El documento trata sobre los niños superdotados. Explica que estos niños se desarrollan más rápido que otros en áreas como la lingüística y las matemáticas. Sin embargo, también pueden destacar en áreas artísticas o deportivas. Los niños superdotados necesitan educación especial que se adapte a sus necesidades. El documento luego describe las características principales de estos niños y analiza las ventajas y desventajas de la superdotación. Finalmente, ofrece recomendaciones para ayudar a los niños superdotados
Este documento describe las características de los niños superdotados y cómo fomentar su desarrollo. Los niños superdotados aprenden y se desarrollan más rápido que otros niños de su edad, lo que puede causar problemas si sus necesidades no son satisfechas. Es importante no obligarlos a actuar de acuerdo con su edad y en su lugar responder a su sed de conocimiento a través de actividades estimulantes fuera de la escuela que aprovechen sus habilidades. También es crucial brindarles apoyo en la escuela para que se sientan
El documento ofrece 10 consejos para las familias cuyos hijos pasan de primaria a secundaria. Estos incluyen: elaborar un horario de estudio, mantener comunicación sobre los estudios y con el instituto, y desconfiar de mensajes poco creíbles sobre las tareas escolares. También recomienda establecer contratos sobre el uso de internet y otros privilegios basados en el rendimiento académico.
Tema 8. AYUDA A LOS HIJOS EN LOS ESTUDIOS.llorchdiex
Este documento ofrece consejos y recursos para que los padres puedan ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento académico. Señala que la ayuda y motivación de los padres es clave para el éxito escolar de los hijos. Recomienda establecer hábitos de estudio como horarios fijos, un lugar de estudio adecuado y técnicas como resúmenes y esquemas. También aborda problemas comunes como la falta de motivación, problemas de aprendizaje y exceso de actividades extraescolares.
Este documento resume los principales cambios que experimentan los niños al pasar de la educación primaria a la educación secundaria obligatoria (ESO), como un cambio a una etapa más exigente y la entrada en la adolescencia con sus cambios físicos, psicológicos y sociales. También describe las diferencias entre las metodologías y expectativas de las dos etapas, así como formas para que los padres ayuden a los hijos a afrontar con éxito estos cambios a nivel académico y familiar.
Guia para padres ante un problema de absentismo escolarMónica Diz Besada
Este documento ofrece guías y consejos para padres sobre cómo abordar problemas de absentismo escolar en adolescentes. Explica que la adolescencia es una época de cambios físicos y emocionales, y que los adolescentes necesitan autonomía, límites claros y el apoyo de su familia. Recomienda que los padres se comuniquen regularmente con la escuela, establezcan horarios de estudio en casa, elogien el esfuerzo escolar y trabajen en equipo con profesores para garantizar el éxito académico del estudiante
El documento proporciona consejos para ayudar a los hijos en sus estudios, incluyendo establecer un horario de estudio adecuado, crear un entorno de estudio apropiado, supervisar el progreso académico, ofrecer apoyo directo cuando sea necesario, y fomentar actividades culturales y el bienestar psicológico del niño.
Orientaciones a padres de alumnos de 6º Primaria sobre la transición desde un colegio público a un instituto, presentada en el IES Manuel de Falla de Móstoles el 21 de diciembre de 2016 para el proceso de escolarización para el curso 2017-18
FOLLETO DE AYUDA PARA EL PASO A SECUNDARIA POR JESUS JARQUE GARCÍAfernandodelosrios
Este documento proporciona 10 consejos para las familias cuyos hijos están pasando de la educación primaria a la secundaria obligatoria. Los consejos incluyen ayudar a los estudiantes a elaborar un horario de estudio, mantener comunicación abierta sobre los estudios, y mantener contacto regular con el instituto para supervisar el progreso académico del estudiante. También recomienda que los padres establezcan límites sobre el uso de Internet y desconfíen de excusas poco creíbles sobre las tareas escolares
Este documento describe las características de los niños superdotados y cómo fomentar su desarrollo. Los niños superdotados aprenden y se desarrollan más rápido que otros niños de su edad, lo que puede causar problemas si sus necesidades no son satisfechas. Es importante no obligarlos a actuar de acuerdo con su edad y en su lugar responder a su sed de conocimiento a través de actividades estimulantes fuera de la escuela que aprovechen sus habilidades. También es crucial brindarles apoyo en la escuela para que se sientan
El documento ofrece 10 consejos para las familias cuyos hijos pasan de primaria a secundaria. Estos incluyen: elaborar un horario de estudio, mantener comunicación sobre los estudios y con el instituto, y desconfiar de mensajes poco creíbles sobre las tareas escolares. También recomienda establecer contratos sobre el uso de internet y otros privilegios basados en el rendimiento académico.
Tema 8. AYUDA A LOS HIJOS EN LOS ESTUDIOS.llorchdiex
Este documento ofrece consejos y recursos para que los padres puedan ayudar a sus hijos a mejorar su rendimiento académico. Señala que la ayuda y motivación de los padres es clave para el éxito escolar de los hijos. Recomienda establecer hábitos de estudio como horarios fijos, un lugar de estudio adecuado y técnicas como resúmenes y esquemas. También aborda problemas comunes como la falta de motivación, problemas de aprendizaje y exceso de actividades extraescolares.
Este documento resume los principales cambios que experimentan los niños al pasar de la educación primaria a la educación secundaria obligatoria (ESO), como un cambio a una etapa más exigente y la entrada en la adolescencia con sus cambios físicos, psicológicos y sociales. También describe las diferencias entre las metodologías y expectativas de las dos etapas, así como formas para que los padres ayuden a los hijos a afrontar con éxito estos cambios a nivel académico y familiar.
