EL VALOR DE LA RELACIONES DE INTERCAMBIO EN EL ÁMBITO DEL TALENTO HUMANO

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SUBPROGRAMA DE GERENCIA EDUCACIONAL
BARQUISIMETO, ESTADO LARA
EL VALOR DE LA RELACIONES DE INTERCAMBIO EN EL ÁMBITO
DEL TALENTO HUMANO
Autor: Omar Escalona
Dr. (a): Aracelys Lira
Cátedra: Adm. De RRHH
Barquisimeto, Febrero de 2014.

2. A través de la historia el ser humano ha sentido la necesidad de interrelacionase
con sus pares para obtener un benéfico mutuo. Y esta necesidad siempre va destinada
a una relación paritaria para así lograr obtener el mejor provecho de las partes
involucradas. Como por ejemplo en la prehistoria se conoció del sistema de trueque
donde se intercambiaban productos y prendas entre otras cosas. Ya hacia la actualidad
se habla de un término más complejo como lo son las relaciones de intercambio. Para
Levin y White: toda actividad voluntaria entre dos o más organizaciones que tengan
consecuencias actuales o anticipadas para la realización de sus fines u objetivos. Por
su parte Emerson en base al termino afirma que son relaciones interactivas entre dos
partes, basadas en el reforzamiento reciproco.
Es evidente, que el significado de la terminología es simple pero en la práctica
implica acciones más complejas de lograr, es decir, se deben tener una serie de
conocimiento y proceso para que estas relaciones lleguen a un fin satisfactorio entre
ambas partes. Como las condiciones que estipula Xavier varaltt en su libro teoría de
la organización vol 2:
Haya al menos dos partes.
Cada parte tiene algo que puede ser de valor para la otra.
Cada parte es capaz de comunicarse y entregar lo que tiene.
Cada parte es libre de aceptar o rechazar la oferta de la otra parte.
Cada parte cree que es deseable tratar con la otra parte.
Hay que agregar que en el caso de que se alcance un acuerdo entre las
partes en unarelación de intercambio, se produce una transacción, la cual
supone un intercambio devalores. Sin embargo, no termina en este
momento(o no debería) la relación, ya que puede intensificarse luego de la
primera compra.
Es entonces indispensable cumplir con estos sencillos pasos para que una relación
de intercambio se dé la manera más sencilla y acorde a las necesidades de las partes.
Pero cabe preguntarse si este proceso de relación entre los integrantes de una empresa
o institución es aplicable en el ámbito educativo en todos sus niveles. Para Emerson

3. si es aplicable, él explica que en el ámbito de las instituciones educativas vamos a
tomar a los que interactúan con el término de “actores” este término no solo aplica al
personal docente explica, sino que por el contrario implica la participación de todos
los grupos sociales o asociaciones vistas desde el punto de vista colectiva, así como el
personal de limpieza y administrativo como tal que integran cualquier comunidad
educativa. A su vez agrega un término que suplementa la interacción de los antes
mencionado el “recurso” quien lo ve desde el punto de vista a toda actividad en la
cual contribuya un valor para la comunidad educativa.
Es decir, que en el ámbito empresarial hablaríamos de la relación con un fin
común comercial entre un intercambio de productos cualquiera, mientras que en el
ámbito educativo veríamos el producto en las manos del capital humano que posee
cualquiera que sea su cargo y su aporte a o retribución al bien de la comunidad
educativa para lograr un acoplamiento de beneficio mutuo entre los integrantes.
Finalmente resaltamos que las relaciones de intercambio están presentes de manera
formal o informal en cualquier ámbito laboral y que si se hace un buen uso de la
misma es posible lograr que las partes siempre obtengan un beneficio que genere
satisfacción para los participantes en dicha interacción.
Bibliografía:
 Teoría de la organización vol. 2 Xavier vallart España edición ministerio para las
administraciones publica España.