El documento describe las etapas del diseño instruccional, que incluyen el análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. El diseño instruccional es una metodología de planificación pedagógica que sirve para producir materiales educativos adaptados a las necesidades de los estudiantes y garantizar la calidad del aprendizaje.
Resumen
Introducción
El presente trabajo muestra el análisis que se realizó a las teorías del aprendizaje y los modelos de
diseño instruccional que existen con la finalidad de aplicarlos y adaptarlos a las asignaturas que se
imparten en la carrera de T.S.U. en Tecnologías de la Información y Comunicación Área Sistemas
Informáticos dentro de la Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez.
La carrera mencionada en el párrafo anterior forma parte del Área Académica De Tecnologías de
la Información y Comunicación, la cual, actualmente utiliza una herramienta de gestión de
aprendizaje, sobre la que se coloca material de apoyo para las asignaturas que se imparten en
modalidad presencial y semipresencial, sin embargo, el material que se coloca carece de estructura
que ayude o fomente en el alumno la inquietud por el aprendizaje.
El Diseño Instruccional nació de la psicología conductista (“aprender mediante la respuesta”) y de la ingeniería de sistemas que influyen en las ciencias del diseño. en los últimos treinta años, la psicología cognitiva ha tenido una influencia dominante en el Diseño Instruccional.
Resumen
Introducción
El presente trabajo muestra el análisis que se realizó a las teorías del aprendizaje y los modelos de
diseño instruccional que existen con la finalidad de aplicarlos y adaptarlos a las asignaturas que se
imparten en la carrera de T.S.U. en Tecnologías de la Información y Comunicación Área Sistemas
Informáticos dentro de la Universidad Tecnológica de Xicotepec de Juárez.
La carrera mencionada en el párrafo anterior forma parte del Área Académica De Tecnologías de
la Información y Comunicación, la cual, actualmente utiliza una herramienta de gestión de
aprendizaje, sobre la que se coloca material de apoyo para las asignaturas que se imparten en
modalidad presencial y semipresencial, sin embargo, el material que se coloca carece de estructura
que ayude o fomente en el alumno la inquietud por el aprendizaje.
El Diseño Instruccional nació de la psicología conductista (“aprender mediante la respuesta”) y de la ingeniería de sistemas que influyen en las ciencias del diseño. en los últimos treinta años, la psicología cognitiva ha tenido una influencia dominante en el Diseño Instruccional.
Esta caja de herramientas es una recopilación de material pedagógico y didáctico que puede ser utilizado tanto en la educación virtual como presencial... Aún está en construcción.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
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Bases del diseño instruccional
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Bases del diseño instruccional
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Mtro. Yoan Saidt Beltrán Martínez
Curso: Redes sociales en la docencia
03 de Diciembre de 2015
2. Análisis
Definición del problema, la fuente y posibles
soluciones
Diseño instruccionalMetodología de planificación pedagógica, que sirve de referencia para
producir una variedad de materiales educativos, atemperados a las
necesidades estudiantiles, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
3. Diseño
Planificar una estrategia y
así producir la instrucción.
Diseño instruccionalMetodología de planificación pedagógica, que sirve de referencia para
producir una variedad de materiales educativos, atemperados a las
necesidades estudiantiles, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
4. Desarrollo
Se elaboran los planes de la
lección y los materiales que
se van a utilizar.
Diseño instruccionalMetodología de planificación pedagógica, que sirve de referencia para
producir una variedad de materiales educativos, atemperados a las
necesidades estudiantiles, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
5. Implementación
Se elaboran los planes de la lección y
los materiales que se van a utilizar.
Diseño instruccionalMetodología de planificación pedagógica, que sirve de referencia para
producir una variedad de materiales educativos, atemperados a las
necesidades estudiantiles, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
6. Evaluación
Se evalúa la efectividad y
eficiencia de la instrucción.
Diseño instruccionalMetodología de planificación pedagógica, que sirve de referencia para
producir una variedad de materiales educativos, atemperados a las
necesidades estudiantiles, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
7. Análisis
Definición del problema, la fuente
y posibles soluciones
Diseño
Planificar una estrategia y así
producir la instrucción.
Desarrollo
Se elaboran los planes de la
lección y los materiales que se
van a utilizar.
Implementación
Se elaboran los planes de la
lección y los materiales que se
van a utilizar.
Evaluación
Se evalúa la efectividad y
eficiencia de la instrucción.
Diseño instruccionalMetodología de planificación pedagógica, que sirve de referencia para
producir una variedad de materiales educativos, atemperados a las
necesidades estudiantiles, asegurándose así la calidad del aprendizaje.
8. Conclusiones
el diseño instruccional es una potente herramienta que puede servirnos para la impartición de
clases y la enseñanza en las aulas universitarias. Si van de la mano con elementos de la
tecnología, estos pueden ser benéficos para el alumno.
9. Referencias
Córica, José (2010). Diseño institucional. Diciembre 02, 2015), en
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEMV/DisenoProgramasEV12/materiales/Unida
d%204/Cap4_DisenoInstruccional_U4_MGIEV001.pdf
Turrent, Araminda (2010). El diseño instruccional y su importancia en la elaboración de
materiales de apoyo didáctico. Diciembre 02, 2015), en
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/disenio_de_prog_de_amb_de_apren/Unidad
%20II/El_diseno_instrucc_importanc_elab_mat_apoyo_didact_Turrent.pdf