Práctica del Curso Administrador de aulas virtuales Moodle. Técnicas y estrategias pedagógicas en el diseño de cursos online (IV edición)

1. Web 2.0. Herramientas colaborativas:
aplicación en un certificado de
profesionalidad (ADGD0208)
Práctica del Curso Administrador de aulas virtuales Moodle. Técnicas y
estrategias pedagógicas en el diseño de cursos online (IV edición)
Carmen Fernández

2. Contexto de la acción formativa
› El Certificado de Profesionalidad es el instrumento de acreditación
oficial de las cualificaciones profesionales. Estos certificados
reconocen la capacitación para el desarrollo de una actividad
laboral.
 Actualmente, los certificados de profesionalidad se han situado en
la base de la Formación para el Empleo. La normativa vigente
exige que éstos solo pueden impartirse en modalidad presencial o
teleformación.
 El auge de la modalidad on-line para obtener estos certificados
tiene que ver con factores como la conciliación de la vida personal
y profesional, reducción de desplazamientos y costes, flexibilidad
horario…

3. Gestión integrada de recursos humanos
(ADGD0208)
› Este Certificado de nivel 3 incluye los siguientes módulos formativos, que a su
vez tiene asociadas unas Unidades Formativas:
 MF0237_3: Gestión Administrativa de Personal
 UF0341: Contratación Laboral
 UF0342: Cálculo de prestaciones de la Seguridad Social
 UF0343: Retribuciones Salariales, Cotización y Recaudación
 UF0344: Aplicaciones Informáticas de Administración de Recursos Humanos
 MF0238_3: Gestión de Recursos Humanos
 UF0345: Apoyo Administrativo a la Gestión de Recursos Humanos
 UF0346: Comunicación Efectiva y Trabajo en Equipo
 UF0044: Función del Mando Intermedio en la Prevención de Riesgos Laborales
 MF0987_3: Gestión de Sistemas de Información y Archivo
 UF0347: Sistemas de Archivo y Clasificación de Documentos
 UF0348: Utilización de las Bases de Datos Relaciones en el Sistema de Gestión y Almacenamiento de Datos
 MF0233_2: Ofimática
 UF0319: Sistema Operativo, Búsqueda de la Información: Internet/Intranet y Correo Electrónico
 UF0320: Aplicaciones Informáticas de Tratamiento de Textos
 UF0321: Aplicaciones Informáticas de Hojas de Cálculo
 UF0322: Aplicaciones Informáticas de Bases de Datos Relacionales
 UF0323: Aplicaciones Informáticas para Presentaciones: Gráficas de Información
 MP0078: Módulo de prácticas profesionales no laborales
› Objetivo final: adquisición de los conocimientos y las destrezas necesarios
para ser profesionales eficientes y preparados en el mercado laboral. Se
acreditan las competencias y herramientas necesarias para realizar con éxito
un determinado trabajo.

4. Objetivos
› Conocer y aplicar las tecnologías de la información y comunicación
en el desarrollo de un Certificado de Profesionalidad de la familia
profesional de Administración y gestión.
› Utilizar las habilidades, estrategias y herramientas que permiten
integrar las TIC en el desarrollo de un entorno real de trabajo.
› Valorar las herramientas 2.0. en la práctica profesional que el
alumno desarrollará en la gestión de los recursos humanos.
› Promover las experiencias colaborativas relacionadas con el ámbito
laboral del certificado profesional.

5. Experiencias de aprendizaje con
herramientas colaborativas
A
• Interacción y participación activa
B
• Crear, editar y compartir información
C
• Actualización y noticias del sector
D
• Debates y relaciones profesionales

6. Herramientas colaborativas:
interacción y participación activa
Foro
 El foro va a permitir a los alumnos
compartir experiencias, proponer
ideas, resolver dudas y realizar
actividades propuestas.
 Supone un “espacio social” para
que los alumnos se conozcan
entre sí.
 Es también un canal de
notificación (ej. foro de noticias
relacionadas con una temática).
 Y una zona de intercambio de
opiniones sobre el desarrollo del
curso, los materiales de lectura y
las tareas.
Wiki
 Crearemos una página Wiki en la
propia plataforma Moodle que
permita a los alumnos del curso
interactuar y colaborar, creando,
modificando o eliminando
contenidos que van a compartir
durante el curso.
 Podemos generar contenido
asociado a una actividad concreta
o incrementar la terminología
propia del módulo formativo.
 Puede usarse como repositorio de
conocimiento compartido que
crece y se actualiza
continuamente con nuevas
aportaciones.

7. Herramientas colaborativas:
crear, editar y compartir información
Google Docs
 Crear y editar documentos,
hojas de cálculo,
presentaciones y formularios,
recurso para realizar
prácticas individuales.
 Propuesta de trabajos en
grupo, colaborar varias
personas en una tarea, en la
que puedan escribir y
modificar los documentos al
mismo tiempo, y comentarlo a
la vez.
Google Drive
 Alojamiento para archivos:
fotos, artículos, grabaciones,
vídeos... Podemos invitar y
compartir con otros usuarios
los archivos, descargarlos y
trabajar en ellos en cualquier
momento y en cualquier lugar.
 Acceso desde ordenadores,
smartphones o tablets (muy
útil en m-learning)

8. Herramientas colaborativas:
actualización y noticias del sector
Blogs
 Un blog es un formato de
publicación web que recoge
opiniones, informaciones y puntos
de vista personales sobre distintos
temas. Cronológicamente
ordenado permite hacer también
comentarios a los lectores.
 Una búsqueda activa, nos permite
consultar blogs relacionados con
cada módulo formativo
(especializados en legislación,
recursos humanos, ofimática…),
para mantenernos al día en los
últimos cambios o tendencias del
sector.
Marcadores sociales
 Aplicación web que permite
almacenar, clasificar y compartir
enlaces a sitios web, blogs, wikis,
vídeos y podcasts; que nos
parezcan interesantes y útiles
relacionados con nuestro
certificado.
 El profesor o los alumnos pueden
crear un grupo que recopile
información para realizar una
actividad práctica (por ejemplo,
navegando por las etiquetas de
del.icio.us sobre el tema
propuesto).

9. Herramientas colaborativas:
debates y relaciones profesionales
Youtube/Podcast
 Profesor y alumnos pueden
ver y compartir una selección
temática de entrevistas,
conferencias y debates de
actualidad relacionados con
los módulos formativos.
 El profesor puede facilitar
grabaciones a modo de
repaso o información para
iniciar después un debate
(por ejemplo, en el foro del
curso).
Linkedin
 Gestionar contactos laborales
del ámbito del certificado de
profesionalidad, creando el
perfil de cada alumno en esta
red para presentar su CV
profesional.
 No solo permite contactar con
profesionales del propio
sector, y buscar nuevas
oportunidades de empleo,
sino que también son muy
útiles los diferentes debates e
ideas que se presentan en los
grupos de esta red
profesional.

10. A modo de conclusión
La Web 2.0 ofrece un gran número de herramientas, aplicaciones y posibilidades
de interacción que mejoran los entornos virtuales de aprendizaje. Suponen un
contexto de enseñanza y aprendizaje que facilita: la cooperación de profesor y
alumnos, la creación de nuevos contenidos y el desarrollo de metodologías
activas y participativas (espacios de comunicación, colaboración e intercambio).