Guia para padres ante un problema de absentismo escolarMónica Diz Besada
Este documento ofrece guías y consejos para padres sobre cómo abordar problemas de absentismo escolar en adolescentes. Explica que la adolescencia es una época de cambios físicos y emocionales, y que los adolescentes necesitan autonomía, límites claros y el apoyo de su familia. Recomienda que los padres se comuniquen regularmente con la escuela, establezcan horarios de estudio en casa, elogien el esfuerzo escolar y trabajen en equipo con profesores para garantizar el éxito académico del estudiante
El documento proporciona consejos para ayudar a los hijos en sus estudios, incluyendo establecer un horario de estudio adecuado, crear un entorno de estudio apropiado, supervisar el progreso académico, ofrecer apoyo directo cuando sea necesario, y fomentar actividades culturales y el bienestar psicológico del niño.
Orientaciones a padres de alumnos de 6º Primaria sobre la transición desde un colegio público a un instituto, presentada en el IES Manuel de Falla de Móstoles el 21 de diciembre de 2016 para el proceso de escolarización para el curso 2017-18
FOLLETO DE AYUDA PARA EL PASO A SECUNDARIA POR JESUS JARQUE GARCÍAfernandodelosrios
Este documento proporciona 10 consejos para las familias cuyos hijos están pasando de la educación primaria a la secundaria obligatoria. Los consejos incluyen ayudar a los estudiantes a elaborar un horario de estudio, mantener comunicación abierta sobre los estudios, y mantener contacto regular con el instituto para supervisar el progreso académico del estudiante. También recomienda que los padres establezcan límites sobre el uso de Internet y desconfíen de excusas poco creíbles sobre las tareas escolares
Este documento presenta consejos para padres cuyos hijos están transitando al instituto secundario. Resalta que este cambio conlleva desafíos como nuevos horarios, profesores y expectativas académicas más altas. También advierte sobre posibles cambios en la auto-percepción de los estudiantes y nuevas influencias sociales. Ofrece recomendaciones en 5 pilares para apoyar el desarrollo de la personalidad: 1) supervisar los estudios, 2) fortalecer la comunicación familiar, 3) guiar las amist
Este documento describe las características de los niños superdotados, incluyendo su desarrollo avanzado, interés por el aprendizaje y necesidad de profundizar en los conocimientos. También ofrece orientación para los padres en potenciar el potencial de sus hijos sin presionarles y en brindarles apoyo emocional. Finalmente, propone algunas actividades como contar historias y jugar con dinero para estimular a estos niños.
El documento habla sobre estrategias de apoyo académico para la transición a la secundaria. Explica que la secundaria busca desarrollar conocimientos, habilidades y valores para el aprendizaje permanente. También describe los cambios entre primaria y secundaria que pueden causar temor en los estudiantes, como tener más profesores y materias. Además, enfatiza la importancia de la relación escuela-familia y proporciona recomendaciones para los padres como hablar regularmente con sus hijos sobre la escuela y ayudar
Este documento describe la dimensión, causas y consecuencias del limitado acceso y baja calidad de la educación inicial en Perú. Explica que el acceso es limitado debido a la pobreza, ubicación rural y bajo nivel educativo de los padres, además de la falta de políticas y financiamiento sostenido. Esto reproduce el círculo de la pobreza. La baja calidad se debe a cambios de política, desconocimiento de su importancia, deficiencias en la formación docente e infraestructura inadecuada. Las consecuencias
Como ayudar a nuestros hijos en los estudiosCPRBellasierra
Este documento presenta varios temas relacionados con los estudios de los niños. Discute factores que afectan el aprendizaje, medidas generales para apoyar a los niños, y problemas comunes en los estudios. También ofrece consejos sobre cómo abordar diferentes situaciones como niños con dificultades de aprendizaje o niños que no quieren estudiar.
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
LA DISLEXIA EN LA VIDA REAL: Consejos para padres, docentes y alumnadoSonia M. Blanco Rivas
Este documento proporciona consejos para padres, docentes y alumnos con dislexia. Para los padres, recomienda aceptar y apoyar incondicionalmente a sus hijos con dislexia, ayudarles con las tareas, mantener comunicación con los maestros, y conectarles con grupos de apoyo. Para los maestros, sugiere desarrollar estrategias que mejoren el aprendizaje. Y para los alumnos, aconseja organizarse y trabajar tanto en casa como en la escuela. También incluye ejerc
Este documento discute los programas para niños superdotados y ofrece recomendaciones. Explica que aunque estos programas han generado controversia por ser elitistas, es importante que estos niños reciban atención especial. Sugiere que asistan a una escuela normal pero dediquen más horas a la semana a programas de aprendizaje enriquecidos, con apoyo del educador y la familia. También ofrece consejos a los padres sobre cómo estimular a estos niños en casa y la importancia de actividades extracurriculares.
Este documento habla sobre los alumnos con altas capacidades y busca desmontar los estereotipos sobre ellos. Explica que aunque tienen un potencial elevado, también pueden tener dificultades de motivación, cometer errores, y tener problemas de adaptación social. El documento pide ayuda al profesorado para detectar y brindar apoyo adecuado a estos alumnos, ya que la falta de formación y medidas de apoyo son algunas de las razones por las que sufren en el sistema educativo.
Este documento describe el desarrollo social y emocional de los niños de entre 5 y 7 años. Explica que en esta edad los niños están aprendiendo a relacionarse con otros, manejando conflictos por el liderazgo y satisfaciendo sus necesidades a través de la amistad. También destaca la importancia del apoyo de los padres y maestros para que los niños puedan resolver problemas y fortalecer su autoestima a medida que crecen en la escuela.
