Pestalozzi fue un pedagogo suizo que propuso una educación popular y democrática. Creía que la educación debía surgir de la intuición del alumno y desarrollarse de lo simple a lo complejo a través de experiencias. Propuso métodos de enseñanza de lectura, lenguaje y cálculo. Su objetivo era formar al alumno de manera integral para la sociedad mediante el desarrollo equilibrado de la cabeza, el corazón y las manos.

1. JOHANN
HEINRICH
PESTALOZZI

2. Biografía (Ana Belén)
 Obras (Ana Isabel)
 Intuición, método y verdad. Educación
intelectual (Miriam)
 Educación física, Educación moral
(Natalia)
 Instrucción popular y reforma social
(Elena)
 Conclusión


3. Pestalozzi nació el 12 de enero de
1746.
 A los 18 años comenzó a estudiar
teología.
 En 1769 se casa y comienza su
primera experiencia educativa.
 En 1775 fundó una escuela para
pobres y más tarde comenzó a
trabajar como profesor


4.  En 1798 Pestalozzi fue enviado a
Stanz a cuidar de huérfanos
En 1800 en un castillo de Burgdorf
Pestalozzi crea un internado donde
la educación era privada
 Pestalozzi murió en 1827

5. 
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
Principio fundamental, que pone en relación la
armonía de la educación y la naturaleza
Principio de la espontaneidad, en el que la formación
se adecúa al hombre
Principio del método, proceso que transcurre de lo
simple a lo compuesto
Principio de la intuición, en el que la realidad se
muestra como es mediante la intuición
Principio del equilibrio de fuerzas, imprime la
armonía y el equilibrio necesarios a la educación
Principio de colectividad, en el que lo social está
implicado en la individualidad de cada uno de su
desarrollo

6. 
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Vigilia de un solitario (1780)
Una hoja suiza (1782). Es una revista compuesta y
editada por Pestalozzi.
Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza en
el desarrollo de la Humanidad (1797)
Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801)
Libro de las madres (1803)
Carta a un amigo sobre mi estancia en Stanz (1807)
Al buen talante, la seriedad y la hidalguía de mi época y
de mi patria (1815)
Cartas sobre educación infantil (1819)
El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826)
Epístola a Friné sobre la amistad (1782)

9. CARTAS SOBRE
EDUCACIÓN
INFANTIL
(1819)

10. “El objeto de la Educación, decía, es preparar a los
hombres para lo que deben ser en sociedad”

11. Postulados
metódicos
Parte de una
vivencia intuitiva
y comprensible
Comprensión
general por
asociación de
elementos
Reunir en la
conciencia los
puntos
alcanzados

12. Tres campos
del saber
Enseñanza
de los
números
Enseñanza
de la
forma
Enseñanza
del
lenguaje

13. 
Es un medio de fortaleza y resistencia
corporal cerrando el ciclo de la
educación

14. Ultimo fin de la educación
Moralidad
Proceso de integridad del hombre

Los sentimientos morales tiene su origen en las relaciones
entre el niño y su madre.

Con estos sentimientos se inculcan los religiosos, referidos a
Dios.

En la pubertad la confianza del niño pasa a la fe en el mundo
nuevo.

La moralidad se asume en la humanidad de cada hombre

15. 
Cultivar las facultades del espíritus fortificándolo y llenándolo
con ideas

Unir la enseñanza al estudio de la lengua

Proporcionar a todas las operaciones del espíritu los datos,
epígrafes o esquemas necesarios

Simplificar el mecanismo de la enseñanza y del estudio

Popularizar la ciencia e ilustrar a todos los hombres

16. Desempeño
del docente
Debía estar al servicio de las
necesidades del alumno
Concepto
del alumno
Tenía una gran confianza en
sus capacidades
Papel de la
escuela
Era utilizada para aprender
un oficio

17.  Proponer una educación popular y
asequible a toda la población.
 Reforma de las instituciones de la
enseñanza para una educación
democrática.
 La propuesta pedagógica debe surgir de la
intuición.
 Perfeccionar los métodos de enseñanza de
lectura, de lenguaje y de calculo.

18. MAESTRO
ALUMNO
Debe ser preparado para lograr
un desarrollo integral del niño.
Educar a los niños para la
comunidad
Es considerado como individuo
Debe estar al servicio de las
necesidades del alumno
Aprende trabajando (escuela
activa)
El papel de la madre es
fundamental en la tarea
educativa del niño
Es creador espontáneo
Todo lo enseñado lo debe
contextualizar (experiencias)
Es capaz de representar el
mundo en el que se encuentra
Debe integrar los tres elementos Activo en su enseñanza
principales de su método:
cabeza, corazón y mano
El objetivo del educador es
Se contemplan sus intereses.
cuidar que las influencias
Su fin es desarrollar una libertad
externas no distraigan la marcha autónoma
natural del desarrollo

19. El campesino aprende a conocer su buey a fin de
conducirlo y hacer buen uso de él. Para dirigir bien al
hombre es preciso también conocerlo: Hay que saber
como se desarrolla y lo que necesita para que se
fortifique, satisfaga y realice. El olvido de esta verdad ha
desviado al hombre de aquello en que se funda su
felicidad y su prosperidad. (“La velada de un paseante
solitario”)

20. Salvador de los pobres de Neuhof;
Predicador del pueblo en Leonardo y
Gertrudis; en Stanz, padre de los
huérfanos; en Burgdorf y
Münchenbuchsee, fundador de la
escuela primaria, en
Iverdon, educador de la Humanidad.
Hombre, cristiano, ciudadano todos
para los demás, para sí, nada.