Pestalozzi fue un pedagogo suizo que introdujo nuevos métodos de enseñanza basados en la observación y experiencia natural del niño. Creía que la educación debía desarrollar las capacidades del niño de forma gradual e integral, abarcando lo espiritual, intelectual y físico. Sus principios incluían dar libertad al niño para que aprenda por sí mismo, partir de lo concreto a lo abstracto, y enfatizar las actividades manuales y el desarrollo afectivo.

1. Johann Heinrich
Pestalozzi
Integrantes:
Yesennia Parra
Aylin Poblete.

3.  Nació el12 de enero de 1746 (Suiza)
 Estudio en Zurich en 1775, Pestalozzi no termino ninguna
profesión académica.
 Su primer centro educativo “Granja Nueva”
 En 1780escribe la obra “Veladas de un ermitaño” era una
obra didáctica que exponía sus teorías de la reforme
social a través de la educación.
 Metodología sobre sus cartas.

4.  Naturalidad: necesidad de libertad en la educación
del niño es necesario que esté libre, para que pueda
actuar a su modo en contacto con todo lo que le
rodea.
 Educación elemental: Debía partir de la observación
de las experiencias. No enseñar nada que los niños no
pudiesen ver (idea tomada de Rousseau). La finalidad
principal era desarrollar las fuerzas de su
inteligencia, de forma gradual. Incluyó también la
educación física como medio de fortaleza
y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una
educación integral, que va desde lo más espiritual a lo
puramente corporal.

5. Enseñanza de los números:
Enseñanza de la forma:

6. Enseñanza del lenguaje:

7. Para aspectos generales de su Educación
Elemental:
•Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de
otros, debido al gran número de niño.
•La enseñanza de ambos sexos (coeducación).
•Importancia de la educación creativa y productiva.
•Enseñanza de moral y religión, que se debe de iniciar en la
familia.
•Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo,
condicionan a éste paulatinamente, a desarrollar sentimientos de
bondad y amor.
•Educación Social: la cual debe iniciarse en la familia y
continuarse en la escuela.
La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la
lectura, escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las

8. •Le dio importancia al desarrollo del niño
•Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio
del juego.
•Valoró las actividades espontáneas del niño.
•Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
•Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar
progresivamente la mano, lo cual le serviría de basa para la escritura.
•Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después
aprender a leer.
•Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los
cantos.
•Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos
con la familia, en especial con la madre.
•Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del
nacimiento del niño.
•Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y
posteriormente en la escuela.
•Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos
niños que eran carentes de recursos económicos.

10. •Introducción a la educación preescolar.
•http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/pestalozzis.PDF
•http://www.monografias.com/trabajos13/pesta/pesta.shtml