Charla de la orientadora Begoña Cañete, de Asturias, para familias de alumnos de Educación Infantil (3 años). Compartida en la sección la Orientateca de OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Orientateca) en marzo de 2015.
Este documento describe la importancia de establecer normas y límites desde la primera infancia. Explica que entre los 0 y 3 años se sientan las bases para aprender sobre normas y que es fundamental reaccionar con firmeza pero afecto cuando los niños intentan transgredir las reglas. También destaca que para cuando llegan a los 2-3 años, los niños que han aprendido sobre normas y consecuencias desde pequeños tendrán menos problemas de conducta.
Este documento describe los signos que indican que un niño podría ser superdotado, como aprender a leer a una edad temprana, hablar en frases completas a los 12 meses y resolver problemas matemáticos complejos a los 3 años. También recomienda formas de estimular a los niños superdotados, como mantener conversaciones complejas, exponerlos al arte y las matemáticas, y llevarlos a lugares que les permitan aprender cosas nuevas. Finalmente, sugiere que aunque no es bueno segregarlos, estos niños deben rec
El documento ofrece consejos para ayudar a los hijos en los estudios. Propone crear un espacio de estudio fijo, fomentar un hábito de estudio diario, ayudarles a organizarse, potenciar su responsabilidad y autonomía, supervisar su progreso pero también respetar su tiempo libre, y motivarles especialmente hacia la lectura. El objetivo es que desarrollen una actitud positiva hacia el aprendizaje de forma autónoma pero con el apoyo de los padres.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
El documento ofrece consejos sobre cómo ayudar a los hijos en los estudios. Sugiere 1) crear un ambiente de estudio en casa, 2) que los padres fomenten la cultura a través del ejemplo, y 3) mantener una estrecha colaboración con los maestros. También recomienda orientar a los hijos sobre técnicas de estudio, animarlos sin sermonear, y buscar ayuda pedagógica cuando sea necesario.
Mi hijo tiene altas capacidades ¿Y ahora qué? Montse Expósito - Conferència c...Jordi Lagares Roset
Conferència per a pares de la Montse Expósito. Jornada de clausura del Projecte Extracurricular 2017 (la màgia) per a nens amb altes capacitats. Organitzat per FanjacGirona.
"Mi hijo tiene altas capacidades ¿Y ahora qué?"
Este documento proporciona pautas para ayudar a estudiantes con TDA-H. Recomienda crear rutinas y un ambiente estructurado y tranquilo para estudiar, establecer normas claras, entrenar habilidades de atención, solución de problemas y autocontrol, y reforzar el esfuerzo y buen comportamiento del estudiante. También sugiere controlar la conducta de forma positiva mediante elogios y ofreciendo alternativas constructivas en lugar de críticas.
Este documento presenta un estudio de caso realizado por estudiantes de la Escuela Normal Particular Prof. Raúl Isidro Burgos sobre un niño de nombre Javier de la primaria Colegio “Guadalupe Hidalgo” en Zacapoaxtla, Puebla. El niño muestra características de superdotación intelectual como aprender rápido y mostrar creatividad e intuición. Sin embargo, su comportamiento inquieta a la maestra debido a que se aburre fácilmente cuando los demás estudiantes aprenden más lento. El objetivo del estudio
Este documento ofrece consejos para facilitar la adaptación de los niños a la educación infantil. Explica que algunos niños se adaptan con facilidad mientras que otros necesitan semanas o meses para acostumbrarse al nuevo entorno. Recomienda que los padres se muestren alegres y tranquilos, hagan despedidas breves pero afectuosas, expliquen que volverán a recogerlos, y los recojan a tiempo para evitar sensaciones de abandono. También sugiere presentar la escuela como algo positivo y mantener contacto con los profes
Este documento trata sobre la psicología del niño y el adolescente. Habla sobre niños con habilidades diversas y necesidades especiales como problemas de aprendizaje, niños sobredotados y con talento. Describe algunas condiciones como el retardo mental, problemas de aprendizaje como la dislexia, y trastorno por déficit de atención e hiperactividad. También habla sobre la educación de estos niños y la importancia de programas individualizados.
Este documento resume las características de diferentes tipos de niños con necesidades especiales o habilidades diversas, incluyendo aquellos con problemas de aprendizaje, retardo mental, TDAH, discapacidades, talentos sobredotados y creativos. Explica que estos niños provienen de diversos orígenes y que los educadores buscan satisfacer sus necesidades educativas a través de programas individualizados. También describe las causas, síntomas y tratamientos más comunes de estas condiciones.
Este documento presenta consejos para padres cuyos hijos están transitando al instituto secundario. Resalta que este cambio conlleva desafíos como nuevos horarios, profesores y expectativas académicas más altas. También advierte sobre posibles cambios en la auto-percepción de los estudiantes y nuevas influencias sociales. Ofrece recomendaciones en 5 pilares para apoyar el desarrollo de la personalidad: 1) supervisar los estudios, 2) fortalecer la comunicación familiar, 3) guiar las amist
Este documento describe las características de los niños superdotados, incluyendo su desarrollo avanzado, interés por el aprendizaje y necesidad de profundizar en los conocimientos. También ofrece orientación para los padres en potenciar el potencial de sus hijos sin presionarles y en brindarles apoyo emocional. Finalmente, propone algunas actividades como contar historias y jugar con dinero para estimular a estos niños.
