La investigación-acción surgió originalmente como una propuesta para abordar ciertas condiciones sociales, presiones políticas y aspiraciones profesionales. Se originó en la década de 1940 para desarrollar un enfoque de investigación que se aplicara a procesos comunitarios y ayudara a fundamentar proyectos educativos a gran escala. Actualmente, las principales escuelas de investigación-acción son la inglesa y la australiana, y se propone que sea una forma de indagación autoreflexiva emprendida por los participantes en contextos

1. El método de
investigación-acción en la
educación

2. • En sus orígenes la investigación-acción fue una propuesta a un
conjunto de condiciones sociales, presiones políticas y
aspiraciones profesionales .
• Los inicios de la investigación se da por la problemática en los
procesos concretos de la escuela y sirve para fundamentar
proyectos macroestructurales.
• Surge una nueva sociología en la educación donde el sujeto es y
se manifiesta a través de sus acciones.

3. • La investigación-acción da inicio con Lewis en 1946 y su
propósito era desarrollar y aplicar esta forma de pensar y de
realizar la investigación en procesos comunitarios en los estados
unidos de norteamerica de la posguerra.
• En la actualidad las principales escuelas de la investigación-
acción son: la inglesa con Stenhouse y Elliot y la Australiana con
Carr, Kemmis y MacTaggart.
• Por otro lado se propone que la investigación-acción sea una
forma de indagación autoreflexiva que emprenden los
participantes en situaciones sociales en orden .