Pestalozzi fue un pedagogo suizo que promovió una educación basada en la intuición y el desarrollo natural de los niños. Propuso métodos de enseñanza que partían de lo simple a lo complejo y utilizaban objetos concretos. Su objetivo final era lograr la perfección humana a través del desarrollo equilibrado del espíritu, el corazón y la mano. Hizo contribuciones importantes a la educación preescolar al enfatizar el juego, las actividades manuales y el desarrollo afectivo

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOCIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓNJESICA MEJIA

2. JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

3. Pedagogo suizo.Uno de los primeros pensadores que podemos denominar como pedagogo en el sentido moderno del término.dirigió su labor hacia la educación popular.

5. Como profetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y con pocos logros escolares en su niñez.Para su enseñanza tomó en cuenta la intuición intelectual, tomando los aspectos que conforman su educación elemental que son:1. PARA LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS (RELACIONES MÉTRICAS Y NUMÉRICAS):Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

7. 2. LA ENSEÑANZA DE LA FORMA (OBSERVAR, MEDIR, DIBUJAR Y ESCRIBIR)Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones.

9. 3. LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJEAplicar la psicología, pasando del sonido a la palabra y de la palabra a la frase (Método analítico).Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del lenguaje.

11. 4. ASPECTOS GENERALES DE SU EDUCACIÓN ELEMENTALPoner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran número de niños.

12. La enseñanza de ambos sexos (coeducación).

13. Importancia de la educación creativa y productiva.

14. Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciar en la familia.

15. Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo, condicionan a éste paulatinamente, a desarrollar sentimientos de bondad y amor.

16. Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y continuarse en la escuela.

17. La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la lectura, escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.HAY QUE RESALTAR TRES PLANOS IMPORTANTES:1. Su pedagogía naturalista2. Un método: intuición global3. Finalidad de la educación

18. Finalidad de la educaciónConseguir que el hombre llegue a la perfección (desarrollo de las capacidades humanas)La humanización del hombre es el fin de la educación.

19. TRIPLE ACTIVIDAD: Espíritu: vida intelectualTRIPLE ACTIVIDAD:Corazón: vida moralTRIPLE ACTIVIDAD:Mano: vida prácticaLa educación sigue el desarrollo de la Humanidad.El camino que debe seguir la educación es: Ser instintivo, se encarga la familia: EDUCACIÓN FAMILIAR

20. Ser social, se encarga el Estado: EDUCACIÓN ESCOLAR

21. Ser moral, se encarga la Humanidad: EDUCACIÓN MORAL Y SOCIAL

22. APORTES A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR1. Le dio importancia al desarrollo de los niños2. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego.3. Valoró las actividades espontáneas del niño.4. Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.5. Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le serviría de base para la escritura.6. Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer.

23. 7. Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.8. Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia, en especial con la madre.9. Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del niño.10. Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y posteriormente en la escuela.11. Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños que eran carentes de recursos económicos.

26. Reflexión