El documento habla sobre estrategias de apoyo académico para la transición a la secundaria. Explica que la secundaria busca desarrollar conocimientos, habilidades y valores para el aprendizaje permanente. También describe los cambios entre primaria y secundaria que pueden causar temor en los estudiantes, como tener más profesores y materias. Además, enfatiza la importancia de la relación escuela-familia y proporciona recomendaciones para los padres como hablar regularmente con sus hijos sobre la escuela y ayudar
Este documento describe la dimensión, causas y consecuencias del limitado acceso y baja calidad de la educación inicial en Perú. Explica que el acceso es limitado debido a la pobreza, ubicación rural y bajo nivel educativo de los padres, además de la falta de políticas y financiamiento sostenido. Esto reproduce el círculo de la pobreza. La baja calidad se debe a cambios de política, desconocimiento de su importancia, deficiencias en la formación docente e infraestructura inadecuada. Las consecuencias
Como ayudar a nuestros hijos en los estudiosCPRBellasierra
Este documento presenta varios temas relacionados con los estudios de los niños. Discute factores que afectan el aprendizaje, medidas generales para apoyar a los niños, y problemas comunes en los estudios. También ofrece consejos sobre cómo abordar diferentes situaciones como niños con dificultades de aprendizaje o niños que no quieren estudiar.
Recomendado por el proceso ESE para las sesiones de Barbara de Martiis - Curso de extensión sobre Educación sin Escuela, Universidad Nacional de Colombia.
LA DISLEXIA EN LA VIDA REAL: Consejos para padres, docentes y alumnadoSonia M. Blanco Rivas
Este documento proporciona consejos para padres, docentes y alumnos con dislexia. Para los padres, recomienda aceptar y apoyar incondicionalmente a sus hijos con dislexia, ayudarles con las tareas, mantener comunicación con los maestros, y conectarles con grupos de apoyo. Para los maestros, sugiere desarrollar estrategias que mejoren el aprendizaje. Y para los alumnos, aconseja organizarse y trabajar tanto en casa como en la escuela. También incluye ejerc
Este documento discute los programas para niños superdotados y ofrece recomendaciones. Explica que aunque estos programas han generado controversia por ser elitistas, es importante que estos niños reciban atención especial. Sugiere que asistan a una escuela normal pero dediquen más horas a la semana a programas de aprendizaje enriquecidos, con apoyo del educador y la familia. También ofrece consejos a los padres sobre cómo estimular a estos niños en casa y la importancia de actividades extracurriculares.
Este documento habla sobre los alumnos con altas capacidades y busca desmontar los estereotipos sobre ellos. Explica que aunque tienen un potencial elevado, también pueden tener dificultades de motivación, cometer errores, y tener problemas de adaptación social. El documento pide ayuda al profesorado para detectar y brindar apoyo adecuado a estos alumnos, ya que la falta de formación y medidas de apoyo son algunas de las razones por las que sufren en el sistema educativo.
Este documento describe el desarrollo social y emocional de los niños de entre 5 y 7 años. Explica que en esta edad los niños están aprendiendo a relacionarse con otros, manejando conflictos por el liderazgo y satisfaciendo sus necesidades a través de la amistad. También destaca la importancia del apoyo de los padres y maestros para que los niños puedan resolver problemas y fortalecer su autoestima a medida que crecen en la escuela.
Charla de la orientadora Begoña Cañete, de Asturias, para familias de alumnos de Educación Infantil (3 años). Compartida en la sección la Orientateca de OrienTapas (http://orientapas.blogspot.com.es/search/label/Orientateca) en marzo de 2015.
Este documento describe la importancia de establecer normas y límites desde la primera infancia. Explica que entre los 0 y 3 años se sientan las bases para aprender sobre normas y que es fundamental reaccionar con firmeza pero afecto cuando los niños intentan transgredir las reglas. También destaca que para cuando llegan a los 2-3 años, los niños que han aprendido sobre normas y consecuencias desde pequeños tendrán menos problemas de conducta.
Este documento describe los signos que indican que un niño podría ser superdotado, como aprender a leer a una edad temprana, hablar en frases completas a los 12 meses y resolver problemas matemáticos complejos a los 3 años. También recomienda formas de estimular a los niños superdotados, como mantener conversaciones complejas, exponerlos al arte y las matemáticas, y llevarlos a lugares que les permitan aprender cosas nuevas. Finalmente, sugiere que aunque no es bueno segregarlos, estos niños deben rec
El documento ofrece consejos para ayudar a los hijos en los estudios. Propone crear un espacio de estudio fijo, fomentar un hábito de estudio diario, ayudarles a organizarse, potenciar su responsabilidad y autonomía, supervisar su progreso pero también respetar su tiempo libre, y motivarles especialmente hacia la lectura. El objetivo es que desarrollen una actitud positiva hacia el aprendizaje de forma autónoma pero con el apoyo de los padres.
Este documento presenta un cuento para niños sobre el coronavirus. El cuento explica qué es un virus de una manera sencilla, cómo se transmite el coronavirus y cómo los niños pueden protegerse lavándose las manos y tomando otras medidas de higiene. Al final, incluye recomendaciones para los padres sobre cómo informar a los niños sobre el virus de una manera adecuada a su edad y reducir su ansiedad.
El documento ofrece consejos sobre cómo ayudar a los hijos en los estudios. Sugiere 1) crear un ambiente de estudio en casa, 2) que los padres fomenten la cultura a través del ejemplo, y 3) mantener una estrecha colaboración con los maestros. También recomienda orientar a los hijos sobre técnicas de estudio, animarlos sin sermonear, y buscar ayuda pedagógica cuando sea necesario.
