba un lago tranquilo, la otra montañas tormentosas con un nido en una grieta. Aunque la segunda parecía violenta, el rey la eligió porque la paz no significa ausencia de problemas, sino permanecer calmado a pesar de ellos.
Este resumen describe una fábula que narra la historia de un ratoncillo juguetón que despierta a un león dormido. El león atrapa al ratón, pero lo deja ir después de que el ratón le pide perdón y promete devolver el favor algún día. Más tarde, cuando el león es atrapado en una red de cazadores, el ratón lo rescata royendo la cuerda de la red. La fábula demuestra que incluso los más pequeños pueden ayudar a los más grandes.
Shau tan "Emigrantes": allá donde van nuestros padresSolange Ackermann
Emigrantes, es la cuarta obra del ilustrador y escritor australiano de ascendencia china Shaun Tan. Se trata de un delicioso y sorprendente libro ilustrado que nos cuenta varias historias de emigración. Usa como nexo de unión de todas ellas el viaje que emprende el protagonista, un personaje anónimo que vive en un opresivo país y que se ve impulsado a marcharse de su tierra y a abandonar a los suyos para encontrar un lugar mejor donde poder prosperar. Asistimos, así, a su periplo de final incierto a través del océano y a las dificultades que tiene que afrontar al llegar a un nuevo país; compartimos su soledad e incomunicación en un lugar del que no conoce el idioma y en el que todo es nuevo y distinto para él: la comida, las costumbres, los animales, los edificios, los transportes… Conforme va conociendo gente, también descubrimos las historias de otros forasteros, gente desplazada que ha tenido que dejar sus hogares huyendo de la guerra o de la explotación… El protagonista, con sus escasas pertenencias metidas en una maleta, debe sobreponerse a todas las adversidades y conseguir alojamiento, comida y un trabajo con el que subsistir y ahorrar para mandar dinero a su familia.
Lo que a primera vista parece una obra a caballo entre el cómic y el libro infantil resulta ser una soberbia novela gráfica, profunda y llena de ternura, que conmueve al lector porque logra que se identifique totalmente con el protagonista. Eso es lo que hace de esta obra algo excepcional: el autor no sólo cuenta la historia; desde el primer momento busca que el lector se haga cómplice de ese personaje anónimo, que sienta una profunda empatía con él y se convierta en un emigrante más, forastero en esa nación extraña que van descubriendo los dos juntos. Y esto lo consigue Shaun Tan con dos recursos que son las dos características principales de este libro: el «silencio» y la mezcla de realidad y fantasía.
Este documento presenta un libro de texto para estudiantes de tercer año básico. Incluye información editorial como el número de páginas e índice de clases. Cada clase contiene actividades de lectura, escritura y discusión sobre temas como vacaciones, sustantivos y adjetivos calificativos.
Este documento propone tres actividades relacionadas con el mar para un grupo de estudiantes. La primera es la creación de un cuaderno llamado "El pequeño cuaderno de los peces" donde cada estudiante describa un pez diferente. La segunda es escribir un cuento de piratas titulado "Historia de piratas". Y la tercera es componer una canción sobre el mar con cuatro estrofas y un estribillo.
Este documento presenta información sobre la narración y la descripción de situaciones en la literatura. Explica que los escritores suelen describir situaciones, lugares, objetos y personas para crear ambientes que hagan las historias más creíbles. Detalla los pasos para describir una situación, incluyendo hacer una observación general, localizar elementos, relacionarlos y considerar el color, la luz, el tiempo y la intención del autor. Además, señala que las descripciones de situaciones de la vida cotidiana son comunes en la literatura.
1) El documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para estudiantes de 2° año básico que incluye preguntas sobre un texto leído.
2) El texto trata sobre la historia de Pepe y su abuelo José, quienes viven juntos y discuten a menudo, aunque se llevan bien.
3) La evaluación examina la comprensión del texto e incluye preguntas sobre los personajes, la trama y mensajes implícitos.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "¿Seguiremos siendo amigos?" de Paula Danziger. La guía incluye instrucciones para completar una ficha de lectura con información sobre el libro, realizar resúmenes de capítulos seleccionados, describir escenas y el ambiente de la historia, responder preguntas sobre la trama y los personajes, e interpretar fragmentos del texto. El objetivo es ayudar al lector a comprender y analizar la historia.
