El documento discute la posibilidad de integrar las TIC en un taller de formación profesional. Propone el uso de un blog y prácticas simuladas para que los estudiantes gestionen los recursos educativos y se sientan participes de su aprendizaje. Los estudiantes diseñan esquemas eléctricos, realizan montajes, toman medidas, graban videos y documentan el proceso y resultados en su blog.

1. Premios a la calidad e innovación en
orientación y Formación Profesional, para el
año 2011

2. ¿ES POSIBLE INTEGRAR LAS TIC EN UN
TALLER DE FORMACIÓN PROFESIONAL?
 Esto es un planeta de
blogs que recoge el
conjunto de prácticas y
medios didácticos
realizados en el ciclo
formativo de Técnico en
Instalaciones frigoríficas
y de Climatización y que
pretende integrar las TIC
en las prácticas de un

3. ¿ES POSIBLE INTEGRAR LAS TIC EN UN
TALLER DE FORMACIÓN PROFESIONAL?
 Los cambios, tanto tecnológicos como organizativos,
que tienen lugar dentro del mundo laboral así como
el contexto de globalización, están redefiniendo los
parámetros de competitividad de los mercados. Los
efectos de este proceso se hacen sentir no sólo en la
estructura productiva sino también en el empleo y en
las condiciones laborales. Al ritmo de los cambios
tecnológicos y científicos en que vivimos, lo que se
puede asegurar es que los alumnos van a tener que
seguir aprendiendo después de haber titulado. La
clave del cambio metodológico no es para aprender
más sino para aprender diferente, y es allí donde
este proyecto hace su aporte.

4. ¿ES POSIBLE INTEGRAR LAS TIC EN UN
TALLER DE FORMACIÓN PROFESIONAL?
 Dentro de los planes de estudio no existe un módulo profesional
concreto que incida en la enseñanza al alumnado de las
herramientas de desarrollo TIC (Tecnologías de la Información y
la Comunicación) tan importantes para las actividades cotidianas
dentro de la realidad actual donde los sistemas informáticos son
ya imprescindibles para el quehacer cotidiano.
 La evolución que ha tenido el mantenimiento a lo largo de los
últimos 50 años, y la rápida implantación que ha tenido durante la
última década, en nuestras empresas, las Tecnologias de
Información y Comunicación, hacen que la importancia que el
uso de estas herramientas , está adquiriendo en la gestión del
mantenimiento moderno nos haga plantearnos el desarrollo de
un Blog que permita a nuestros alumnos tener acceso a la
tecnología que se está integrando dentro de todos los
departamentos de Mantenimiento Industrial.

5. ¿ES POSIBLE INTEGRAR LAS TIC EN UN
TALLER DE FORMACIÓN PROFESIONAL?
 Los alumnos tienen los enunciados de las prácticas en un
wiki, con las especificaciones de la instalación que deben
realizar.
 Simulan mediante software el esquema eléctrico, realizan
el montaje e instalación de la práctica, llevan a cabo las
mediciones y comprobaciones especificadas.
 La memoria del desarrollo de la instalación, deben
describirla y documentarla en el blog del grupo. Describir
el proceso de montaje, lista de materiales empleados,
dificultades encontradas, averías detectadas en la prueba
de funcionamiento. Diagnostico y reparación de dichas
averías. Fotografías del montaje y conexiones. Video
descriptivo del trabajo realizado.

6. ¿Es posible integrar las TIC en un TALLER de
Formación Profesional?
La gestión de los recursos educativos
por parte de los alumnos les motiva y
les hace sentirse participes de su propio
proceso de aprendizaje

8. BLOG E PRÁCTICAS
El Blog e prácticas ofrece un gran número de funcionalidades que
lo convierte en una aplicación que responde perfectamente a las
necesidades específicas del profesorado de Formación
Profesional.
Características de interés:
 Control de las prácticas realizadas por los alumnos.
 Identificación de los errores cometidos en el montaje de la
instalación.
 Identificación de las deficiencias de los alumnos.
 Identificación y seguimiento de las aptitudes.
 Planificación de las prácticas propuestas.
 Gestión de los recursos y los materiales.
 Evaluación de los informes de intervenciones.

9. BLOG E PRÁCTICAS
 La formación profesional comparte en su
estructura más básica principios comunes a
los que posee la forma de conocimiento que
le es propia a la web 2.0, ya que se basa
fundamentalmente en el valor instrumental
de los contenidos, en su capacidad para
enseñar a realizar acciones y crear valores
útiles en lugar de centrarse en la
memorización de conceptos estáticos.

10. BLOG E PRÁCTICAS
 Se trata de un planeta de blogs, donde a partir del blog del profesor, Blogeprácticas,
cada grupo de alumnos tiene acceso a su propio blog, concebido como un portafolio
que recoja el conjunto de las prácticas de taller realizadas.
 Es un blog que recoge las técnicas empleadas en el taller de instalaciones
electrotécnicas por lo que, todos y cada uno de los recursos, sea cual sea su tema,
tienen el objetivo de la mejora de las competencias de los alumnos.
 El software de simulación, los planos y los videos, tienen un papel central en la
concepción del planeta de blogs, como actividades especialmente motivadoras y
funcionales en aprendizaje de instalaciones eléctricas y automatismos industriales.
 Se concibe como un apoyo y una extensión al trabajo del taller de Formación
Profesional. Los alumnos graban videos de las prácticas que han trabajado y
describen su funcionamiento para colgarlos en el blog.
 Transversalmente al trabajo sistemático de Instalaciones eléctricas industriales, se
intenta transmitir otros principios: competencia digital, aprendizaje a lo largo de la
vida, educación para la sostenibilidad del medio ambiente…

11. Proceso
• Diseñan un plano del esquema eléctrico
con el software apropiado. En caso de
Automatismos eléctricos, deben realizar
una simulación del circuito y comprobar
su funcionamiento. Es decir deben
verificar los mecanismos de protección,
los contactores, los mecanismos de
control y asegurarse de que arrancan
los motores eléctricos según las
especificaciones dadas.
• El siguiente paso es la fase de montaje
e instalación de la práctica. En el taller
de instalaciones electrotécnicas, cada
grupo de alumnos realiza el montaje
físico sobre el tablero de la instalación
correspondiente.

12. PROCESO
 Una vez comprobado por el profesor el correcto funcionamiento y proceso de
montaje, los alumnos graban un pequeño video describiendo el funcionamiento
de la instalación.
 Fotografían el conjunto de la instalación y los dispositivos que intervienen.
 Realizan las medidas oportunas con los aparatos correspondientes para
responder a las preguntas que les proponemos para que comprendan mejor la
práctica.

13. MEMORIA
En el blog del grupo de prácticas deben redactar la
descripción del montaje o instalación incluyendo todo tipo
de recursos digitales:
 En qué consiste la práctica
 Listado de materiales utilizados con sus fotografías
 Simulación de la práctica
 Video descriptivo de funcionamiento
 Análisis de los problemas detectados durante la fase de
montaje
 Averías de funcionamiento, errores de montaje,
diagnóstico y solución de las averías que se les hayan
presentado.