Mi hijo tiene altas capacidades ¿Y ahora qué? Montse Expósito - Conferència c...Jordi Lagares Roset
Conferència per a pares de la Montse Expósito. Jornada de clausura del Projecte Extracurricular 2017 (la màgia) per a nens amb altes capacitats. Organitzat per FanjacGirona.
"Mi hijo tiene altas capacidades ¿Y ahora qué?"
Este documento proporciona pautas para ayudar a estudiantes con TDA-H. Recomienda crear rutinas y un ambiente estructurado y tranquilo para estudiar, establecer normas claras, entrenar habilidades de atención, solución de problemas y autocontrol, y reforzar el esfuerzo y buen comportamiento del estudiante. También sugiere controlar la conducta de forma positiva mediante elogios y ofreciendo alternativas constructivas en lugar de críticas.
Este documento presenta un estudio de caso realizado por estudiantes de la Escuela Normal Particular Prof. Raúl Isidro Burgos sobre un niño de nombre Javier de la primaria Colegio “Guadalupe Hidalgo” en Zacapoaxtla, Puebla. El niño muestra características de superdotación intelectual como aprender rápido y mostrar creatividad e intuición. Sin embargo, su comportamiento inquieta a la maestra debido a que se aburre fácilmente cuando los demás estudiantes aprenden más lento. El objetivo del estudio
Este documento ofrece consejos para facilitar la adaptación de los niños a la educación infantil. Explica que algunos niños se adaptan con facilidad mientras que otros necesitan semanas o meses para acostumbrarse al nuevo entorno. Recomienda que los padres se muestren alegres y tranquilos, hagan despedidas breves pero afectuosas, expliquen que volverán a recogerlos, y los recojan a tiempo para evitar sensaciones de abandono. También sugiere presentar la escuela como algo positivo y mantener contacto con los profes
Este documento trata sobre la psicología del niño y el adolescente. Habla sobre niños con habilidades diversas y necesidades especiales como problemas de aprendizaje, niños sobredotados y con talento. Describe algunas condiciones como el retardo mental, problemas de aprendizaje como la dislexia, y trastorno por déficit de atención e hiperactividad. También habla sobre la educación de estos niños y la importancia de programas individualizados.
Este documento resume las características de diferentes tipos de niños con necesidades especiales o habilidades diversas, incluyendo aquellos con problemas de aprendizaje, retardo mental, TDAH, discapacidades, talentos sobredotados y creativos. Explica que estos niños provienen de diversos orígenes y que los educadores buscan satisfacer sus necesidades educativas a través de programas individualizados. También describe las causas, síntomas y tratamientos más comunes de estas condiciones.
Presentación niños superdotados en powert pointmayritapacchi
Este documento describe las características y comportamientos de los niños superdotados. Explica que la superdotación se define como un CI de 130 o más. Los niños superdotados aprenden rápido, piensan abstractamente y tienen una gran imaginación. También pueden experimentar desmotivación y depresión. El documento analiza las ventajas y desventajas de ser superdotado y concluye recomendando estimular a estos niños y proporcionarles retos mentales para motivarlos.
El documento habla sobre los niños y adolescentes superdotados en el Distrito Federal de México entre 2009 y 2012. Explica que la ignorancia y falta de interés social y apoyo gubernamental dificultan la identificación y desarrollo de estos niños, desperdiciando su potencial. También analiza las características y problemas comunes de los niños superdotados, así como posibles soluciones como organizaciones de apoyo.
El documento resume la investigación sobre niños y adolescentes superdotados en el Distrito Federal de México entre 2009 y 2012. En particular, destaca que la ignorancia sobre el tema reduce el aprovechamiento de la inteligencia de los niños superdotados en el DF, y que la falta de interés gubernamental limita los recursos para apoyarlos. También señala que no todos los niños hiperactivos son superdotados, y que la incapacidad para detectarlos impide explotar plenamente sus habilidades.
Aspecto social de los niños y niñas con talentobelkys24
Este documento describe las características de los niños superdotados. Explica que son personas con capacidades intelectuales superiores a la media para su edad. Detalla algunas de sus habilidades, como formular nuevas ideas, relacionarse con niños mayores, aprender a leer tempranamente y desarrollarse físicamente de manera anticipada. También habla sobre los desafíos que enfrentan, como la disincronía en su desarrollo y la necesidad de apoyo educativo y familiar adaptado a sus necesidades. Finalmente, enfatiza la import
Este documento presenta información sobre el tema de tesis de Karime Geovana Cantu Alvarez de la Universidad Pedagógica Nacional. Su tesis se centra en el déficit de atención y describe las materias, grupo y asesoras. Además, introduce el tema del déficit de atención, describe las características y ofrece consejos sobre cómo tratar a los niños con este déficit. Finalmente, discute las etapas de desarrollo emocional, social y moral relacionadas con la edad escolar.
Los niños superdotados necesitan una educación especial para fomentar sus altas habilidades. Es importante identificar a estos niños mediante la evaluación de sus características como alta creatividad, precocidad verbal y rápido aprendizaje. Se deben utilizar tests de inteligencia y criterios de evaluación para diagnosticar si un niño tiene un CI superior a 130.
Niños superdotados contaran con ana rendonWNINA399
El documento describe las características y desafíos de los niños superdotados. A menudo se sienten diferentes de sus compañeros y maestros, lo que puede conducir al aislamiento social o al fracaso escolar. Es importante identificar la superdotación temprano y brindar apoyo a estos niños para que puedan desarrollarse de manera saludable.