Los mitos y leyendas chilenos reflejan las creencias de las culturas prehispánicas para explicar los fenómenos naturales. Cada región de Chile tiene sus propios mitos, como La Cadena del Inca en el norte, La Ciudad de los Césares en el centro y El Copihue Rojo en el sur. Algunas leyendas notables incluyen El Caleuche, un barco fantasma que navega por Chiloé, El Trauco, un ser que seduce a las mujeres, y La Pincoya, una sirena asoci
Este poema describe a Don Litre Pica Pica, un arbusto espinoso que causa comezón. Se enoja si no lo saludan, pero tiene muchos amigos en los campos como aves, zorros y ratones que lo visitan por sus frutos, sombra y flores. El poema termina dándole las gracias a Don Litre Pica Pica y despidiéndose para evitar su enojo.
Este documento presenta un control de lectura sobre mitos y leyendas de Chile realizado por estudiantes de 6o básico. El control consta de 27 preguntas verdadero/falso y de selección múltiple sobre conceptos y detalles específicos de varios mitos y leyendas chilenos tratados en la lectura, como la Pincoya, el Trauco, el Caleuche y Trentren y Cai Cai. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes sobre este tema.
El documento presenta la historia de Ricky, un niño aficionado al baloncesto y a las bromas que pasa sus vacaciones en Pirque. Allí, comienzan a ocurrir extrañas muertes de animales. Ricky decide investigar para descubrir al culpable, aunque no sabe si se trata del mítico Chupacabras.
Este documento describe la visita de un joven llamado Moncho a la librería Guérnica Libros en Valparaíso. El dueño de la librería, don Narciso, recomienda al joven el libro "Los titanes del epistolario amoroso" para impresionar a su amor de juventud Jacqueline. Más tarde, Moncho visita a sus tíos en Viña del Mar donde piensa en Jacqueline y en el libro que leyó.
Este documento presenta una guía de lectura para el libro "Yo te curaré, dijo el pequeño oso" de Janosch. La guía incluye actividades antes, durante y después de la lectura para comprender mejor la historia. La historia trata sobre la amistad entre un pequeño oso y un pequeño tigre cuando el tigre se enferma y debe ir al hospital de animales para recibir tratamiento.
Este documento presenta un resumen de 10 preguntas verdadero/falso y 13 preguntas de selección múltiple sobre la historia de Papelucho escrita por Marcela Paz. El documento evalúa el conocimiento y comprensión del lector sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la narrativa.
Este documento presenta tres leyendas chilenas:
1) El Caleuche, un barco fantasma que vaga por los mares del sur de Chile tripulado por brujos.
2) La Pincoya, una sirena que controla la abundancia de peces y mariscos.
3) La Añañuca, una flor que recibe su nombre de la triste historia de amor de una joven que murió esperando el regreso de su amado minero.
El libro narra las aventuras de Judy Moody, quien después de conocer los problemas ambientales que afectan al planeta, decide emprender diversas medidas para salvarlo, involucrando a sus compañeros. Cada nuevo aprendizaje sobre un problema ecológico lleva a Judy Moody a emprender nuevas acciones, desconcertando a quienes la rodean. Finalmente, una de sus ideas motiva a sus compañeros a comprometerse con la causa ecológica. El libro también presenta actividades sugeridas para trabajar temas como el cuidado del med
El cuento trata sobre un lobo llamado Patas Negras que descubre a la luna escondida en el cielo nocturno. Patas Negras comienza a aullarle cada noche para hacerle compañía y así consigue que la luna ilumine el bosque. Cuando Patas Negras se enferma y no puede aullar, la luna se esconde de nuevo bajo las nubes. Una vez recuperado, Patas Negras vuelve a aullar y la luna vuelve a iluminar el bosque.
