Filminas para iniciar taller Alfabetización Informacional (ALFIN) en bibliotecas escolares

1. TALLER: “Bibliotecas escolares, sociedad digital y alfabetización informacional
(ALFIN) en tiempos 4.0: perspectivas y propuestas.
Dirigido a bibliotecarios/rias de los niveles secundario y superior
«La alfabetización informacional es la capacidad de pensar de forma crítica y emitir opiniones razonadas sobre cualquier información que encontremos y utilicemos. Nos
empodera, como ciudadanos y ciudadanas, para alcanzar y expresar puntos de vista informados y comprometernos plenamente con la sociedad.»
OBJETIVOS:
- Impulsardesde la bibliotecaescolar, la inclusiónde contenidos que favorezcan en alumnos/nasel aprendizaje en gestión de la información,
dotándolos de habilidadespara el desempeño escolar y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
- Instrumentar procesos de formación estructurados que acompañen los aprendizajesde alumnos/nas,utilizandoen gran medida las “herramientas
de su tiempo”.
- Promover al bibliotecario/riaescolar como conductor/ra de las prácticas ALFIN en la escuela.
- Abrir un ámbitode debate permanente respecto al rol del bibliotecarioescolar frente a la transmisión de la información mediada por tecnologías.
- Presentar recursos de interés para el trabajo del docente bibliotecario.
- Generar espacios que impulsenactitudesreflexivase identificaciónde nuevas oportunidades en el contexto de la cultura digital.
- Fortalecer la tarea del docente bibliotecarioante nuevos desafíos.

2. Las verdaderas intenciones (una confesión derivada del ítem “objetivos”)
- Dotar a alumnos/nas de habilidades para el desempeño escolar y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
- Destacar el rol del bibliotecario/ria como actor principal en las prácticas de ALFIN en la escuela.
- Cambiar el eje de la biblioteca como un objeto impoluto y estático, al que ocasionalmente se suele concurrir a modo de “visita
pedagógica” o “visita guiada”. Se sugiere que la biblioteca en su conjunto, como parte integrada al proyecto educativo sea considerada
integralmente un importante y dinámico recurso educativo (finalmente, sin que esto sea una simple expresión de deseo).
- Se considera la capacidad de manejo y naturalización de las herramientas digitales por parte de nuevas generaciones. Sin embargo,
entendiendo que el uso de dichas herramientas resulta muy desparejo o sesgado (desigualdades socio-económicas, preferencias,
necesidades, etc.) se propone impulsar desde la biblioteca, procesos de formación estructurados que acompañen los aprendizajes de
alumnos/nas.
- La gran cantidad de información en internet señalada como “resumen” o “capítulos de un texto”, sería una gran oportunidad para
promocionar e impulsar aún más, la siempre valorada “cultura librística”, en el formato que sea (papel, ebook, audio-libro, etc.). ¿Una
razón más que convincente?: la información completa.
- Muy importante: se hará énfasis en la dimensión axiológica que implica el manejo de información. Ley de propiedad intelectual (Ley
11.723), plagio y la importancia de las citas bibliográficas.