Niños superdotados contaran con ana rendonWNINA399
El documento describe las características y desafíos de los niños superdotados. A menudo se sienten diferentes de sus compañeros y maestros, lo que puede conducir al aislamiento o acoso. Es importante identificar la superdotación temprano para brindar apoyo y evitar fracasos escolares. Los centros especializados pueden ayudar a desarrollar el talento de estos niños sin excluirlos socialmente.
Este documento describe los desafíos que enfrentan los niños superdotados. Se sienten diferentes de sus compañeros y maestros, lo que puede conducir al aislamiento social. También pueden ser rechazados por su brillantez académica o fracasar intencionalmente para pasar desapercibidos. Por lo tanto, es importante identificar la superdotación temprano y brindar apoyo emocional para ayudar a estos niños a desarrollarse con una buena autoestima.
Los niños superdotados a menudo se sienten diferentes de sus compañeros y maestros, lo que puede conducir al rechazo. Es importante identificar a los niños superdotados temprano para brindarles el apoyo adecuado en su desarrollo. Aunque no es bueno segregarlos, necesitan atención especial, como programas de enriquecimiento, para que puedan desarrollarse con una buena autoestima a pesar de sentirse incomprendidos.
El documento describe las características y necesidades de los niños superdotados. Estos niños tienen un alto nivel de inteligencia y aprenden rápidamente. También tienden a ser creativos, sensibles y aburrirse fácilmente con tareas repetitivas. Es importante que reciban educación que se ajuste a su nivel y les permita desarrollar plenamente sus talentos. De lo contrario, pueden enfrentar problemas emocionales y de rendimiento académico.
Este documento proporciona información sobre la hiperactividad en niños preescolares. Describe los síntomas de la hiperactividad, incluyendo dificultad para concentrarse, impulsividad y falta de obediencia. Explica que algunos niños son erróneamente diagnosticados como hiperactivos cuando en realidad es parte normal de su desarrollo a esa edad. Propone capacitar a maestros para trabajar con niños hiperactivos y usar actividades innovadoras para captar su atención.
El documento discute varios temas relacionados con la adolescencia. Explica que la duración de la adolescencia varía según factores como la época, el país y la cultura. También describe algunos rasgos distintivos de los adolescentes como la fugacidad y la necesidad constante de cambio. Por último, analiza algunos desafíos que enfrentan los padres al relacionarse con sus hijos adolescentes en la era moderna.
El documento discute la problemática de brindar atención adecuada a los estudiantes con capacidades y aptitudes sobresalientes (CAS) en el sistema educativo. Aunque tradicionalmente la educación especial se ha enfocado en estudiantes con discapacidades, los CAS también tienen necesidades educativas especiales que deben ser atendidas. El documento explica las características de los CAS y los retos que enfrentan en sus entornos familiar y escolar.
Este documento describe las características principales de los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Estos niños tienen dificultades con la atención, la impulsividad y la actividad motora excesiva. Además, a menudo presentan problemas de comportamiento, aprendizaje y obediencia. El documento enfatiza la importancia de que maestros, padres y escuelas comprendan mejor el TDAH para poder brindar una mejor educación y apoyo a estos niños.
Este documento describe las características principales de los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Estos niños tienen dificultades con la atención, la impulsividad y la actividad motora excesiva. Además, a menudo presentan problemas de comportamiento, aprendizaje y obediencia. El documento enfatiza la importancia de que maestros, padres y escuelas comprendan mejor el TDAH para poder brindar una mejor educación y apoyo a estos niños.
Este documento discute cómo detectar y apoyar a niños con talento superior. Explica que los padres a menudo se sienten desorientados cuando sospechan que su hijo tiene altas capacidades, debido a la falta de protocolos y apoyo del sistema educativo. Recomienda que profesionales como psicólogos y pedagogos realicen evaluaciones de calidad para diagnosticar con precisión y evitar etiquetar erróneamente a los niños. Además, aconseja a los padres investigar el tema y a los maestros elaborar
Este documento describe las características principales de los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Estos niños tienen dificultades con la atención, la impulsividad y la actividad motora excesiva, lo que puede causar problemas de aprendizaje y de comportamiento. El documento también propone capacitar a docentes, padres y estudiantes sobre el TDAH para mejorar el aprendizaje de los estudiantes afectados.
Similar a Blog niños superdotados chinche pardo beatriz pamela (20)
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Blog niños superdotados chinche pardo beatriz pamela
1. UNIVERCIDAS TEGNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
1
MATERIA: EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
DOCENTE: MARTINEZCALDERON JAQUELINE
NOMBRE: CHINCHE PARDO BEATRIZ PAMELA
CURSO: 4to SEMESTRE
FECHA DE ENTREGA: 29/06/21
2. UNIVERCIDAS TEGNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
2
RESUMEN:
Los niños superdotados se desarrollan mucho más rápido que otros niños, están
muy por delante de los niños de la misma edad en alguna de las áreas. Estos niños
tienen habilidades e intereses por encima del promedio que se desarrollan muy
temprano. Esto puede relacionarse con áreas individuales como la lingüística, el
área lógico-matemática. Sin embargo, su talento especial también puede ser
destacado en el ámbito artístico, deportivo o social. O en todas las áreas al mismo
tiempo.
INTRODUCCION:
La superdotación a menudo solo se reconoce cuando el niño es notablemente
diferente de los demás niños. Los niños superdotados necesitan educación
especial, apoyo adaptado a sus necesidades, y esto es contemplado como un
derecho que tiene el alumnado de estas características, ya que debe recibir la
educación más acorde con sus potencialidades, como una necesidad más, para
desarrollar toda su potencia.