16 comprensiones de lecturas 2º básico 2012 (2) (1)Milena Alarcón
El poema habla sobre los deseos de una niña de ser aviadora. Quiere volar alto entre las nubes y conversar con ellas, sin preocuparse del paso del tiempo. Su sueño es llegar a las nubes y hablar de aviones.
Este documento presenta información sobre la evaluación de la velocidad lectora y calidad de lectura de estudiantes de 2o a 8o básico. Explica que se evaluó la velocidad lectora de cada estudiante para monitorear su progreso, y provee tablas con las metas de velocidad y calidad de lectura por nivel. También describe estrategias como lectura diaria en clase, comunicación de resultados y materiales en línea para que padres apoyen la mejora de habilidades lectoras en casa.
Este documento presenta una guía de actividades para acompañar la lectura del libro Matilda de Roald Dahl. Incluye actividades antes, durante y después de la lectura enfocadas en desarrollar la comprensión lectora, el análisis de personajes y la creatividad de los estudiantes. También propone actividades interdisciplinarias y sugerencias para la lectura familiar.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el relato "El Superzorro". Contiene preguntas de selección múltiple, preguntas abiertas y afirmaciones verdaderas/falsas sobre detalles del relato. Evalua la comprensión lectora sobre la trama, los personajes principales como el Zorro y los tres granjeros, y los eventos clave de la historia como cuando los granjeros trataron de sacar al Zorro de su madriguera.
El rey ofreció un premio al mejor artista que pudiera captar la paz perfecta en una pintura. Dos pinturas fueron las favoritas: una mostraba un lago tranquilo, la otra montañas tormentosas con un nido en una grieta. Aunque la segunda parecía violenta, el rey la eligió porque la paz no significa ausencia de problemas, sino permanecer calmado a pesar de ellos.
Este resumen describe una fábula que narra la historia de un ratoncillo juguetón que despierta a un león dormido. El león atrapa al ratón, pero lo deja ir después de que el ratón le pide perdón y promete devolver el favor algún día. Más tarde, cuando el león es atrapado en una red de cazadores, el ratón lo rescata royendo la cuerda de la red. La fábula demuestra que incluso los más pequeños pueden ayudar a los más grandes.
Shau tan "Emigrantes": allá donde van nuestros padresSolange Ackermann
Emigrantes, es la cuarta obra del ilustrador y escritor australiano de ascendencia china Shaun Tan. Se trata de un delicioso y sorprendente libro ilustrado que nos cuenta varias historias de emigración. Usa como nexo de unión de todas ellas el viaje que emprende el protagonista, un personaje anónimo que vive en un opresivo país y que se ve impulsado a marcharse de su tierra y a abandonar a los suyos para encontrar un lugar mejor donde poder prosperar. Asistimos, así, a su periplo de final incierto a través del océano y a las dificultades que tiene que afrontar al llegar a un nuevo país; compartimos su soledad e incomunicación en un lugar del que no conoce el idioma y en el que todo es nuevo y distinto para él: la comida, las costumbres, los animales, los edificios, los transportes… Conforme va conociendo gente, también descubrimos las historias de otros forasteros, gente desplazada que ha tenido que dejar sus hogares huyendo de la guerra o de la explotación… El protagonista, con sus escasas pertenencias metidas en una maleta, debe sobreponerse a todas las adversidades y conseguir alojamiento, comida y un trabajo con el que subsistir y ahorrar para mandar dinero a su familia.
Lo que a primera vista parece una obra a caballo entre el cómic y el libro infantil resulta ser una soberbia novela gráfica, profunda y llena de ternura, que conmueve al lector porque logra que se identifique totalmente con el protagonista. Eso es lo que hace de esta obra algo excepcional: el autor no sólo cuenta la historia; desde el primer momento busca que el lector se haga cómplice de ese personaje anónimo, que sienta una profunda empatía con él y se convierta en un emigrante más, forastero en esa nación extraña que van descubriendo los dos juntos. Y esto lo consigue Shaun Tan con dos recursos que son las dos características principales de este libro: el «silencio» y la mezcla de realidad y fantasía.
