El documento presenta el mapa funcional de la carrera de Docencia Matemática en la Universidad de Panamá. El propósito de la carrera es formar docentes capaces de enseñar matemáticas en los niveles pre-media y media mediante el uso de metodologías activas, el razonamiento matemático y las tecnologías de la información. Las funciones principales incluyen desarrollar actitudes positivas hacia las matemáticas, evaluar aprendizajes significativos y utilizar herramientas tecnológicas para promover

1. Mapa Funcional en Construcción
Carrera: Docencia Matemática
Universidad de Panamá
Elaborado por : Gisell Ortega
Propósito de la carrera:
Formar docentes en el área de la Enseñanza Matemática en los niveles de la Educación
Pre-media y Media capaces de analizar, aplicar y manejar el razonamiento matemático
con las competencias docentes necesarias para resolver problemas al implementar
metodologías, procesos y evaluaciones activas a través del trabajo colaborativo, a la
planificación de estrategias didácticas que permitan fomentar con un alto grado de
compromiso y responsabilidad los contenidos matemáticos, al crear un pensamiento
creativo, lógico e innovador mediante la interacción del desarrollo científico-tecnológico
que contribuyan a la aplicación de las TICs y la investigación en la Didáctica Matemática,
a fin de contribuir exitosamente como un recurso docente en el campo educativo.
Funciones Principales:
1. Desarrollar actitudes positivas que favorezcan cambios permanentes en su sistema
cognitivo para el aprendizaje de la Matemática.
2. Evaluar aprendizajes significativos mediante la aplicación de instrumentos de medición
de conocimientos y actitudes hacia la Enseñanza de la Matemática.
3. Utilizar herramientas de tecnología digital para desarrollar procesos matemáticos en
el marco del desarrollo científico-tecnológico del sistema educativo.
4. Promover la investigación en la Enseñanza de las Matemáticas que contribuyan a
generar nuevos conocimientos respecto a los procesos de Enseñanza y aprendizaje.
Funciones Básicas
1.1 Desarrollar como docente de Matemática habilidades para comprender y aplicar la
solución de problemas matemáticos a partir de ejemplos de índole educativos o
contextual.
1.2 Aplicar de manera activa las teorías del conocimiento para comunicar los
razonamientos matemáticos y sus conclusiones con claridad y precisión.
2.1 Utilizar instrumentos de medición para el logro de aprendizajes Matemáticos.
2.2 Diseñar evaluaciones en función de competencias matemáticas que se caractericen
por cultivar una actitud más crítica y reflexiva.
3.1 Manejar herramientas de Informática en la Enseñanza Matemática para procesar,
analizar, tomar decisiones y emitir juicios lógicos.

2. 3.2 Emplear el uso de las TIC , en aquellas herramientas innovadoras que faciliten formas
creativas al desarrollo de la Enseñanza de la Matemática.
4.1 Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes que conlleven a la recopilación de
datos, en la Investigación Matemática.
4.2 Poner en práctica procesos de razonamiento que conlleven a obtener resultados en la
solución de los problemas matemáticos.
Sub funciones:
1.1.1 Seleccionar las técnicas metodológicas adecuadas para calcular y representar los
procesos del pensamiento matemático ( como la inducción y la deducción ).
1.2.2 Utilizar elementos de razonamientos matemáticos para enfrentarse a aquellas
situaciones cotidianas que lo precisan.
2.1.1 Aplicar instrumentos de medición ( lista de cotejos, escala de actitud, escala de
valoración, entre otros) , en el desarrollo de la Enseñanza Matemática.
2.2.2 Mostrar actitud favorable para la evaluación de los aprendizajes a través de la
resolución de problemas.
3.1.1 Emplear el pensamiento sistémico y la lógica computacional en la identificación y
solución de problemas matemáticos de manera motivadora y creativa.
3.2.2 Participar activa, creativa, crítica y responsablemente en el cambio permanente del
uso de la TIC en el proceso de enseñanza y de aprendizajes de las Matemáticas.
4.1.1 Recopilar datos y hechos a través de la investigación constante al resolver problemas
matemáticos.
4.2.1 Analizar críticamente, resultados de investigaciones en la Docencia Matemática.