OBJETIVOS:
La capacidad de los niños superdotados debe fomentarse también fuera de la
escuela para que estos niños puedan desarrollar sus habilidades, necesitan la
oportunidad de preguntar, leer, aprender y experimentar. Y hay que aceptarlos en
su particularidad ya que son muy especiales debemos satisfacer la sed infinita de
conocimiento de estos niños, por esa razón es recomendable que tomen cursos de
cosas que les llama la atención fuera de la escuela.
3. UNIVERCIDAS TEGNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
3
CARACTERISTICAS PRINCIPALES:
El niño se destaca porque no disfruta de los juegos adecuados para su edad
que se ofrecen.
Es crítico consigo mismo y con los demás y quiere que todo salga bien.
Se siente aislado de su entorno.
El niño se aburre en el jardín de infancia. No participa en ciertos juegos y en
cambio interfiere para llamar la atención. Está interesado en cosas para las
que en realidad todavía es demasiado pequeño. A menudo no puede
involucrarse en el grupo.
En la escuela se siente poco desafiado. Es impopular porque es un “nerd”
para los demás. Para ganarse a los compañeros de clase, puede jugar al
payaso de la clase. Funciona mal a pesar de que es inteligente.
Constantemente hace preguntas a los adultos que van más allá de las
preguntas que hacen los niños de esta edad.
Puede comprender procesos técnicos complicados y puede aplicar este
conocimiento.
Discute con los adultos sobre temas que no les interesan a los niños de la
misma edad.
MARCO TEORICO
Los niños superdotados piensan y sienten de forma distinta a los demás. Ya desde
muy pequeños saben cómo mantener la atención de los adultos y distinguir entre el
bien y el mal. Presentan, además de su alta capacidad intelectual y de
comunicación, una gran creatividad, por lo que suelen ser originales y flexibles.
Poseen una exquisita sensibilidad, son competitivos e independientes, así como
muy tenaces y voluntariosos para superar los obstáculos. Estos niños requieren
estar inmersos en un ambiente rico y estimulante a todos los niveles tanto social,
como escolar, cultural y familiar. Cuando el superdotado no es reconocido como tal
y no se encuentra en un ambiente en el que se le permita desplegar todo su
extraordinario potencial, puede presentar problemas de fracaso escolar y
aislamiento social e intelectual, entre otros. Además, el fenómeno de la
superdotación continúa estando plagado de mitos y estereotipos, lo que provoca
tanto en los padres como en los profesionales muchas dudas respecto a cómo
actuar con estos niños. Esta obra, eminentemente divulgativa y práctica, presenta
numerosas sugerencias y pautas de actuación tanto para padres como para
profesores. Está escrita con un lenguaje didáctico y claro con el objetivo de ser una
guía de orientación que permita obtener un conocimiento claro y objetivo de la
superdotación. En ella se exponen los procedimientos de identificación e
intervención psicoeducativa más aconsejables para las características propias de
4. UNIVERCIDAS TEGNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
4
los niños superdotados, así como las dificultades que pueden derivar de ellas y la
importancia de la familia y de la escuela en su desarrollo.
NIÑOS SUPERDOTADOS (Amparo Acedera Editorial Pirámid
VENTAJAS:
Si trata de manera práctica y científica el caso de un niño superdotado, la educación
y la escuela será más cómoda, sencilla y fácil de llevar para él ya que lo beneficiará
de diferentes formas.
Tienen una capacidad impresionante de usar y aprovechar los recursos que
les ofrecen o ya tienen.
No se dan por vencidos fácilmente lo que hace q desarrolles su capacidad
de superación y tolerancia a la frustración.
Pueden comprender y seguir las reglas explicitas o implícitas, auto
regulándose o desregularizando su entorno.
Pueden investigar por su cuenta para despejar las dudas que tiene y crear
sus propios conceptos.
En una escuela regular aprender unos con otros es importante para todos los
niños, incluidos los niños especialmente talentosos, se sientan parte de la
comunidad de la clase.
Si las clases no son suficientes para apoyar a un niño superdotado, la otra
posibilidad de apoyo seria la aceleración. Significa que un niño supera todo
el ciclo escolar más rápido que sus compañeros.
saltarse una clase o una transición temprana a la escuela secundaria.
Las tres últimas ventajas deben discutirse cuidadosamente con la escuela y los
maestros de su hijo para que su hijo reciba el apoyo que necesita, por ejemplo, para
saltarse una clase.
DESVENTAJAS:
Si sus habilidades especiales no son reconocidas y especialmente
fomentadas, esto puede generar problemas importantes para el niño.
Los talentos especiales no conducen automáticamente a un desempeño
sobresaliente o una vida feliz. Todos los niños necesitan un apoyo que
satisfaga sus necesidades, incluidos los superdotados.
Se aburren en la escuela si solo tienen que realizar una actividad que no le
permita usar sus habilidades o no le genere curiosidad.
A menudo los maestros no preguntan o lo hace participar por que asumen
que ya lo sabe todo, de esta manera el niño no interfiere ni participan en el
aula.
5. UNIVERCIDAS TEGNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
5
Sus compañeros de clase los miran con sospecha, los desprestigian como
nerds o se aprovechan de ellos.
Algunos niños intentan fingir. Pero esto no puede funcionar. No es
infrecuente que los niños se pongan tristes y desanimados.
No experimentan los límites de sus propias posibilidades. Estos niños a
menudo no comprenden que tampoco pueden hacer todo.
CONCLUCIONES:
Los niños superdotados también tienen el mismo derecho a recibir apoyo al igual
que los demás niños. Los niños superdotados tienen personalidades individuales y
complejas al igual que todos los demás, tienen diferentes fortalezas y debilidades.