Este documento presenta un libro de texto para estudiantes de tercer año básico. Incluye información editorial como el número de páginas e índice de clases. Cada clase contiene actividades de lectura, escritura y discusión sobre temas como vacaciones, sustantivos y adjetivos calificativos.
Este documento propone tres actividades relacionadas con el mar para un grupo de estudiantes. La primera es la creación de un cuaderno llamado "El pequeño cuaderno de los peces" donde cada estudiante describa un pez diferente. La segunda es escribir un cuento de piratas titulado "Historia de piratas". Y la tercera es componer una canción sobre el mar con cuatro estrofas y un estribillo.
Este documento presenta información sobre la narración y la descripción de situaciones en la literatura. Explica que los escritores suelen describir situaciones, lugares, objetos y personas para crear ambientes que hagan las historias más creíbles. Detalla los pasos para describir una situación, incluyendo hacer una observación general, localizar elementos, relacionarlos y considerar el color, la luz, el tiempo y la intención del autor. Además, señala que las descripciones de situaciones de la vida cotidiana son comunes en la literatura.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de autores como Esopo, Fedro y Aviano. La introducción explica el origen, propósito didáctico y características de las fábulas. Luego, se incluyen 13 fábulas de Esopo como ejemplos del género, cada una con su moraleja. Finalmente, se proporciona un índice con los diferentes autores y fábulas incluidas en la colección.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de autores como Esopo, Fedro y Aviano. La introducción explica el origen, propósito didáctico y características de las fábulas. Luego, se incluyen 13 fábulas de Esopo como ejemplos del género, cada una con su moraleja. Finalmente, se proporciona un índice con los diferentes autores y fábulas incluidas en la colección.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de Esopo. La introducción explica que las fábulas son narraciones breves con una moraleja o enseñanza, y que personajes son a menudo animales. Incluye biografías breves de los principales fabulistas como Esopo, Fedro y Jean de La Fontaine. El documento contiene 13 fábulas de Esopo, incluyendo "La zorra y las uvas", "El león y
Las mejores-fabulas-de-todos-los-tiemposmaria perez
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de autores como Esopo, Fedro y Aviano. Incluye un índice con los diferentes autores y fábulas incluidas. Las fábulas presentadas son breves relatos con personajes animales que transmiten una enseñanza o moraleja.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguido de un índice de los diferentes autores y fábulas incluidas. Comienza con fábulas clásicas de Esopo, incluyendo "La zorra y las uvas", "La zorra y el espino", y "El león y el ratón".
Este documento presenta el plan de estudios para el área de español del grado quinto en el Instituto Agrícola de Guacavia. Incluye contenidos como la descripción, prosopopeya y relato, el verbo y sus formas, ortografía, y textos expositivos y argumentativos. También presenta criterios de evaluación, bibliografía, y proyectos sobre valores, medio ambiente, y bilingüismo, así como actividades para desarrollar durante el período.
El documento es una dedicatoria de Pedro Daniel a Sofía, Catalina y Pedro Emilio agradeciéndoles su estímulo y acompañamiento que le permitieron crear su obra con sus consejos desde Las Ventanas, El Faro el 31 de julio de 2012.
La historia cuenta la vida de una colonia de ranas que vivía en paz en un pozo. Un día, una rana joven propuso explorar el mundo exterior usando el cubo que recogía agua del pozo, pero las otras ranas se negaron por miedo a lo desconocido. Ignorando las advertencias, la rana se aventuró y descubrió un mundo maravilloso más allá del pozo, aunque las otras ranas se negaron a creerle. Finalmente, más ranas se atrevieron a explorar el exterior. La historia representa
Este documento resume la parábola del sembrador que Jesús enseñó a la orilla del mar desde una barca. La parábola describe cuatro tipos de terreno donde cae la semilla y solo una produce fruto: la semilla que cayó en tierra buena. El documento explica que los cuatro terrenos representan diversas situaciones de la vida y las enseñanzas que deja la parábola. Finalmente, propone algunas actividades para analizar y aplicar los mensajes de esta y otras parábolas.
Este documento presenta información biográfica sobre el escritor hondureño Augusto Monterroso y resume varias de sus fábulas más conocidas, incluyendo "El burro y la flauta", "El grillo maestro" y "La oveja negra".
Este documento presenta una guía de lecturas recomendadas para disfrutar durante la Navidad. Incluye resúmenes breves de varios libros infantiles sobre temas como la amistad, la familia, la aventura y la cocina. También incluye información biográfica sobre la ilustradora japonesa Akiko Miyakoshi y una cita sobre la importancia de los pedagogos en la construcción del conocimiento.
El documento presenta un cuadernillo de educación sobre Gabriela Mistral creado por el Museo de Arte Colonial San Francisco. Incluye actividades pedagógicas para diferentes niveles educativos, con información biográfica sobre Mistral, poemas y ejercicios para analizar su obra y vida. El cuadernillo busca acercar de manera didáctica la figura y obra de Gabriela Mistral a través de actividades para docentes y cuidadores.
El documento presenta un cuadernillo de educación sobre Gabriela Mistral creado por el Museo de Arte Colonial San Francisco. Incluye actividades pedagógicas para diferentes niveles educativos, con información biográfica sobre Mistral, poemas seleccionados y ejercicios para analizarlos. El objetivo es acercar la figura y obra de Gabriela Mistral a estudiantes y público en general de manera didáctica a través de estas actividades.
Este documento resume un proyecto realizado por estudiantes de tercer grado de primaria sobre viajes literarios. Los estudiantes exploraron varios libros infantiles populares como "Donde viven los monstruos", "El soldadito de plomo" y "Patito busca la Navidad". También crearon sus propias versiones del cuento de "Caperucita Roja" y escribieron un poema colectivo para el Día de la No Violencia y la Paz. El documento incluye ilustraciones de los estudiantes y resúmenes de sus
El documento presenta varias actividades relacionadas con el aprendizaje de vocabulario y gramática en español. En primer lugar, pide identificar palabras desconocidas en un cuento. Luego, solicita organizar palabras en columnas según su acentuación. Por último, propone resumir las ideas principales del cuento y responder preguntas sobre gramática, ortografía y bibliografías de escritores.
El corazón es el órgano principal del sistema circulatorio. Está constituido por cuatro cavidades y transporta la sangre a través de dos circuitos, el general y el pulmonar, para distribuir oxígeno y recoger desechos por todo el cuerpo.
ALCANOS I Características de los alcanos · Son hidrocarburos saturados porque...YovanaSaavedra1
os alcanos son compuestos formados por carbono e hidrógeno que sólo contienen enlaces simples carbono – carbono. Cumplen la fórmula general CnH2n+2.Características de los alcanos · Son hidrocarburos saturados porque los enlaces entre los átomos de carbono son simples y estables
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO DE FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico y motricidad fina se ha diseñado para descifrar una frase célebre olímpica mediante secciones (piezas de rompecabezas) de gráficos representativos de diversas disciplinas olímpicas. La intención de esta actividad es, promover el aprendizaje lógico y creativo, a través de procesos cognitivos, como: memoria, lenguaje, perspicacia, percepción(geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico y textual), neurociencias, etc.
Elaboración de PPI para docentes de educación especial
ballena varada.pdf
1. Guía de lectura
La ballena varada
Ó C
scar ollazos
Editorial:
Ilustrador:
Serie:
Nivel:
Nº de páginas:
Valores:
Daniel Rabanal
Azul
4
103
Perseverancia, respeto, solidaridad
Alfaguara Juvenil
INFANTIL Y JUVENIL
Esta historia comienza con una pesadilla. Una pesadilla en la que Sebastián se ve batallando
contra las terribles aguas de un río pantanoso. Su sueño sería sólo un presagio de lo que
viviría en las próximas 10 horas de su vida.