El potencial de su talento solo puede desarrollarse en un entorno que cumpla con
todos los requisitos estimulantes que necesita. Pero sus debilidades también deben
percibirse, abordarse y evaluarse como potenciales a desarrollar para que no se
conviertan en obstáculos para el aprendizaje del niño.
RECOMENDASIONES:
No ralentizar la necesidad de conocimiento de un niño superdotado ni obligarle a
"ser un niño normal" ni a actuar de acuerdo con su edad, la mejor manera de
ayudarlo es responder a las preguntas del niño de manera objetiva y correcta sin
caer en explicaciones supuestamente infantiles y si no sabe la respuesta, es mejor
pedirle a alguien que pueda dar la respuesta a responder incorrectamente por
vergüenza. No obligar al niño a estudiar a un ritmo determinado, podemos
sensibilizar al niño sobre otros temas y áreas de interés como visitar zoológicos
regularmente, jardines botánicos, museos, exposiciones, teatros y conciertos para
que experimente y conozca más, promover las actividades de los niños, como
practicar deportes, hacer música, pintar y hacer manualidades, podemos incluirlo
en la planificación de actividades familiares, asignar al niño pequeñas tareas en la
casa, que deben realizar de forma independiente, también podemos sensibilizar al
niño sobre los problemas en la escuela, de esta forma lo podemos ayudar más para
que tenga un mejor desempeño en su desarrollo.
VIDEOS RELACIONADOS:
https://www.youtube.com/watch?v=6-GYpA4mCbk
https://www.youtube.com/watch?v=VndcpnGFaYw
ARTICULO 1:
6. UNIVERCIDAS TEGNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
6
Niños superdotados
La inteligencia es un concepto complejo, por ello, el término superdotado es muy
amplio y puede dar pie a confusión. No existe consenso sobre cómo definirlo ya
que cada niño superdotado es diferente y la superdotación se puede manifestar de
maneras muy dispares.
La inteligencia es un concepto complejo, por ello, el término superdotado es muy
amplio y puede dar pie a confusión. En la actualidad, no existe consenso sobre
cómo definir en la infancia la superdotación ya que cada niño es diferente y sus
capacidades superdotadas se puede manifestar de diferentes maneras. Aunque
se prefiere hablar de alta capacidad intelectual en lugar de superdotado.
Coeficiente intelectual superior a 130
Las personas con altas capacidades intelectuales tienen una puntuación mayor de
130 en los test de inteligencia. Como curiosidad 1 de cada 100 niños presenta una
puntuación en los test de inteligencia de 130 o superior; tan sólo uno de cada un
millón supera los 180 puntos.
Áreas dónde el niño puede destacar
Actualmente se acepta que un 70% de la inteligencia viene dada por lo genes y el
resto por el ambiente, es decir, los estímulos y las oportunidades que se le han
dado al niño. Ésta superdotación se puede manifestar a través de 5 áreas:
Área cognitiva: es la forma de superdotación que se reconoce con mayor facilidad
ya que son niños que sobresales por sus conocimientos, como Einstein,
Área creativa: suelen ser personas creativas, pero eso no quiere decir que todas
las personas creativas sean superdotadas. Ésta forma de dotación depende de si
se vive en un entorno estimulante y para aflorar necesita disciplina y constancia,
como Mozart.
PAGINA: https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/enfermedades-del-
nino/ninos-superdotados/
7. UNIVERCIDAS TEGNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
7
ARTICULO 2:
NIÑOS SUPERDOTADOS
La gran mayoría de los niños superdotados no han sido identificados. La psicóloga
especializada en superdotación Linda Kreger Silverman, sostiene que la gran
mayoría de los niños con alta capacidad en el mundo están ocultos. Son los
“superdotados invisibles” de los que habla en su libro “Giftedness 101, The Psych
101 Series”.
Los conceptos de Altas Capacidades y Superdotación ya no resultan
desconocidos para la mayor parte de la población, sin embargo, aún quedan
muchos niños por diagnosticar. Y es que el 90% de los alumnos superdotados
(129.498 alumnos) se encuentran sin identificar (Estadísticas MECD Curso
2017/2018). Por este motivo, no pueden ser atendidas sus necesidades
educativas en los distintos centros educativos a los que pertenecen.
En la sociedad en la que vivimos, si alguien se pone a pensar en una persona con
altas capacidades o con superdotación intelectual, la primera imagen que
probablemente le vendrá a la cabeza será la de un niño con buen comportamiento
en las aulas y notas excepcionales. Seguramente, muchos pensarán que a nivel
social no tiene muchos amigos, ya que su alta capacidad intelectual es
“compensada” con una baja inteligencia emocional. Y es que la figura del
“empollón” ha hecho mucho daño a la hora de generalizar y, por qué no decirlo,
estigmatizar lo que entendemos por características personales y académicas de
los superdotados.
Para reconocer tenemos que conocer en primer lugar, saltar a lo desconocido y
dejarnos caer con muchas preguntas, ya que, como dijo Albert Einstein, “La mente
es como un paracaídas, sólo funciona si se abre”, o como explicaba
acertadamente Aristóteles, “El ignorante afirma, y el sabio duda y reflexiona”.
Asimismo, el miedo a lo desconocido parece algo inherente al ser humano, pero
como argumentaba Marie Curie, “Nada en este mundo debe ser temido…
8. UNIVERCIDAS TEGNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
8
PAGINA: https://www.elmundodelsuperdotado.com/ninos-superdotados/