Ese día, inquieto por la pesadilla soñada, Sebastián se levantó más temprano de lo
acostumbrado. Se sentía incómodo y sucio por la impresión de que seguía batallando contra
el lodo en su sueño. Salió al barandal de su casa para buscar algo de inspiración y así
continuar escribiendo los versos de su primera canción, cuando de pronto distinguió una
enorme figura aparecida en la playa. Salió corriendo en busca de satisfacer su curiosidad y se
encontró con una gigantesca ballena. En ese momento, se le vinieron a la mente las historias
contadas por su padre, don Carlos, quien le había dicho que las ballenas viajaban en
manada, y cuando se separaban de esta, perdían el instinto que las guiaba. De pronto se dio
cuenta de lo que realmente estaba sucediendo. La ballena había encallado en la playa, y si no
regresaba a la mar pronto, moriría de asfixia.
Al poco tiempo, aparece Eudosia, una mujer de figura misteriosa a la que habían acogido en
casa de Sebastián que se dedicaba a todo tipo de labores. Ella tenía un comportamiento
extraño. Muchos pobladores del lugar le tenían respeto o miedo, otros simplemente se
burlaban de ella y la molestaban o insultaban. Fue precisamente ese día en que Sebastián
tuvo una conexión especial con ella.
2. Argumento
1
La
ballena
varada
Óscar Collazos (Colombia, 1942)
Escritor, dramaturgo, narrador, ensayista y crítico literario. Vivió
en París, La Habana, Estocolmo, Berlín y Barcelona. Narrador
vigoroso, ha publicado, entre otros, estos libros de cuentos: El
verano también moja las espaldas, Son de máquina, Esta mañana
del mundo, A golpes, Biografía del desarraigo, Relatos amorales,
Jóvenes, pobres, amantes, Tal como el fuego fatuo y Fugas.
1. Datos del autor
2. INFANTIL Y JUVENIL
2
Con su actitud, Sebastián quiere demostrar que vale la pena hacer hasta el último
esfuerzo por lograr que todo ser siga viviendo. Promover un debate sobre el maltrato a
los animales por parte de algunas personas inescrupulosas dentro de nuestra sociedad.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación en y para los derechos humanos
Guía de lectura
Muchos de los pobladores de Bahía Solano se burlaban de la apariencia y actitudes de
Eudosia, así como de Pacho Loco. Pedir a los alumnos que escriban en una hoja anónima
cómo se sienten cuando son insultados o menospreciados por los demás. Juntar las
hojas en una caja e ir sacándolas al azar para que sean leídas por los mismos alumnos.
Al final del ejercicio, pedirles que propongan una alternativa de solución a su
comportamiento para dejar de herirse los unos a los otros.
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Eudosia, quien tiene el don de leer la mente, le advierte al niño Sebas que aquel animal
está sufriendo mucho y que pronto sufriría más porque aparecerían personas
despiadadas a su alrededor para sacrificarlo y así poder ver sus bolsillos llenos.
Sebastián se ve envuelto en su empeño por devolver esta bestia al mar a como dé lugar,
y es ella, Eudosia, quien lo ayuda. Usando magias misteriosas y hechizos ocultos,
Eudosia se encarga de estropear los planes de aquellos criminales y desalmados
vecinos que quieren ponerle fin a este gran invitado marino. Ella se encarga de hacerlos
enfermar, de hacerlos delirar e incluso de hacer que sientan remordimientos para que
desistan de su terrible idea.
Y es así como Sebastián, sus padres, Eudosia y algunos vecinos, logrando que todo el
pueblo de Bahía Solano se llene de compasión por el sufrimiento ajeno, luchan juntos
por devolver a esta gigantesca y bella criatura al mar.
3. Tema
Aunque a veces la voluntad no es suficiente, debemos seguir luchando por defender
aquello en lo que creemos.
Don Jacinto era un hombre que tenía dinero y buscaba obtener más, sin importarle si
destruía hogares o parte de las riquezas naturales propias del lugar. Parecía que con el
dinero podía lograr que todos trabajen para él o se pongan de su lado. ¿Existen
personajes como don Jacinto en la actualidad? ¿Qué se podría hacer para que cambien
de actitud?
Educación en valores o formación ética
La
ballena
varada
3. INFANTIL Y JUVENIL
3
Guía de lectura
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación Integral
Pedir a los alumnos que inventen una forma diferente para que Eudosia castigue a don
Jacinto y sus compinches.
Escenificar una escena del cuento leído.
La pasión que siente Sebastián, a sus cortos ocho años, por luchar y defender la vida de
la ballena es como un espejo que nos muestra cómo será Sebastián de grande. Pedir a
los alumnos que imaginen y describan cómo será Sebastián de grande.
Actividades para el área de Historia, Geografía y Economía
Formar equipos de no más de tres o cuatro integrantes y proponerles que realicen
mapas semánticos con especies propias del litoral peruano en papelógrafos.
Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Pedir a los alumnos que investiguen acerca de cuáles son las playas más contaminadas
de nuestro litoral y que propongan alternativas de solución para este grave problema.
Proponerles que averigüen sobre las especies peruanas en peligro de extinción, las
cuales deben ser presentadas en cuadros informativos.
Actividades para el área de Arte
Existen personajes con características peculiares como Sebastián, Eudosia, Pacho
Loco, Ondina, don Jacinto, etc. Pedir a los alumnos que dibujen a estos personajes
resaltando sus características particulares en una caricatura.
La playa de Bahía Solano se encontraba bastante descuidada. Pedir a los alumnos que
propongan ideas para rescatar las playas locales o, en todo caso, mantenerlas limpias.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Aserradero (13).- Sitio donde se
asierra la madera.
6. Vocabulario
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
La
ballena
varada
4. INFANTIL Y JUVENIL
4
Patacones (14).- Rebanadas de
plátano verde y frito.
Envanecerse (14).- Causar o infundir
vanidad.
Veranda (16).- Galería, porche o
mirador.
Arabesco (16).- Dibujo de adorno
compuesto de tracerías, follajes, cintas
y roleos, y que se emplea más
comúnmente en frisos, zócalos y
cenefas.
Mole (17).- Corpulencia o bulto
grande.
Recalar (17).- Aparecer en algún sitio.
Terraplén (18).- Macizo de tierra con
que se rellena un hueco, o que se
levanta para hacer una defensa, un
camino u otra obra semejante.
Encallar (18).- Dicho de una embar-
cación: quedar en arena o piedra,
quedando en ellas sin movimiento.
Musitar (21).- Susurrar o hablar entre
dientes.
Parsimonioso (24).- Cachazudo,
lento, flemático.
Voracidad (24).- Se dice del acto de
comer desmesuradamente y con ansia.
Desazón (35).- Disgusto,
pesadumbre, inquietud interior.
Usurero (38).- Persona que presta con
usura o interés excesivo.
Arroba (38).- Equivalente a 25 libras.
Abrevar (38).- Dar de beber,
especialmente al ganado.
Apisonar (38).- Apretar o allanar
tierra, grava, etc., por medio de un
pisón o una apisonadora.
Chanza (46).- Dicho o hecho burlesco
para recrear el ánimo o ejercitar el
ingenio.
Amasijo (46).- Mezcla desordenada de
cosas heterogéneas.
Vendaval (47).- Temporal de viento y
lluvia.
Recodo (49).- Ángulo o revuelta que
forman las calles, caminos, ríos, etc.,
torciendo notablemente la dirección
que traían.
Guía de lectura
Mermado (51).- Que ha disminuido o
calmado.
Melindroso (58).- Delicado al hablar o
en actuar.
Desgarbado (59).- Falto de garbo.
Calafateado (62).- Que ha sido
sellado con brea para que no entre el
agua.
Guadua (63).- Especie de bambú muy
grueso y alto, con púas y canutos de
cerca de medio metro.
Comisura (63).- Punto de unión de
ciertas partes similares del cuerpo,
como los labios y los párpados.
Raído (63).- Muy gastado por el uso,
aunque no roto.
Borbollar (65).- Erupción que hace el
agua de abajo para arriba, elevándose
sobre la superficie.
Aventador (66).- Que avienta o echa
los granos al viento.
Entrar en barrena (67).- loc. verb.
Empezar a descender verticalmente y
en giro, por faltarle, deliberadamente o
por accidente
Letargo (67).- Síntoma de varias
enfermedades nerviosas, infecciosas o
tóxicas, caracterizado por un estado de
somnolencia profunda y prolongada.
Acicatear (70).- Incitar, estimular.
Retintín (76).- Tonillo y modo de
hablar, por lo común para zaherir a
alguien.
Fauces (87).- Parte posterior de la
boca de los mamíferos, que se
extiende desde el velo del paladar
hasta el principio del esófago.
Autómata (91).- Persona estúpida o
excesivamente débil, que se deja
dirigir por otra.
La
ballena
varada
5. INFANTIL Y JUVENIL
Antes de la lectura
Guía de lectura
Escribo
Observo las siguientes imágenes con atención.
Completo los cuadros con información que tengo sobre las ballenas.
1
La ballena varada
Ó C
scar ollazos
¿Cómo son?
¿A qué especie pertenecen?
¿Dónde viven? ¿Qué comen?
¿Cómo respiran?
La
ballena
varada
6. INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
2
Juego
Busco en el siguiente pupiletras sentimientos y valores que debemos practicar.
La
ballena
varada
7. INFANTIL Y JUVENIL
Durante la lectura
Guía de lectura
3
Describo
Dos de los personajes más excéntricos del cuento son Eudosia y Pacho Loco. Observo
las imágenes y los describo.
La
ballena
varada
8. INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
4
Secuencio
Ordeno con números los hechos según se presentan en la obra.
Eudosia enferma a don Jacinto con sólo mirarlo.
Sebastián tiene una pesadilla que lo pone muy incómodo.
Evaristo regresa a la playa para ayudar a salvar a la ballena.
Una ballena encalla en la playa cerca de la casa de Sebastián.
Don Carlos llega a casa después de la pesca y no encuentra a nadie.
Identifico
Escribo el nombre del personaje que se describe.
Está loca, según la gente, y es una especie de
bruja, como lo fue su madre.
Fue el primero en notar la presencia de la ballena
en la playa.
Era un usurero que compraba a todo el mundo.
Trataba de escapar y salir de la trampa en la que
había caído pero no podía lograrlo.
Era el padre de Sebastián. Trabajaba en el
aserradero.
Es una niña a quien todos creían superdotada.
Era un viejo inteligente pero algo loco.
La
ballena
varada
9. INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
5
Después de la lectura
Respondo
Comento con mis compañeros y luego respondo.
- ¿Qué opinas de la actitud de Sebastián?
- ¿Hizo bien Eudosia al echar un embrujo a don Jacinto? ¿Por qué?
- ¿Qué te pareció la actitud de don Carlos al querer apoyar a su hijo en el rescate de la
ballena?
- ¿Por qué Ondina actuaba tan antipática con Sebastián?
- Si tuvieras poderes como Eudosia, ¿qué problemas solucionarías?
Interpreto
Leo las siguientes expresiones y escribo con mis propias palabras lo que significan.
- “Ya te veré”.
- “Nada es de nadie si sirve a una causa justa”.
- “El hombre puede actuar con toda la fuerza de la voluntad, pero le falta el poder para
conseguir lo que desea”.
- “Nadie es del todo malo; nadie es del todo bueno”.
La
ballena
varada
10. INFANTIL Y JUVENIL
6
Creo
Imagino otro final para el cuento y lo escribo.
Guía de lectura
Investigo y valoro
De acuerdo con las palabras de Ondina, no había ser viviente que no mereciera
seguir viviendo; ya sea humano o animal, le corresponde un lugar en este mundo.
Una de las organizaciones a nivel mundial que
lucha por la ecología y el pacifismo se llama
Greenpeace.
Su objetivo es proteger y defender el medio
ambiente, interviniendo en diferentes puntos
del planeta donde se cometen atentados contra
la naturaleza. Greenpeace lleva a cabo
campañas para detener el cambio climático,
proteger la biodiversidad, rechazar los
transgénicos, disminuir la contaminación y
acabar con el uso de la energía nuclear y de las
armas.
- Investigo acerca de esta organización internacional, sobre su trabajo y sus logros.
- Apoyo la causa elaborando mensajes que fomenten la protección del medio ambiente y
los pego en lugares visibles de mi aula.
La
ballena
varada
SÍ NO